Unit 6 Beautiful landscapes-Reading 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

Unit6Beautifullandscapes—Reading教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit6Beautifullandscapes—Reading，本节课将引导学生阅读一篇关于中国美丽风景的英文文章，了解中国的自然景观和文化特色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与七年级下册译林版英语教材中关于“风景”这一主题的内容相联系，学生可以通过阅读拓展对风景的了解，同时巩固之前学习的英语词汇和语法知识。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过阅读了解中国的自然景观和文化特色，增强对中华文化的认同感。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读练习，提高学生的英语阅读理解和表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析文章结构和内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们已经接触过一些描述自然景观的词汇和句型，对风景类文章有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界充满好奇心，尤其是对中国的自然景观和文化有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新的学习任务。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过听力和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读过程中可能会遇到生词和复杂句型，这可能会影响他们的理解。此外，对于非英语母语的学生来说，将中文的景观和文化背景与英文描述相联系可能是一个挑战。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能会因为词汇或语法限制而感到困难。教学资源-教材：译林版七年级下册英语教材

-课文朗读音频：课文原文朗读音频

-图片资源：中国各地自然景观的图片集

-互动白板：用于展示图片、词汇和语法点

-互联网资源：在线词典和语法工具

-多媒体设备：投影仪或电脑屏幕

-互动式学习平台：如班级学习管理系统，用于布置作业和反馈

-教学辅助工具：便签纸、彩色笔等，用于课堂活动和小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美丽风景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些美丽的风景地方？你们喜欢什么样的风景？”

展示一些关于中国美丽风景的图片或视频片段，让学生初步感受风景的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“Beautifullandscapes”，并解释其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美丽风景基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美丽风景的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美丽风景的定义，包括其主要自然元素或特征。

详细介绍美丽风景的组成部分，如山川、湖泊、森林等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美丽风景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美丽风景的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美丽风景案例进行分析，如桂林山水、九寨沟、张家界等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美丽风景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护、旅游业发展以及文化传承的影响，以及如何保护这些宝贵的自然遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美丽风景相关的主题进行深入讨论，如“如何保护我们的美丽风景”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美丽风景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美丽风景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美丽风景的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美丽风景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注和保护自然环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于他们最喜欢的美丽风景的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的探索兴趣，培养他们的自主学习能力。

过程：

介绍一些与美丽风景相关的在线资源或书籍，鼓励学生在课后进行自主学习和探索。

布置一个拓展任务，如调查家乡的美丽风景，并制作一份小报告或PPT。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用与“美丽风景”相关的英语词汇和句型。例如，学生能够识别并使用描述自然景观的形容词（如beautiful,majestic,picturesque），以及表达位置和方向的介词短语（如bytheriver,ontopofthemountain）。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读课文后，能够理解文章的主要内容和细节，如风景的特点、历史背景和文化意义。这种能力的提升有助于学生提高整体英语阅读水平。

3.文化意识培养：通过学习中国的美丽风景，学生能够更加深入地了解中国的自然和文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。学生能够认识到保护自然环境和文化遗产的重要性。

4.合作与交流能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的观点，提出自己的见解，并在交流中提高自己的表达能力。

5.创新思维发展：在课后拓展活动中，学生被鼓励自主探索和表达，这有助于培养学生的创新思维。学生通过调查家乡的美丽风景，不仅学会了如何收集信息，还锻炼了他们的批判性思维和问题解决能力。

6.写作能力提升：通过撰写关于美丽风景的短文或报告，学生能够将所学知识应用到实际写作中。他们学会了如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和句型来表达自己的观点。

7.环保意识增强：在本节课的学习过程中，学生了解到了美丽风景对环境保护的重要性，这有助于他们在日常生活中形成环保意识，采取实际行动保护自然。

8.信息技术应用能力提高：在课堂展示和课后拓展活动中，学生有机会使用多媒体工具和互联网资源，这有助于提高他们的信息技术应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了“Beautifullandscapes”这一主题，了解了中国的自然景观和文化特色。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.我们学习了如何用英语描述美丽的自然景观，包括山川、湖泊、森林等。

2.通过阅读课文，我们了解了不同风景点的历史背景和文化意义。

3.在案例分析中，我们讨论了美丽风景对环境保护和旅游业发展的重要性。

4.小组讨论环节，学生们分享了各自对保护美丽风景的看法和建议。

现在，让我们进行课堂小结：

-回顾课文中的关键词汇和句型，如“beautiful”,“majestic”,“ontopofthemountain”，以及如何描述风景的特点。

-强调美丽风景对环境保护和文化传承的意义。

-鼓励学生在日常生活中关注和保护自然环境。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题：选择正确的答案完成以下句子。

a.TheGreatWallis_______and_______.

1.beautiful,interesting

2.tall,old

3.famous,historical

2.完形填空：根据上下文，选择正确的单词或短语填空。

The_______oftheYellowMountainsisitsuniqueshapeandthe_______ofthepinetrees.

3.简答题：简要描述你最喜欢的自然景观，并说明为什么。

4.小组讨论：分组讨论以下问题，并准备向全班汇报：

-如何保护我们的美丽风景？

-你认为旅游业对美丽风景的保护有什么影响？教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是挺成功的。咱们一起来回顾一下。

首先，我觉得导入新课这部分做得还不错。通过提问和展示图片，学生们很快就对今天的主题产生了兴趣。我看到他们在看到那些美丽的风景图片时，眼睛都亮了，这让我感到很高兴。我觉得这种视觉冲击对于激发学生的学习兴趣是非常有效的。

然后，在讲解基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和图表，让学生们能够直观地理解。我发现有些学生对一些生词和句型还是有些吃力，所以我在讲解的时候也特别注意了这一点，尽量用他们已经掌握的词汇来解释新的内容。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们能够从不同的角度去理解美丽风景的价值。我看到他们在讨论的时候非常投入，这让我觉得他们对这个话题的探索欲望很强。不过，我也注意到在讨论过程中，有些学生可能因为词汇量不足而难以表达自己的观点。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出一些有建设性的意见。这让我觉得他们对这个话题有了自己的理解和思考。

课堂小结部分，我尽量用简洁的语言回顾了今天的学习内容，并且强调了美丽风景的保护的重要性。我觉得这一点对于培养学生的环保意识是非常有帮助的。

当然，在今天的课堂上，也有一些不足之处。比如，我在讲解一些复杂的概念时，可能没有足够的时间让学生消化吸收，这导致他们在后面的讨论中有些吃力。另外，我在提问的时候，可能没有考虑到所有学生的回答，有些学生没有机会表达自己的看法。

针对这些问题，我会在今后的教学中做出以下改进：

1.在讲解复杂概念时，我会提前准备一些辅助材料，如视频、动画等，帮助学生更好地理解。

2.在课堂讨论环节，我会更加注重学生的参与度，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

3.我会更多地使用小组合作的方式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。板书设计①美丽风景描述词汇

-beautiful

-majestic

-picturesque

-serene

-vibrant

②地理特征描述

-mountainous

-coastal

-lush

-arid

-fertile

③风景点名称

-TheGreatWall

-TheYellowMountains

-TheWestLakeinHangzhou

-JiuzhaigouValley

-ZhangjiajieNationalForestPark

④介词短语

-bytheriver

-ontopofthemountain

-nearthesea

-intheforest

-alongthecoast

⑤句型结构

-Itis+形容词+tovisit+风景点名称

-Thesceneryis+形容词+and+形容词

-Ienjoy+动词ing+in+风景点名称

⑥文化背景知识

-ThehistoryoftheGreatWall

-ThesignificanceoftheYellowMountains

-ThetraditionalactivitiesinJiuzhaigouValley

-ThenaturalwondersofZhangjiajie

-TheculturalheritageofWestLake

⑦环境保护意识

-Theimportanceofpreservingnaturallandscapes

-Theimpactoftourismontheenvironment

-Waystocontributetoenvironmentalprotection重点题型整理1.题型：描述风景特点

细节补充：要求学生使用形容词和副词来描述风景的特点。

举例：TheGreatWallisanancient,magnificentstructurethatstretchesacrossthemountains.

2.题型：表达个人感受

细节补充：学生需要用第一人称表达对风景的感受或体验。

举例：IwasimpressedbytheserenebeautyoftheYellowMountains.Thescenerywasbreathtaking.

3.题型：比较不同风景

细节补充：要求学生比较两个风景点的相似之处和不同之处。

举例：WhilebothZhangjiajieandJiuzhaigouareknownfortheirstunningnaturalbeauty,Zhangjiajieisfamousforitsuniquekarstlandscape,whileJiuzhaigouisrenownedforitscrystal-clearlakesandwaterfalls.

4.题型：讨论风景保护

细节补充：学生需要提出保护风景点的建议和措施。

举例：Topreservethebeautyoftheselandscapes,weshouldlimitthenumberoftourists,enforcestrictenvironmentalregulations,andpromotesustainabletourismpractices.

5.题型：角色扮演

细节补充：学生扮演不同的角色，如导游、游客或环境保护专家，进行对话或讨论。

举例：Asatourguide,IwouldexplaintheimportanceoftheWestLakeanditshistoricalsignificancetothetourists.Asanenvironmentalexpert,Iwoulddiscussthechallengesfacedbythelakeandsuggestwaystoprotectit.

答案示例：

1.TheGreatWallisanancient,magnificentstructurethatstretchesacrossthemountains.

2.Iwasimpressed