第18课 画触觉 教学设计 -二年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第18课画触觉教学设计-二年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课旨在通过“画触觉”这一活动，让学生在感受不同材质的同时，提高绘画技能。通过观察、触摸、绘画等环节，让学生体验触觉与视觉的结合，激发学生的想象力，培养他们的审美情趣。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。二、核心素养目标分析本课以培养学生的审美感知、艺术表现和创造力为核心。通过触摸不同材质，提升学生的审美感知能力；通过绘画练习，锻炼学生的艺术表现技巧；通过创意绘画，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和个性化表达。三、重点难点及解决办法重点：1.学会运用不同的绘画材料表现触觉感受；2.通过观察和触摸，准确描绘出物体的质感。

难点：1.如何将触觉感受转化为视觉表现；2.如何在绘画中体现出丰富的层次和细节。

解决办法：1.通过实物触摸体验，引导学生直观感受不同材质的触感；2.课堂示范，展示如何通过线条、颜色和形状表现质感；3.小组讨论，鼓励学生分享各自的观察和表现方法；4.分阶段练习，从简单到复杂，逐步提升学生的绘画技巧。四、教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示和触摸体验，让学生直观感受不同材质的触感。

2.实施互动式教学，引导学生参与小组讨论，分享各自的观察和绘画技巧。

3.运用项目导向学习，让学生以“设计一本触觉画册”为主题，完成绘画创作，培养团队合作和创新能力。

4.结合多媒体技术，展示触觉绘画的案例，激发学生的兴趣，并提供视觉参考。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于不同材质的触觉体验视频，引导学生观察和思考。

2.提问：“你们在生活中都接触过哪些不同的材质？它们给你什么样的触感？”

3.学生分享，教师总结并引出本课主题：“今天我们来学习如何用画笔表达这些触觉感受。”

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示不同材质的实物，如毛绒玩具、金属片、布料等，让学生触摸并描述感受。

2.讲解绘画技巧，包括如何用线条、颜色和形状表现质感。

3.展示触觉绘画的范例，分析其表现手法和效果。

4.学生分组讨论，如何将触觉感受转化为绘画作品。

**巩固练习（20分钟）**

1.学生根据分组讨论的结果，选择一种材质进行绘画练习。

2.教师巡视指导，针对学生的绘画过程提供反馈和建议。

3.学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师解答疑问并总结经验。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提出问题：“如何通过绘画表达出‘柔软’和‘坚硬’这两种触感？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.教师点评并总结，强调绘画中表现质感的技巧。

**拓展活动（5分钟）**

1.提出任务：“设计一本以触觉为主题的画册。”

2.学生分组讨论并规划，教师提供指导。

3.学生展示设计草图，教师点评并鼓励。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本课重点，强调触觉绘画的技巧和意义。

2.学生分享学习心得，教师鼓励学生在生活中多观察、多体验。

**用时：45分钟**六、教学资源拓展1.拓展资源：

-触觉艺术作品集：收集和展示不同艺术家如何通过绘画、雕塑等方式表达触觉感受的作品，如美国艺术家BettyWoodman的陶瓷作品，她的作品通过陶瓷的质感和形状来模拟触觉体验。

-材质体验包：制作或收集包含多种材质的小包，如丝绸、金属、塑料、木材等，供学生在课后触摸和感受，以增强他们对不同材质的认识。

-触觉游戏：设计或推荐一些简单的触觉游戏，如盲人摸象，通过游戏让学生在娱乐中学习如何描述和感知不同的触感。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中收集不同材质的物品，如通过触摸和观察记录下每种材质的特点，并在下一次课上分享自己的发现。

-触觉艺术创作：指导学生利用家中可回收的材料进行触觉艺术创作，如用旧布料制作软雕塑，用硬纸板制作硬质立体造型。

-触觉绘画挑战：设置一个触觉绘画挑战，要求学生在一幅画中融合多种材质的触觉表现，如在一幅画中使用沙纸、绒布等不同材质的纹理。

-触觉博物馆之旅：组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，寻找那些能够通过触觉传达信息的艺术作品，如触摸模型或特殊材质的艺术品。

-触觉故事创作：让学生创作一个以触觉为主题的短故事，通过文字描述来引导读者想象不同的触觉体验，这有助于提升学生的语言表达能力和想象力。

-触觉日记：鼓励学生保持触觉日记，记录每天的新奇触觉体验，如新买的衣服的质感、不同食物的口感等，这有助于提高学生的观察力和记录能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-触觉感受的定义和特点

-不同材质的触觉特征

-触觉与视觉的关系

-触觉绘画的表现手法

②本文重点词句：

-“触觉是一种通过皮肤感受外界刺激的感觉。”

-“通过触摸，我们可以感受到物体的软硬、光滑粗糙等特征。”

-“触觉和视觉是相互关联的，它们共同构成了我们对世界的感知。”

-“在绘画中，线条、颜色和形状可以用来表现触觉感受。”

③本文重点知识点阐述：

①触觉感受的定义和特点：介绍触觉作为人体感知外界刺激的一种方式，强调其通过皮肤进行的直接感受。

②不同材质的触觉特征：描述不同材质如金属、布料、木材等的触觉特点，帮助学生建立对不同材质触感的认识。

③触觉与视觉的关系：阐述触觉和视觉在感知世界中的相互作用，以及它们如何共同影响我们对物体的理解。

④触觉绘画的表现手法：讲解如何通过绘画技巧如线条、颜色和形状来表现触觉感受，提高学生的绘画技能。八、典型例题讲解1.例题：

描述一下你摸过的最柔软的物体是什么？它给你什么样的触感？

答案：最柔软的物体可能是棉花或者羊毛围巾。它给我的触感是柔软、温暖，像云朵一样轻柔。

2.例题：

请用一句话描述你摸过的最坚硬的物体是什么？

答案：最坚硬的物体可能是石头或者金属。它给我的触感是冰冷、坚硬，像岩石一样结实。

3.例题：

如果让你用绘画来表现“光滑”和“粗糙”，你会如何表现？

答案：为了表现“光滑”，我可能会用细腻的线条和均匀的颜色，营造出平滑的感觉。而为了表现“粗糙”，我可能会用粗犷的线条和对比强烈的颜色，突出其不平整的质感。

4.例题：

在绘画中，如何通过颜色来表现“冷”和“暖”的触觉感受？

答案：在绘画中，冷色系如蓝色、绿色和紫色通常与“冷”的触觉感受相联系，而暖色系如红色、橙色和黄色则与“暖”的触觉感受相联系。通过颜色的选择和搭配，可以在视觉上传达出不同的触觉感受。

5.例题：

请设计一个场景，描述一个人在触摸不同材质时的心理活动。

答案：场景：一个女孩走进一家家居店，她首先触摸了一块柔软的绒布沙发，脸上露出了满意的笑容。然后，她拿起一把冰凉的金属椅子，立刻皱起了眉头。最后，她尝试触摸一块粗糙的木地板，虽然不舒服，但她还是被其独特的质感所吸引。课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-通过课堂提问，教师可以了解学生对触觉绘画概念的理解程度，以及他们是否能够将触觉感受与绘画技巧相结合。

-例如，教师可以提问：“你们认为如何通过绘画来表现物体的‘冷’和‘暖’？”通过学生的回答，教师可以评估他们对颜色与触觉感受关系的理解。

1.2观察评价：

-教师应观察学生在课堂上的参与度、绘画技巧的运用以及与同伴的互动情况。

-例如，观察学生在触摸不同材质时的反应，以及他们在绘画过程中是否能够准确地表现材质的质感。

1.3互动评价：

-通过小组讨论和合作绘画，教师可以评估学生的团队协作能力和创新思维。

-例如，教师可以观察学生在小组讨论中的发言频率和贡献度，以及他们是否能够提出有创意的绘画方案。

1.4测试评价：

-设计小型的绘画测试，评估学生将触觉感受转化为绘画作品的能力。

-例如，让学生在规定时间内完成一幅以“柔软”为主题的绘画作品，教师可以根据作品的创意、技巧和表现力进行评分。

2.作业评价：

2.1批改标准：

-作业批改时应关注学生的创意表达、绘画技巧和对触觉感受的捕捉。

-教师可以制定一个详细的评分标准，包括创意、质感表现、色彩运用和构图等方面。

2.2及时反馈：

-对于学生的作业，教师应提供及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-例如，教师可以在学生完成作业后进行个别辅导，帮助他们理解触觉绘画的技巧。

2.3鼓励与激励：

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