17 难忘的泼水节 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

17难忘的泼水节教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《难忘的泼水节》为教学内容，紧扣二年级上册语文课本，通过引导学生感受泼水节的欢乐氛围，培养学生的阅读兴趣和审美能力。设计思路包括：1.通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生了解泼水节的习俗和意义；2.引导学生关注文章中的描写手法，体会作者的情感表达；3.结合生活实际，让学生学会用语言表达自己的感受和体验。核心素养目标1.培养学生对中国传统节日的认识和兴趣，增强文化自信。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过阅读感受文字之美。

3.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和分享，提高沟通能力。

4.培养学生尊重多元文化，学会从不同角度理解和欣赏他人习俗。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解课文内容，把握泼水节的传统习俗和节日氛围。

②通过朗读和讨论，感受课文中的情感表达，体会作者对泼水节的喜爱之情。

③学会从不同角度描述泼水节的场景和人物形象。

2.教学难点，①

①指导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力，如预测、提问、总结等。

②引导学生关注课文中富有表现力的语言，如比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

③在小组合作中，帮助学生克服表达障碍，培养合作学习的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、电子屏幕、笔记本电脑。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：泼水节相关的图片、视频资料、网络文章。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对泼水节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道泼水节吗？你们在哪里见过泼水节？”

展示一些关于泼水节的图片或视频片段，让学生初步感受泼水节的欢乐氛围。

简短介绍泼水节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.泼水节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解泼水节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解泼水节是傣族的传统节日，主要在农历新年期间举行。

详细介绍泼水节的组成部分，如泼水、跳舞、唱歌等。

3.泼水节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解泼水节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的泼水节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解泼水节的多样性或复杂性。

引导学生思考泼水节对当地文化的影响，以及如何通过泼水节传承和弘扬民族文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与泼水节相关的主题进行深入讨论，如泼水节的起源、泼水节的习俗等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对泼水节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调泼水节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括泼水节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调泼水节在传承民族文化、增进民族团结方面的价值，鼓励学生关注和了解其他民族的传统节日。

布置课后作业：让学生收集关于泼水节的资料，撰写一篇短文，分享自己对泼水节的了解和感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《傣族泼水节的故事》：这本书详细介绍了傣族泼水节的起源、习俗和意义，适合学生深入了解泼水节的历史和文化背景。

-《中国少数民族节日大观》：这本书收录了多个少数民族的节日介绍，包括泼水节在内的多个节日，可以帮助学生了解中国多民族文化的多样性。

-《泼水节的秘密》：一本儿童读物，以故事的形式讲述了泼水节的传说，适合低年级学生阅读，有助于培养他们的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以制作泼水节的科普卡片，收集和整理泼水节的习俗、意义和庆祝方式。

-家长和学生一起查找有关泼水节的图片和视频，通过观看了解泼水节的庆祝场景。

-学生可以尝试自己动手制作泼水节的装饰品，如彩旗、花环等，增强动手能力和创造力。

-学生可以参与社区组织的泼水节活动，亲身体验泼水节的乐趣，并将自己的感受写成日记或绘画作品。

-学生可以调查自己所在地区的少数民族，了解他们是否有庆祝泼水节的传统，以及这些传统如何传承下来。

-学生可以学习傣族的传统舞蹈或歌曲，通过音乐和舞蹈来感受泼水节的氛围。

-学生可以参与泼水节的诗歌创作，用诗歌表达对泼水节的热爱和对民族文化的尊重。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式教学：在教学中，我尝试让学生通过角色扮演、实地考察等方式，亲身体验泼水节的庆祝过程，使学生对泼水节有更深刻的理解。

2.跨学科融合：我将泼水节的教学与音乐、美术、体育等其他学科相结合，让学生在多角度的学习中感受泼水节的文化内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为对泼水节的了解有限，或者缺乏自信。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，教学方式仍有待丰富，以适应不同学生的学习需求。

3.教学评价不够全面：在评价学生的表现时，我主要关注了他们的知识掌握情况，而对他们的情感态度和价值观的培养关注不够。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将通过设计更具吸引力的活动，如泼水节主题的绘画比赛、舞蹈表演等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方式：我会尝试更多样化的教学方法，如小组合作、游戏教学、情境教学等，以适应不同学生的学习风格，提高教学效果。

3.完善教学评价：在评价学生时，我将更加注重他们的情感态度和价值观的培养，通过观察、访谈、作品展示等多种方式，全面评价学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，我将关注学生的以下表现：

-课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动提问和回答问题。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，是否能集中注意力听讲和参与活动。

-表达能力：观察学生在课堂上的语言表达是否清晰、流畅，是否能准确传达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。我将从以下几个方面评价小组讨论成果展示：

-小组合作：评估小组成员之间的沟通和协作是否有效，是否能够共同完成任务。

-主题理解：检查小组成员对泼水节主题的理解程度，是否能够准确把握讨论要点。

-创新性：观察小组成员在讨论中是否提出了新颖的观点或解决方案。

3.随堂测试：

为了评估学生对泼水节知识点的掌握情况，我将进行随堂测试，测试内容包括：

-泼水节的基本知识：如泼水节的日期、地点、庆祝方式等。

-泼水节的文化内涵：如泼水节的起源、意义、象征等。

-泼水节的相关习俗：如泼水的寓意、舞蹈的形式等。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我会引导学生进行自评和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，并给予同伴反馈。这有助于学生认识到自己的优点和不足，促进自我提升。

5.教师评价与反馈：

针对以上评价内容，我将提供以下教师评价与反馈：

-课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和专注力给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-小组讨论成果展示：对小组合作的成效和主题理解给予评价，对创新性观点给予鼓励。

-随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行反馈，指出错误并提供正确答案和解释。

-学生自评与互评：鼓励学生正视自己的表现，对同伴的反馈保持开放态度，共同进步。

-整体反馈：在课后，我将针对本节课的整体教学效果进行反思，对学生的学习成果进行总结，并在下一节课中根据反馈进行调整和改进。课后拓展1.拓展内容：

-《傣族泼水节的历史》阅读材料：提供一本关于傣族泼水节历史的书籍或电子文档，让学生了解泼水节的起源和发展。

-《泼水节的民间故事》视频资源：收集一些关于泼水节的民间故事视频，通过观看视频，学生可以了解泼水节背后的传说和习俗。

-《泼水节的舞蹈与音乐》教学资料：提供傣族舞蹈和音乐的资料，包括教学视频、图片和音乐曲目，让学生通过学习舞蹈和音乐，感受泼水节的氛围。

2.拓展要求：

-阅读与理解：要求学生阅读《傣族泼水节的历史》，总结泼水节的历史背景和发展过程，并尝试撰写一篇简短的读书报告。

-视频观看与讨论：学生观看《泼水节的民间故事》视频，之后在班级内进行讨论，分享自己对故事的理解和感受。

-舞蹈与音乐体验：学生选择一种泼水节的舞蹈或音乐进行学习，可以是傣族的舞蹈或音乐，也可以是其他民族的相关舞蹈或音乐，通过学习，学生要能够表演或演奏。

-文化研究：学生可以以小组为单位，选择一个与泼水节相关的文化现象或习俗进行研究，如