口语交际：商量 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

口语交际：商量教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：商量教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：口语交际：商量，包括如何礼貌地提出请求、如何倾听他人意见、如何进行有效的沟通等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中“礼貌用语”和“倾听与表达”等章节内容相联系，旨在帮助学生巩固和拓展已有知识，提高口语交际能力。核心素养目标培养学生倾听、表达、沟通的口语交际能力，提升学生的文明礼貌素养，增强合作意识，形成积极的人际交往态度。通过学习，使学生能够运用礼貌的语言进行商量，尊重他人意见，学会在集体中表达自己的观点，促进个体与集体的和谐互动。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生学会用礼貌的语言进行商量，掌握商量的基本步骤和技巧；

②引导学生能够倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会在商量的过程中表达自己的观点。

2.教学难点，

①帮助学生克服在公共场合表达时的紧张情绪，增强自信，使其能够流畅地参与讨论；

②培养学生能够根据不同情境灵活运用商量策略，解决实际问题，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解商量的基本技巧和礼貌用语，引导学生理解和掌握商量过程中的关键点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，练习如何礼貌地提出请求、倾听他人意见并进行有效沟通。

3.利用多媒体展示相关案例，帮助学生理解不同情境下的商量策略。

4.通过小组合作游戏，让学生在互动中学习如何在集体中表达自己的观点，提高团队协作能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以生活中的一个具体场景为例，如“今天我们班要举办一次小型的才艺展示，但是还有一些同学还没有确定表演的项目。”引导学生思考如何通过商量来解决问题。用时5分钟。

2.新课讲授

①讲解礼貌用语：教师展示一些常用的礼貌用语，如“请问”、“麻烦您”、“谢谢”等，并让学生模仿练习。

②介绍商量步骤：讲解商量的三个步骤——提出请求、倾听他人意见、达成共识，并通过实例说明每个步骤的具体操作。

③强调倾听的重要性：让学生认识到在商量过程中，倾听他人意见的重要性，以及如何做到有效倾听。

用时10分钟。

3.实践活动

①角色扮演：学生分为小组，分别扮演请求者、倾听者和被请求者，进行模拟商量活动。

②情境模拟：教师设置不同的情境，让学生在情境中运用所学知识进行商量。

③小组合作：学生分组讨论，如何在一个小组活动中通过商量达成共识。

用时15分钟。

4.学生小组讨论

①如何礼貌地提出请求：举例回答：“在提出请求时，可以说‘请问’或‘能麻烦你’等礼貌用语，表示尊重。”

②如何倾听他人意见：举例回答：“在别人说话时，要耐心倾听，不打断，点头表示理解。”

③如何在集体中表达自己的观点：举例回答：“在集体讨论时，可以先说‘我认为’或‘我觉得’，然后清晰、简洁地表达自己的观点。”

用时10分钟。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括礼貌用语、商量步骤和倾听的重要性。通过提问的方式，让学生举例说明在日常生活中如何运用这些知识。最后，教师总结本节课的学习成果，强调商量在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行实践。

用时5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常生活中的商量场景：如家庭中的购物决策、学校里的班级活动安排等。

-礼貌用语的学习资料：包括各种场合下的礼貌用语收集，如请求、感谢、道歉等。

-社会实践活动案例：例如社区志愿服务、环保活动等，这些活动中的沟通与商量技巧。

-亲子阅读推荐：选择一些关于沟通技巧和人际交往的儿童绘本，如《小熊请客》、《彩虹色的花》等。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的商量实践中，如家庭决策时让孩子提出建议，并一起讨论。

-社区活动体验：组织学生参与社区活动，如环保清洁、公共秩序维护等，通过实际操作体验商量的重要性。

-角色扮演游戏：设计一系列角色扮演游戏，让学生在不同角色中练习商量技巧，如“小小售货员”、“小小调解员”等。

-情景模拟训练：通过模拟不同生活场景，如购物、就餐、就医等，让学生练习如何在具体情境中运用商量策略。

-阅读分享会：定期组织阅读分享会，让学生分享自己阅读过的关于沟通技巧和人际交往的书籍或故事，增进理解。

-家庭沟通日记：鼓励学生记录家庭中的沟通经历，分析沟通中的优点和不足，反思如何改进。

-校园广播站：鼓励学生参与校园广播站的工作，通过编写和播报校园新闻，提高口头表达和沟通能力。

-社交礼仪讲座：邀请专家或老师为学生举办社交礼仪讲座，传授更多关于礼貌用语和社交技巧的知识。

-小组合作项目：设计一些小组合作项目，如科学实验、艺术创作等，让学生在合作中学会商量和协调。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。首先，在教学方法上，我尝试了讲授法与讨论法相结合的方式，这样的教学方法能够让学生在听讲的同时，也能够参与到课堂讨论中来，提高了他们的参与度和积极性。我发现，孩子们对于角色扮演的活动特别感兴趣，这让我意识到，通过实践活动来学习知识，尤其是对于二年级的孩子来说，是非常有效的。

在教学过程中，我注意到几个重点和难点。重点在于让学生学会礼貌地提出请求和倾听他人意见，难点则是如何让学生在真实的情境中运用这些技巧。我在讲授礼貌用语时，特意列举了生活中常见的例子，比如“请问”、“麻烦您”等，这样孩子们更容易理解和接受。在练习商量步骤时，我通过模拟不同的生活场景，让孩子们实际操作，这样不仅让他们记住了步骤，也提高了他们的实际应用能力。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和情境模拟，孩子们在游戏中学习，这种轻松愉快的方式让他们在不知不觉中掌握了知识。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在进行角色扮演时，还是显得有些紧张，这说明我需要更多的练习和鼓励来帮助他们克服这种紧张情绪。另外，有些孩子在进行讨论时，表达自己的观点不够清晰，这可能是由于他们平时缺乏这方面的练习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于紧张的孩子，我计划在接下来的课程中增加更多的练习机会，比如定期进行小组讨论和角色扮演，让他们在熟悉的环境中逐渐克服紧张。

2.为了提高学生的表达能力，我打算在课堂上引入更多的互动环节，如“每日一话题”的分享活动，让学生有机会练习表达自己的观点。

3.我会继续关注学生的情感态度，通过正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

4.在接下来的教学中，我会更加注重情境的真实性，让学生在更贴近生活的场景中学习商量技巧。板书设计①本文重点知识点：

-礼貌用语：请问、麻烦您、谢谢等

-商量步骤：提出请求、倾听他人意见、达成共识

②重点词句：