2024年秋七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 1 I love history教学实录 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教学实录（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教学实录（新版）外研版教材分析2024年秋七年级英语上册Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教学实录（新版）外研版。本单元围绕学校生活，引导学生关注历史学科，通过学习历史相关的词汇和句子，提高学生描述历史事件的英语表达能力。内容与课本紧密相关，符合七年级学生的认知水平，有助于培养学生的兴趣和爱国情怀。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握与历史相关的词汇，如dynasty,civilization,emperor等。

2.句型运用：学会使用"Ilike...because..."等句型描述对历史的喜爱。

难点：

1.语法理解：理解过去时态的用法，正确使用动词的过去式。

2.表达能力：能够流畅地用英语描述历史事件。

解决办法：

1.通过实物、图片等教学资源，帮助学生直观地理解历史词汇的含义。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在语境中练习使用句型。

3.设计语法练习，逐步引导学生理解和运用过去时态。

4.鼓励学生课后查找历史资料，提高英语表达能力和对历史的兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线教育平台

-信息化资源：历史图片库、历史视频资料

-教学手段：实物教具（如历史人物模型）、互动白板、课堂练习册教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-教师展示学校历史图片或视频，引导学生思考学校的历史变迁。

-提问：“Whatdoyouknowaboutthehistoryofourschool?”（你们知道我们学校的历史吗？）

-学生分享自己的了解，教师总结并引出今天的学习主题：“MySchoolDay”和“History”。

-教师用英语简要介绍今天将要学习的课文内容。

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇学习

-教师展示与历史相关的词汇卡片，如dynasty,civilization,emperor等。

-学生跟读并拼写这些词汇，教师纠正发音和拼写。

-通过例句讲解词汇在句子中的用法，如：“TheRomanEmpirewasagreatcivilization.”（罗马帝国是一个伟大的文明。）

（2）句型练习

-教师展示例句，如：“Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandthepast.”（我喜欢历史，因为它帮助我了解过去。）

-学生模仿例句，替换其中的名词和动词，进行句型练习。

-教师挑选学生的句子进行点评和纠正。

（3）语法讲解

-教师讲解过去时态的用法，通过例句展示动词的过去式变化。

-学生完成语法练习题，巩固过去时态的运用。

-教师挑选学生的练习进行讲解和点评。

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-学生分组，每组选择一个历史事件，用英语进行角色扮演。

-教师提供一些提示词汇和句型，帮助学生完成角色扮演。

-其他学生观看并评价，教师给予反馈。

（2）历史知识竞赛

-学生分成两队，进行历史知识竞赛。

-竞赛内容涉及历史事件、人物、地点等，教师提问。

-答对问题的队伍得分，最后得分高的队伍获胜。

（3）制作历史海报

-学生分组，每组选择一个历史主题，制作海报。

-教师提供必要的材料和指导，如历史图片、词汇卡片等。

-学生展示自己的海报，分享所学的历史知识。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-学生讨论：“Whatisyourfavoritehistoricaleventandwhy?”（你们最喜欢的历史事件是什么？为什么？）

-学生回答举例：“MyfavoritehistoricaleventistheGreatWallofChinabecauseitshowsthestrengthandwisdomoftheancientChinesepeople.”（我最喜欢的历史事件是中国的长城，因为它展示了古中国人民的力量和智慧。）

-学生讨论：“Howcanhistoryhelpusunderstandthepresent?”（历史如何帮助我们理解现在？）

-学生回答举例：“Historycanteachuslessonsfromthepast,sowecanavoidmakingthesamemistakes.”（历史可以让我们从过去吸取教训，所以我们可以避免犯同样的错误。）

-学生讨论：“Whathistoricalfiguredoyouadmireandwhy?”（你们敬佩的历史人物是谁？为什么？）

-学生回答举例：“IadmireLeonardodaVincibecausehewasagreatinventorandartistwhocontributedalottotheworld.”（我敬佩达芬奇，因为他是一位伟大的发明家和艺术家，为世界做出了巨大贡献。）

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括历史词汇、句型和语法。

-提问：“Whathavewelearnedabouthistorytoday?”（今天我们学到了关于历史什么？）

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调本节课的重点和难点。

-教师鼓励学生在课后继续学习历史知识，提高英语表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够正确认读并拼写与历史相关的词汇，如dynasty,civilization,emperor,ancient等。

-学生能够在语境中运用这些词汇，进行简单的描述和表达。

2.句型运用

-学生能够熟练运用"Ilike...because..."等句型，描述自己对历史学科的兴趣和看法。

-学生能够在实际对话中运用这些句型，进行简单的交流。

3.语法能力

-学生能够理解并正确使用过去时态，包括动词的过去式变化。

-学生能够在句子中正确运用过去时态，描述历史事件。

4.英语表达能力

-学生能够用英语描述历史事件，表达对历史的理解和兴趣。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流畅地用英语进行交流。

5.学习兴趣和态度

-学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习历史知识。

-学生在课堂上的参与度和积极性有所提高，能够积极参与讨论和实践活动。

6.文化素养

-学生通过学习历史，了解了不同国家和地区的文化背景，拓宽了国际视野。

-学生在了解历史的过程中，培养了尊重多元文化、理解历史变迁的素养。

7.团队合作能力

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队中学会了倾听、沟通和协调，提高了团队协作能力。

8.问题解决能力

-学生在面对历史问题时，能够运用所学知识进行分析和思考。

-学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和创新能力。

9.情感态度与价值观

-学生在了解历史的过程中，体会到了历史的厚重感和民族自豪感。

-学生在情感态度与价值观方面得到了提升，培养了爱国情怀和社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-历史相关词汇：dynasty,civilization,emperor,ancient,historic,famous,important

-句型：Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandthepast.

-过去时态：动词过去式变化规则

②重点词汇：

-Dynasty：朝代

-Civilization：文明

-Emperor：皇帝

-Ancient：古代的

-Historic：历史性的

-Famous：著名的

-Important：重要的

③重点句子：

-Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandthepast.

-TheRomanEmpirewasagreatcivilization.

-TheGreatWallofChinaisanimportanthistoricsite.教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它让我能够从实践中学习，不断改进教学方法。以下是我对本次“Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory”教学的反思与改进措施。

1.设计反思活动

-课后问卷调查：我会设计一份问卷，询问学生对课堂活动的参与度、对知识的掌握程度以及对教学方法的反馈。

-学生访谈：选择几名学生进行个别访谈，了解他们对课程的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难和需求。

-教学录像回放：观看自己的教学录像，分析自己在课堂上的语言表达、教学节奏和互动情况。

2.改进措施

-调整课堂活动设计：根据学生的反馈，我可能会增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

-优化词汇教学：我发现有些学生对于历史词汇的掌握不够牢固，因此我计划在今后的教学中，通过更多的例句和实际语境来帮助学生记忆。

-强化语法练习：针对过去时态的难点，我计划设计更多样化的练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生更好地理解和运用。

-丰富教学资源：为了激发学生的学习兴趣，我打算收集更多与历史相关的图片、视频和故事，将它们融入到教学中。

-关注个体差异：在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的指导。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对“Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory”课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-通过提问，我能够检验学生对历史词汇、句型和语法知识的掌握程度。

-例如，我会提问：“Canyoutellmethepasttenseof'go'?”（你能告诉我'go'的过去式吗？）

-通过学生的回答，我可以了解他们对过去时态的理解和应用能力。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，如是否积极发言、是否能够跟上教学节奏等。

-例如，在进行角色扮演时，我会观察学生是否能够流畅地使用英语，是否能够正确运用所学词汇和句型。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，我会评价学生的团队合作能力、沟通能力和表达能力。

-例如，我会评价：“Thegroupworkedwelltogetherandcontributedgoodideas.”（这个小组合作得很好，提出了很好的想法。）

4.课堂测试

-通过课堂小测验，我可以评估学生对知识的记忆和理解程度。

-例如，我会设计一些选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。

5.及时反馈

-对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈和评价。

-例如，对于学生的正确回答，我会说：“Greatjob!You'veunderstoodth