2023七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section A 第1课时（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版。本节课以音乐为背景，通过对话和练习，引导学生了解和学习吉他演奏的基本知识，培养学生的英语听说能力和音乐鉴赏能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，符合七年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习吉他演奏，了解不同文化的音乐特色。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话练习，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养团队协作和沟通能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏音乐，提高艺术鉴赏水平。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握与吉他相关的词汇，如guitar,strum,chord等。

-重点句型：学会使用一般疑问句询问对方是否能演奏吉他，如“Canyouplaytheguitar?”。

-重点语法：理解并运用一般疑问句的构成，特别是助动词do/does的用法。

-实践技能：通过实际操作，学会用吉他弹奏简单的和弦。

2.教学难点

-难点词汇：区分吉他演奏中的一些专业词汇，如guitarist,tuning等。

-难点句型：理解并运用否定回答和反问句，如“No,Ican’tplaytheguitar.”或“Can’tyouplaytheguitar?”。

-难点语法：掌握助动词have/has的用法，以及其与can/could的区别。

-实践技能：学生在实际操作中可能难以准确弹奏和弦，需要教师耐心指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备吉他演奏相关的图片、图表和教学视频，用于辅助教学和展示。

3.实验器材：准备吉他模型或图片，供学生观察和学习吉他结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在讲台上布置吉他相关海报，营造学习氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段轻松愉快的吉他演奏视频，引导学生注意视频中吉他演奏者的动作和表情。

2.提问学生：“你们知道这是什么乐器吗？”（吉他）

3.进一步提问：“你们知道吉他有哪些种类吗？”（民谣吉他、古典吉他、电吉他等）

4.引出本节课主题：“今天，我们将一起学习关于吉他的英语知识。”

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示吉他图片，讲解吉他的基本结构和组成部分。

2.引导学生朗读课文标题：“Canyouplaytheguitar?”

3.学生跟读，注意语音语调。

4.老师解释标题中的重点词汇：play（演奏）、guitar（吉他）。

三、课文学习（25分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.学生跟读课文，注意理解句子含义。

3.老师提问学生：“课文中的对话是什么意思？”

-学生回答：“这是一段关于吉他演奏的对话。”

4.老师讲解重点句子：“Canyouplaytheguitar?”（你能弹吉他吗？）

-解释疑问句的构成，以及助动词do/does的用法。

5.学生练习使用疑问句询问对方是否能演奏吉他。

6.老师讲解否定回答：“No,Ican’tplaytheguitar.”（不，我不会弹吉他。）

-解释否定回答的构成，以及助动词can’t的用法。

7.学生练习使用否定回答，表达自己不会弹吉他。

8.老师讲解反问句：“Can’tyouplaytheguitar?”（你不能弹吉他吗？）

-解释反问句的构成，以及助动词can’t的用法。

9.学生练习使用反问句，询问对方是否能弹吉他。

10.老师讲解课文中的其他重点词汇，如guitarist（吉他手）、tuning（调音）等。

11.学生跟读并理解这些词汇的含义。

四、课堂活动（20分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选一名组长。

2.小组讨论：学生根据课文内容，讨论以下问题：

-吉他的种类有哪些？

-吉他演奏需要哪些技巧？

-你最喜欢的吉他演奏者是哪位？

3.小组代表分享：每组选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：

-吉他演奏的基本知识

-英语疑问句的构成

-助动词do/does,can/could,can’t的用法

-重点词汇：guitar,play,guitarist,tuning等

2.老师鼓励学生在课后练习吉他演奏，并尝试用英语介绍自己的吉他演奏经验。

六、作业布置（5分钟）

1.学生课后完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生准备一篇关于自己最喜欢的吉他演奏者的短文，下节课分享。

教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时调整教学进度和内容。在课堂活动中，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和英语口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握吉他演奏的基本知识，提高英语听说能力，并了解不同文化的音乐特色。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和拼写与吉他相关的词汇，如guitar,strum,chord等。

-学生理解并掌握了英语疑问句的构成，特别是助动词do/does的用法。

-学生能够运用have/has和can/could的区别，正确回答关于能力的问题。

-学生熟悉了吉他演奏的基本结构和组成部分，能够描述吉他及其演奏者的特点。

2.技能提升：

-学生在课堂上通过模仿和练习，提高了英语口语表达能力，尤其是在询问和回答关于吉他演奏的问题时。

-学生通过小组讨论，提升了合作学习和沟通能力，学会了如何与他人交流意见和分享知识。

-学生通过实际操作练习，增强了音乐鉴赏能力，能够欣赏并评价吉他演奏。

3.价值观培养：

-学生通过学习吉他演奏的相关知识，对音乐和艺术有了更深的理解和兴趣，培养了审美情趣。

-学生了解到不同文化的音乐特色，增强了跨文化意识，学会了尊重和理解多样性。

-学生通过学习吉他演奏者的事迹，激发了追求梦想和努力奋斗的精神。

4.实践应用：

-学生能够将所学英语知识应用于实际生活，如询问朋友是否会弹吉他，或是在家庭聚会中用英语介绍吉他演奏。

-学生在课后练习吉他演奏，将课堂所学知识与实际操作相结合，提高了自己的音乐技能。

-学生通过撰写关于吉他演奏者的短文，锻炼了写作能力，同时也加深了对所学内容的理解和记忆。

5.学习态度：

-学生在学习过程中表现出积极的态度，愿意尝试和接受新的挑战。

-学生在面对困难时，能够坚持努力，不轻易放弃，展现了良好的学习毅力。

-学生通过学习吉他演奏，培养了兴趣和爱好，提高了学习动力。板书设计①知识点：

-吉他相关词汇：guitar,strum,chord,guitarist,tuning

-英语疑问句构成：Canyou+动词原形？

-助动词用法：do/does,can/could,can’t

-have/has的用法

②词汇：

-Playtheguitar（弹吉他）

-Canyouplaytheguitar?（你能弹吉他吗？）

-No,Ican’tplaytheguitar.（不，我不会弹吉他。）

-Can’tyouplaytheguitar?（你不能弹吉他吗？）

③句型：

-一般疑问句：Canyou+动词原形？

-否定回答：No,Ican’t.

-反问句：Can’tyou+动词原形？教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于吉他演奏的英语知识，整体来说，我觉得效果还不错。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我采用了多媒体教学手段，通过展示吉他图片和视频，让学生在直观的视觉感受中学习吉他演奏的相关知识。这种方法很受学生欢迎，他们对于吉他的兴趣明显提高了。此外，我还设置了小组讨论环节，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的英语口语表达能力，还培养了他们的团队协作精神。

在教学方法上，我尝试了以下几种策略：

①通过提问和回答的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高了他们的学习积极性。

②运用实物教具，如吉他模型，让学生更直观地了解吉他的结构和组成部分。

③通过角色扮演，让学生在模拟情景中练习英语口语，增强了他们的实际运用能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

①在讲解语法知识点时，可能过于注重理论的讲解，而忽视了学生的实际运用。

②在课堂活动设计上，可能过于依赖小组讨论，而忽视了部分学生的个体差异。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

①在讲解语法知识点时，可以结合具体的语境和例句，让学生在语境中理解和运用语法知识。

②在课堂活动设计上，可以适当增加个体练习环节，让每个学生都有机会展示自己的能力。

从教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，这让我感到非常欣慰。以下是对学生在不同方面的总结：

①知识方面：学生掌握了与吉他相关的词汇和语法知识，能够用英语描述吉他演奏的相关内容。

②技能方面：学生的英语口语表达能力有所提高，能够在模拟情景中运用所学知识进行交流。

③情感态度方面：学生对吉他演奏产生了浓厚的兴趣，对音乐和艺术有了更深的理解和认识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、语法选择题和阅读理解题，以巩固本节课所学知识。

2.撰写一篇短文，题目为“我的吉他梦想”，描述你对吉他的了解和兴趣，以及你想要学习的吉他演奏技巧。

3.观看至少一首吉他演奏视频，记录下你最喜欢的吉他演奏者的名字和他们的演奏风格，下节课与同学们分享。

作业反馈：

1.对于课后练习题，我将仔细批改，重点关注学生在词汇和语法方面的掌握情况。对于错误，我将给出正确的答案和解释，帮助学生理解错误原因。

2.对于短文作业，我将评估学生的写作能力，包括语法正确性、内容丰富性和创意表达。我将提供具体的反馈，如鼓励学生继续发展他们的写作技巧，同时指出需要改进的地方。

3.对于吉他演