2023-2024学年人教版八年级英语下册 开学第一课教学设计

2023-2024学年人教版八年级英语下册开学第一课教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版八年级英语下册第一课《Hello,MyFriends!》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以问候和自我介绍为主题，涉及基本的日常用语和语法知识。这些内容与学生已有的小学英语知识相衔接，有助于巩固和拓展他们的语言技能。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和交流意识。学生将通过参与课堂互动和实践活动，提高听说能力，学会在真实情境中运用英语进行基本的交流。同时，课程还将引导学生理解不同文化背景下的礼貌习惯，培养他们的跨文化沟通素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的基础英语知识，包括简单的问候语、日常用语以及基础的语法结构。他们能够理解并运用一些基本的时态和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习通常有较高的兴趣，尤其是在接触新知识、新文化时。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于刚进入新学段，部分学生可能会对新的学习内容和要求感到不适应。他们在口语表达和听力理解上可能存在困难，尤其是在复杂句型和不同文化背景下的交流中。此外，学生可能因为缺乏自信或者学习策略不当而在学习过程中遇到挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如角色扮演、情景对话，让学生在语境中运用英语。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如制作自我介绍海报，鼓励学生自主学习和交流。

3.引入游戏教学法，通过趣味游戏如“单词接龙”、“快速问答”等，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，帮助学生直观理解文化差异和语言情境。

2.利用教学软件进行听力练习和口语训练，提供即时反馈，提高练习效率。

3.运用网络资源，如在线词典和互动平台，拓宽学生的知识面和交流渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢用英语交流吗？你们知道英语在我们生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，要求结合自身经历，分享英语学习的心得体会。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交作业的截止日期。知识点梳理1.问候与自我介绍的基本用语

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Howoldareyou?

-Iam...

2.常用日常用语

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Goodbye.

-Excuseme.

-MayIhelpyou?

-Thankyou.

-You'rewelcome.

-I'msorry.

-Please.

3.数字表达

-One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-Eleven,twelve,thirteen,...,nineteen

-Twenty,thirty,forty,...,ninety

-Onehundred,twohundred,threehundred,...,ninehundred

-Thousand,million,billion

4.时间表达

-Whattimeisit?

-It'soneo'clock.

-Halfpastone.

-It'saquarterpastone.

-It'stentoone.

5.星期表达

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

6.季节表达

-Spring,summer,autumn,winter

7.地点表达

-Home,school,hospital,library,park,supermarket

8.常用疑问词

-Who,what,where,when,why,how

9.基本句型结构

-Subject+verb+object

-Subject+verb+complement

-Subject+verb+adverbial

10.常见时态

-Presentsimple(一般现在时)

-Presentcontinuous(现在进行时)

-Presentperfect(现在完成时)

-Pastsimple(一般过去时)

-Pastcontinuous(过去进行时)

-Pastperfect(过去完成时)

-Futuresimple(一般将来时)

-Futureperfect(将来完成时)

11.基本语法结构

-Nouns(名词)

-Pronouns(代词)

-Verbs(动词)

-Adjectives(形容词)

-Adverbs(副词)

-Prepositions(介词)

-Conjunctions(连词)

12.常用短语和习语

-Getup,gotobed,havebreakfast,dohomework,gotoschool,studyhard,makefriends,havefun

13.文化礼仪

-Greetingsandintroductions

-Politeexpressions

-Tablemanners

-Phoneetiquette

14.听力理解技巧

-Payattentiontokeywordsandmainideas

-Listenforcluesanddetails

-Predictthecontentbasedoncontext

15.口语表达技巧

-Practicepronunciationandintonation

-Usesimplesentencestructures

-Beconfidentandfluentinspeaking作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括词汇练习、语法练习和阅读理解题。这些练习旨在帮助学生巩固本节课所学的问候语、自我介绍用语和基本语法结构。

2.学生需根据所学内容，用英语写一篇简短的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好和家乡等信息。字数要求在100-150字之间。

3.观看与英语相关的视频或电影片段，记录下至少五个新学的单词或短语，并尝试用它们进行简单的句子构造。

作业反馈：

1.对学生的书面作业进行批改，重点关注语法错误、词汇使用和句子结构。对于错误，用红笔进行标注，并在旁边写上清晰的修改建议。

2.对于学生的自我介绍，评价其内容的完整性和语言表达的准确性。给予正面反馈，同时指出可以改进的地方，如发音、语调或词汇的多样性。

3.对于听力作业，检查学生记录的单词或短语，确保其正确性和实用性。对于表现优异的学生，给予表扬；对于记录不准确的学生，提供正确的单词或短语，并解释其用法。

4.在下一节课的开始，安排时间让学生展示他们的自我介绍，并给予即时的口头反馈。鼓励学生积极参与，并对他们的表现给予正面的评价。

5.对于作业中的普遍问题，可以在课堂上进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握正确的学习方法。

6.定期与学生和家长沟通，讨论学生的作业完成情况，确保家长了解学生的学习进度和需要改进的地方。

7.对于表现不佳的学生，提供额外的辅导机会，如课后辅导或小组学习，以帮助他们提高英语水平。

8.在作业反馈中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅词典、上网搜索等方式自行解决问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语的种类和用法

-自我介绍的基本结构

-常用日常用语的发音和拼写

-数字和时间的表达方式

②本文重点词汇：

-Hello,goodbye,howareyou,mynameis,nicetomeetyou

-Excuseme,mayIhelpyou,thankyou,you'rewelcome,I'msorry

-Home,school,hospital,library,park,supermarket

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-Spring,summer,autumn,winter

③本文重点句型：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Excuseme,canyouhelpme...?

-Whattimeisit?

-It'soneo'clock.

-CanyouspeakEnglish?

-Howdoyousay...inEnglish?课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Hello,MyFriends!》的配套阅读材料，如短文或故事，内容涉及英语国家的日常问候、自我介绍以及校园生活。

-视频资源：英语国家的日常生活视频，如英语国家学生自我介绍的视频、校园生活的纪录片等。

2.拓展要求：

-学生可以阅读上述阅读材料，了解不同文化背景下的问候方式和自我介绍习惯。

-观看视频资源，注意视频中的语音语调、肢体语言等非语言信息，以及英语国家学生的交流风格。

-鼓励学生尝试用英语复述视频或阅读材料中的内容，以提高口语表达能力。

-学生可以尝试创作自己的自我介绍，并邀请同学或家人进行角色扮演，练习实际交流。

-对于感兴趣的学生，可以进一步学习英语国家的节日习俗、餐桌礼仪等文化知识。

-教师可以提供以下指导和帮助：

-推荐适合学生阅读的英语书籍，如简易版的英语故事书或英语学习杂志。

-解答学生在阅读或观看视频过程中产生的疑问，如特定词汇的用法、语法结构等。

-组织英语角活动，让学生有机会在真实环境中练习英语交流。

-通过社交媒体或在线学习平台，分享学习资源和交流心得。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，以提升他们的英语运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语，比如模拟餐厅点餐、