2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（1a-2d）包括听、说、读、写技能的训练，重点学习询问频率和回答频率的句子结构，以及与运动相关的词汇和短语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的英语基础知识和日常用语有关联，通过复习和拓展，帮助学生掌握询问和回答频率的句型，提高实际运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的语言运用能力，通过口语和写作练习，使学生能够运用所学句型进行日常交流。

3.培养学生的文化意识，通过学习与运动相关的词汇，拓展学生对西方文化的了解。

4.培养学生的思维品质，通过分析句子结构和语法规则，提升学生的逻辑思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量以及简单的日常对话能力。他们对英语字母、音标有一定的了解，能够阅读简单的英语文章和对话。在七年级阶段，学生已经接触过频率表达法的基本概念，但本节课的内容将在此基础上进行深入，包括如何使用频率副词和短语来询问和回答日常活动发生的频率。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持着一定的兴趣，尤其是在学习实用性的话题时，如运动、健康等。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习英语。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助学习，如图表和图片，而另一部分学生则可能更擅长通过听觉和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在理解和运用频率副词和短语时遇到困难，尤其是在构建复杂的句子结构时。此外，由于文化差异，学生对某些运动和健康相关词汇可能不够熟悉，这可能会影响他们的语言表达。此外，学生可能在口语练习中缺乏自信，尤其是在全班面前表达自己的观点时。教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响系统）、录音机、实物教具（如运动器材图片）。

-课程平台：人教新目标版英语教材配套的在线教学平台或学习管理系统。

-信息化资源：与运动健康相关的英语听力材料、在线英语学习网站资源。

-教学手段：PPT课件、课堂活动卡片、学生练习册、单词卡片。教学过程1.导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习的是八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise的第一部分。大家平时都做些什么运动呢？有没有想过这些运动对我们的生活有什么好处呢？

（2）学生：讨论并回答。

2.预习检查

（1）教师：请同学们翻开书，我们一起回顾一下上节课的内容，特别是关于频率表达法的部分。

（2）学生：朗读并回答。

3.课堂活动一：听力和词汇学习

（1）教师：接下来，我们来听一段关于运动和健康习惯的听力材料。请同学们仔细听，并注意听到的频率表达法。

（2）学生：听录音，并记录下听到的频率表达法。

（3）教师：请大家分享你们听到的频率表达法，并尝试用这些表达法造句。

（4）学生：分享并造句。

4.课堂活动二：阅读理解

（1）教师：现在我们来看一篇关于运动习惯的短文。请同学们阅读第一遍，快速找出文章的主要内容和关键词。

（2）学生：阅读短文，并找出主要内容和关键词。

（3）教师：请大家分享你们找到的主要内容和关键词。

（4）学生：分享并讨论。

5.课堂活动三：语法学习

（1）教师：通过刚才的听力材料和阅读，我们发现频率表达法在英语中非常重要。今天我们要学习的重点句型是“Howoftendoyou...？”和“...every...”，大家能试着用这些句型进行问答吗？

（2）学生：尝试使用句型进行问答。

（3）教师：请大家跟我一起练习这些句型。

（4）学生：跟读并练习。

6.课堂活动四：口语练习

（1）教师：现在我们来进行一个小组讨论活动。请同学们分成小组，讨论你们平时是如何安排运动时间的，并用“Howoftendoyou...？”句型进行交流。

（2）学生：分组讨论并练习口语表达。

（3）教师：请每个小组选一个代表来展示他们的讨论成果。

（4）学生：展示小组讨论成果。

7.课堂活动五：写作练习

（1）教师：请同学们根据今天学到的内容，写一篇关于自己运动习惯的短文。要求使用“Howoftendoyou...？”句型，并尽量用上我们今天学的词汇和短语。

（2）学生：独立完成写作练习。

（3）教师：请几位同学朗读自己的作文，并分享写作心得。

（4）学生：朗读作文并分享心得。

8.总结与作业

（1）教师：今天我们学习了询问和回答运动频率的句型，大家掌握得怎么样？

（2）学生：回答并总结。

（3）教师：请大家课后复习今天学到的内容，并完成课后练习题。

（4）学生：复习并完成作业。学生学习效果1.词汇掌握：

学生能够熟练掌握与运动和健康相关的词汇，如exercise、fitness、jogging、swimming、dailyroutine等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行相关话题的交流。

2.句型运用：

学生能够正确运用“Howoftendoyou...？”和“...every...”等句型进行询问和回答。通过实际对话和写作练习，学生能够将这些句型应用到真实的语言环境中。

3.频率表达法理解：

学生对频率表达法的理解更加深入，能够区分不同频率副词和短语的使用场合，如often、usually、sometimes、never等。这有助于学生在实际交流中更加准确地表达频率。

4.听力理解能力：

通过听力材料的练习，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够从听力材料中提取关键信息，并能够根据所听内容进行回答。

5.阅读理解能力：

学生在阅读理解方面取得了进步，能够快速抓住文章的主旨和关键信息。他们能够根据文章内容回答问题，并能够进行简单的分析。

6.口语表达能力：

通过小组讨论和口语练习，学生的口语表达能力得到了提高。他们能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点和想法。

7.写作能力：

学生在写作方面取得了进步，能够根据所学句型和词汇，独立完成一篇关于个人运动习惯的短文。他们能够合理安排句子结构，使用正确的语法和词汇。

8.学习兴趣和自信心：

通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们对英语学习的自信心也得到了提升。他们意识到英语学习与日常生活紧密相关，更加积极地参与到课堂活动中。

9.文化意识：

学生在了解西方运动文化的同时，也对自己的运动习惯进行了反思。他们开始关注健康生活方式，并尝试将所学知识应用到实际生活中。

10.合作能力：

在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的作用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheBenefitsofRegularExercise》

这篇文章介绍了定期锻炼对身体和心理健康的益处，可以帮助学生了解运动的重要性，并学习相关的英语表达。

-视频资源：《DailyExerciseRoutine》

这个视频展示了不同类型的日常锻炼，包括晨跑、瑜伽和力量训练等，学生可以通过观看视频学习如何将运动融入日常生活。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展要求：

学生在课后阅读《TheBenefitsofRegularExercise》一文，并完成以下任务：

a.总结文章的主要观点。

b.标记并学习文章中出现的与运动相关的英语词汇和短语。

c.写一篇短文，分享自己对运动的认识和计划。

-视频资源拓展要求：

学生观看《DailyExerciseRoutine》视频，并完成以下任务：

a.观察并记录视频中的不同锻炼类型。

b.选择一种视频中的锻炼方式，并尝试在家庭环境中进行模仿。

c.写一篇日记，描述自己的锻炼体验和感受。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，供学生查找更多相关阅读材料。

-对于学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，教师可以在课后提供解答，帮助学生更好地理解内容。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的阅读和观看体验，鼓励学生相互学习和交流。

-教师可以设置一个展示平台，如班级博客或社交媒体群组，让学生分享他们的写作和日记，以促进学生的自主学习。

4.评价与反馈：

-教师将对学生的阅读理解、词汇掌握和写作能力进行评价，提供具体的反馈和建议。

-学生可以通过同伴评价和自我评价来反思自己的学习过程，了解自己的进步和需要改进的地方。

-教师可以根据学生的拓展成果，在下一节课上进行分享和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调学习了询问和回答运动频率的句型“Howoftendoyou...？”和“...every...”。

2.强调频率副词和短语的使用场合，如often、usually、sometimes、never等。

3.总结本节课所学的词汇，包括与运动相关的词汇，如exercise、fitness、jogging、swimming、dailyroutine等。

4.强调听、说、读、写四种技能在本节课中的应用，特别是口语和写作技能的提升。

当堂检测：

1.听力检测：

-教师播放一段关于运动频率的听力材料，学生听后回答以下问题：

a.听到的频率表达法有哪些？

b.这些表达法分别对应什么频率？

-检测目的：检查学生听力理解能力和对频率表达法的掌握程度。

2.口语检测：

-教师提问：“Howoftendoyouexercise？”学生用所学句型回答。

-教师随机选择几位学生进行对话练习，检查学生的口语表达能力和实际运用句型的能力。

-检测目的：检查学生在实际对话中运用句型的能力。

3.阅读检测：

-学生阅读一段关于运动习惯的短文，回答以下问题：

a.文章的主要观点是什么？

b.文章中提到了哪些运动？

c.作者对运动的态度是怎样的？

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