吉林省双辽市八年级生物上册 第五单元 第四章 第三节 真菌教学实录 （新版）新人教版

吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌教学实录（新版）新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“吉林省双辽市八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌”为主题，旨在让学生了解真菌的基本特征，认识真菌在自然界和人类生活中的作用，培养科学探究能力和生态环保意识。通过实验操作、观察记录等方式，激发学生对生物学的兴趣，提升生物学素养。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，通过观察、实验等活动，提升学生的观察能力和实验操作技能。增强学生的生物科学思维，理解真菌的结构和功能，认识生物多样性的重要性。提高学生的社会责任感，认识到真菌在生态系统中的作用，以及与人类生活的密切关系。教学难点与重点1.教学重点，

①真菌的结构特点，包括菌丝、菌柄、菌盖等组成部分及其功能；

②真菌的营养方式和繁殖方式，特别是菌丝的作用及其与植物根系共生关系；

③真菌在生态系统中的作用，特别是其在物质循环中的关键作用。

2.教学难点，

①理解真菌菌丝的形成和菌丝间的相互作用；

②掌握真菌的生殖方式，尤其是无性生殖和有性生殖的区别及过程；

③真菌生态系统中真菌与其他生物之间的相互关系，包括竞争、共生和捕食等关系；

④分析真菌在农业、医疗和环境中的实际应用，以及可能带来的影响和防治措施。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解真菌的基本概念和结构特点，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕真菌在生态系统中的作用和人类生活中的应用展开讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过观察和实验，让学生亲自操作，加深对真菌结构和生殖方式的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示真菌的图片和视频，直观展示真菌的形态和生命周期。

2.互动软件：使用教育软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：展示真菌标本，让学生近距离观察真菌的结构特征。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示真菌的图片或实物，激发学生的好奇心，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”引导学生观察并回答，然后引入新课：“今天我们将一起探索真菌的世界，了解它们的基本特征和重要性。”

2.新课讲授

2.1真菌的结构特点

详细内容：

教师讲解真菌的基本结构，如菌丝、菌柄、菌盖等，并展示相应的图片或实物，强调真菌无叶绿素，不能进行光合作用，以腐生或共生的方式获取营养。

用时：10分钟

2.2真菌的营养方式和繁殖方式

详细内容：

教师介绍真菌的营养方式，包括腐生和共生，以及繁殖方式，如无性生殖和有性生殖，通过图片和实例说明真菌繁殖的特点。

用时：10分钟

2.3真菌在生态系统中的作用

详细内容：

教师讲解真菌在生态系统中的作用，如分解有机物质、促进物质循环等，强调真菌对维持生态平衡的重要性。

用时：10分钟

3.实践活动

3.1观察真菌标本

详细内容：

学生分组观察真菌标本，记录不同真菌的特征，如颜色、形状、大小等，并与课本知识进行对比。

用时：10分钟

3.2实验操作

详细内容：

学生进行简单的真菌培养实验，观察真菌的生长过程，记录实验现象，并分析实验结果。

用时：15分钟

3.3真菌应用讨论

详细内容：

学生分组讨论真菌在农业、医疗和环境中的应用，如食用、药用、生物防治等，分享各自的观点和见解。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

4.1真菌与植物共生的例子

举例回答：

学生讨论并回答：“真菌与植物共生的一个例子是菌根，它能够帮助植物吸收养分，同时真菌也能从植物中获得能量。”

4.2真菌在农业中的作用

举例回答：

学生讨论并回答：“真菌在农业中可以用于生物防治，如利用白僵菌防治害虫，减少农药的使用。”

4.3真菌在环境中的作用

举例回答：

学生讨论并回答：“真菌在环境中能分解有机物质，如腐木，帮助土壤中的物质循环。”

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调真菌的结构特点、营养方式、繁殖方式和在生态系统中的作用，总结真菌与人类生活的关系。通过提问和回答，帮助学生巩固重点知识，如真菌的共生关系和生物防治的应用。

用时：5分钟

整个教学流程用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够准确描述真菌的基本结构，如菌丝、菌柄、菌盖等，并了解真菌的营养方式、繁殖方式和在生态系统中的作用。学生能够区分真菌与其他生物的特征，如与植物共生的菌根结构，以及真菌在农业、医疗和环境中的应用。

2.实验操作能力

学生在实践活动环节，通过观察真菌标本、进行实验操作和讨论真菌应用，提高了实验操作能力。学生能够独立完成简单的真菌培养实验，记录实验现象，并分析实验结果，培养了解决问题的能力。

3.观察和记录能力

学生在观察真菌标本和实验过程中，学会了如何仔细观察、记录和描述生物现象。这种能力不仅有助于理解真菌的特征，也为以后学习其他生物提供了基础。

4.科学探究精神

通过本节课的学习，学生培养了科学探究精神。他们在实验和讨论中提出问题、设计实验方案、收集和分析数据，培养了独立思考和解决问题的能力。

5.生物科学思维

学生在理解真菌结构、功能和应用的过程中，发展了生物科学思维。他们能够从生态系统的角度思考真菌的作用，认识到生物多样性对人类的重要性。

6.社会责任感

学生通过学习真菌在生态系统中的作用，以及与人类生活的密切关系，增强了社会责任感。他们意识到保护生物多样性和生态平衡的重要性，并能够提出一些保护环境的建议。

7.交流与合作能力

在小组讨论和实践活动环节，学生学会了与他人合作、分享观点和倾听他人意见。这种交流与合作能力对于未来的学习和工作都是非常重要的。

8.学习兴趣和主动性

通过本节课的学习，学生对生物学产生了浓厚的兴趣，激发了他们主动探索生物世界的欲望。学生对真菌的认识不仅仅停留在课本知识，还能够将所学知识应用于实际生活中。典型例题讲解1.例题：

真菌的菌丝体由许多菌丝组成，菌丝分为______和______两部分，它们的功能分别是______和______。

答案：菌丝体由菌丝构成，菌丝分为菌丝体和菌丝体两部分，它们的功能分别是吸收营养和输送物质。

2.例题：

真菌的繁殖方式有______和______两种，其中______是最常见的繁殖方式。

答案：真菌的繁殖方式有无性生殖和有性生殖两种，其中无性生殖是最常见的繁殖方式。

3.例题：

真菌在生态系统中的作用主要包括______、______和______。

答案：真菌在生态系统中的作用主要包括分解有机物质、促进物质循环和维持生态平衡。

4.例题：

真菌与植物共生的例子是______，它能够帮助植物______。

答案：真菌与植物共生的例子是菌根，它能够帮助植物吸收养分。

5.例题：

真菌在农业中的应用主要有______、______和______。

答案：真菌在农业中的应用主要有食用、药用和生物防治。

6.例题：

以下哪种真菌属于有性生殖？

A.酵母菌

B.霉菌

C.青霉

D.蘑菇

答案：C.青霉

7.例题：

真菌在自然界中的作用不包括以下哪项？

A.分解有机物质

B.促进物质循环

C.维持生态平衡

D.生产氧气

答案：D.生产氧气

8.例题：

真菌在医疗中的应用主要包括______、______和______。

答案：真菌在医疗中的应用主要包括制备抗生素、制备生物制剂和作为生物反应器。课堂1.课堂评价

为了全面了解学生的学习情况，教师将采用多种评价方式：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对真菌基本概念、结构和功能的理解程度。例如，教师可以提问：“请简述真菌的营养方式。”或者“真菌在生态系统中有哪些作用？”学生的回答将帮助教师评估他们的知识掌握情况。

-观察：教师将观察学生在实验和实践活动中的参与度和表现，如实验操作的准确性、观察记录的细致程度等。通过观察，教师可以评估学生的实验技能和科学探究能力。

-小组讨论：通过参与小组讨论，教师可以观察学生的交流能力和团队合作精神。例如，教师可以观察学生在讨论中是否能够积极发言、倾听他人意见，以及是否能够提出有建设性的观点。

-课堂测试：定期进行小测验，以评估学生对真菌知识点的记忆和应用能力。测试可以包括填空、简答和解释概念等题型。

通过这些评价方式，教师能够及时发现学生在学习中的问题，如对真菌结构理解不深、实验操作不规范等，并采取相应的教学策略进行纠正和加强。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，教师将对学生的作业进行以下评价：

-认真批改：教师将对学生的作业进行逐题批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评与反馈：作业中的错误将被详细点评，并给出正确的解答和解