江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 3.2土地资源教学实录1 （新版）湘教版

江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.2土地资源教学实录1（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.2土地资源教学实录1（新版）湘教版教材分析江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.2土地资源教学实录1（新版）湘教版。本节课主要围绕我国土地资源的分布、类型、利用现状及保护措施展开，旨在帮助学生了解土地资源的重要性，树立节约集约用地观念。教学内容与课本紧密相连，符合八年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生对土地资源的认知和尊重，提高学生的地理实践力和人地协调观。通过本节课的学习，学生能够了解土地资源的多样性和分布特点，认识到土地资源对人类社会的重要性，学会从可持续发展的角度思考土地资源的合理利用和保护。教学难点与重点1.教学重点

①理解我国土地资源的分布特点，包括耕地、林地、草地、水域等不同类型土地的分布情况。

②掌握土地资源的利用现状，包括土地利用类型、土地利用效益以及土地利用中的问题。

③理解土地资源保护的重要性，能够识别和评价不同土地利用方式对环境的影响。

2.教学难点

①理解土地资源分布的不均衡性，包括区域差异和季节变化对土地资源的影响。

②分析土地资源利用中的矛盾和问题，如耕地减少、土地退化等，并探讨解决策略。

③将土地资源保护的理念与实际生活相结合，引导学生形成节约集约用地的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《江苏省徐州市铜山区八年级地理上册》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与土地资源分布、利用和保护相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据教学需要，准备地图、地球仪等地理教学工具，以及相关软件，以辅助学生进行地理空间思维训练。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围，确保教学活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“土地资源的分布与利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国耕地主要分布在哪些地区？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土地资源的分布特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解土地资源的分布与利用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国不同地区的土地资源图片，引出“土地资源的分布与利用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国土地资源的分布特点、利用现状和保护措施，结合实例如“退耕还林还草”政策，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同土地利用方式对环境的影响，并讨论如何实现土地资源的可持续利用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡农业发展与环境保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解土地资源的分布与利用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析土地资源问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解土地资源的分布与利用，掌握分析土地资源问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与土地资源保护相关的课后作业，如撰写一篇关于土地资源保护的短文。

提供拓展资源：提供与土地资源相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的土地资源分布与利用的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

土地资源是国家的宝贵财富，其合理利用和保护直接关系到国家的可持续发展。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-土地资源分类：了解耕地、林地、草地、水域等不同类型土地的特点和分布情况。

-土地利用现状：分析我国土地利用类型、土地利用效益以及土地利用中的问题。

-土地资源保护措施：研究我国在土地资源保护方面的法律法规和政策，如《中华人民共和国土地管理法》等。

-国际土地资源利用和保护案例：对比分析国际上的土地资源利用和保护经验。

2.拓展建议：

为了让学生更全面地了解土地资源的相关知识，以下是一些建议的拓展学习内容：

（1）耕地资源：

-耕地是我国土地资源中的主要组成部分，了解耕地的分布、类型和利用现状对于保障粮食安全具有重要意义。

-学习我国耕地资源保护的政策和措施，如“18亿亩耕地红线”政策。

-探究耕地资源退化原因，如过度开垦、不合理利用等，并提出相应的保护建议。

（2）林地资源：

-林地是生态系统的重要组成部分，了解我国林地的分布、类型和保护措施对于维护生态平衡至关重要。

-学习我国林地资源保护的政策和法规，如《中华人民共和国森林法》等。

-探究森林资源过度砍伐、森林火灾等问题的原因，并提出相应的保护措施。

（3）草地资源：

-草地是我国重要的自然资源，了解草地的分布、类型和利用现状对于草原生态保护和草原畜牧业发展具有重要意义。

-学习我国草地资源保护的政策和法规，如《中华人民共和国草原法》等。

-探究草原退化、沙化等问题的原因，并提出相应的保护措施。

（4）水域资源：

-水域资源是生态环境的重要组成部分，了解我国水域资源的分布、类型和保护措施对于维护水生态系统平衡至关重要。

-学习我国水域资源保护的政策和法规，如《中华人民共和国水法》等。

-探究水资源过度利用、水污染等问题，并提出相应的保护措施。

（5）土地资源保护：

-研究我国土地资源保护的政策和措施，如土地整理、土地复垦、土地整治等。

-分析我国土地资源保护面临的挑战和机遇，探讨如何实现土地资源的可持续利用。

-了解我国在土地资源保护方面的国际合作与交流，如参与《联合国气候变化框架公约》等。

（6）案例分析：

-收集我国土地资源保护的成功案例，如“退耕还林还草”、“绿色矿山建设”等，分析案例的成功经验和启示。

-对比分析国际上的土地资源利用和保护案例，如美国的“绿色革命”、澳大利亚的“土地保护政策”等。

通过以上拓展学习，学生可以更加全面地了解土地资源的分布、类型、利用和保护，培养节约集约用地观念，为我国土地资源的可持续利用和保护做出贡献。课堂1.课堂评价

在教学过程中，课堂评价是检验教学效果的重要手段。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

-通过提问，教师可以及时了解学生对知识的掌握程度。在课堂上，教师应设计具有启发性和针对性的问题，鼓励学生积极思考。

-例如，在讲解土地资源分布特点时，可以提问：“同学们，我国耕地主要分布在哪些地区？为什么？”通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的理解程度。

（2）观察评价

-教师应关注学生的课堂参与度，包括学生的注意力、课堂互动、合作学习等方面。

-例如，在小组讨论环节，教师应观察学生是否积极参与、表达自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

（3）测试评价

-定期进行课堂小测验，检验学生对知识的掌握情况。测试题目应与课本内容相关，难度适中。

-例如，在讲解土地资源保护措施后，可以设计一份简答题，考察学生对相关知识的掌握。

（4）学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、学习态度等。

-同时，组织学生进行互评，让学生在评价他人的同时，也能发现自己的不足。

（5）教学反馈

-教师应及时收集学生对教学的反馈意见，了解教学效果，为改进教学方法提供依据。

-例如，在课后可以通过问卷调查、个别谈话等方式，了解学生对课堂内容的满意度。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，对作业的评价也是课堂评价的重要组成部分。

（1）作业批改

-教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并给予针对性的指导。

-例如，在布置关于土地资源保护的课后作业时，教师应检查学生是否理解了保护措施，并指出错误。

（2）作业点评

-对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出不足，并提出改进建议。

-例如，在点评作业时，教师可以表扬学生能够独立思考，并提出合理的保护措施，同时指出作业中存在的错误。

（3）作业反馈

-及时反馈作业情况，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

-例如，在下次课堂上，教师可以针对作业中的问题进行讲解，帮助学生巩固知识。

（4）作业展示

-鼓励学生展示自己的优秀作业，如制作关于土地资源保护的PPT、手抄报等，增强学生的学习兴趣和自信心。教学反思与总结今天这节课，我们学习了土地资源的相关知识。回过头来，我想对整个教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示我国不同地区的土地资源图片，引出了课题，这样的导入方式收到了不错的效果，学生们对土地资源的话题表现出浓厚的兴趣。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解土地资源分布特点时，我可能过于注重知识的讲解，而忽视了学生的实际参与。接下来，我打算在教学中更多地让学生参与到讨论和实践中来，比如通过小组合作，让他们自己分析土地资源的分布情况，这样既能提高他们的参与度，也能培养他们的团队合作能力。

在教学策略上，我采用了讲授法和实践活动法相结合的方式。讲授法有助于学生系统地掌握知识，而实践活动法则能让学生在实践中加深理解。不过，我也发现了一些不足。比如，在实践活动环节，时间安排上可能有些紧凑，导致部分活动没有完成。因此，我需要在今后的教学中更好地把握时间，确保每个环节都能得到充分的实施。

在课堂管理方面，我注意到学生在课堂上的纪律性还有待提高。有时候，个别学生会在课堂上走神，或者与其他同学交头接耳。为了改善这一点，我计划在课堂上采取一些措施，比如设置明确的课堂规则，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。同时，我也会在课堂上多关注学生，及时发现并纠正不良行为。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对土地资源的分布、利用和保护有了更深入的了解，能够从可持续发展的角度思考问题。在课堂上，学生们积极参与讨论，提出了一些有见地的观点。当然，也有一些学生对于某些概念的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加以关注和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，增加学生的参与度，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学习。

2.在教学策略上，合理安排时间，确保每个教学环节都能得到充分的实施。

3.在课堂管理上，制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，营造良好的课堂氛围。

4.在教学内容上，针对学生的理解程度，调整教学难度，确保每个学生都能跟上教学进度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国土地资源概览》一书，这本书详细介绍了我国土地资源的分布、利用和保护情况，有助于学生深入了解土地资源的相关知识。

-视频资源：《土地资源保护与利用》纪录片，通过真实的案例展示土地资源保护的重要性，以及不同地区在土地资源利用方面的成功经验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国土地资源概览》一书，了解我国土地资源的现状和未来发展趋势。

-观看《土地资源保护与利用》纪录片，思考视频中提到的土地资源保护措施是否合理，以及这些措施对我国可持续