人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的单元整体教学设计，共需4课时。本单元主题为“人物描写”，通过学习鲁迅先生的作品，让学生掌握人物描写的技巧，培养他们对文学的热爱和批判性思维能力。

一.课标要求

本单元体现的语文核心素养主要包括“语言能力”、“思维品质”、“审美情感”和“文化意识”。在《回忆鲁迅先生》这篇课文中，学生将学习如何通过细节描写来表现人物形象，从而提高他们的语言表达能力。同时，通过对鲁迅先生的作品进行分析，学生将培养自己的批判性思维能力，对文学作品进行深入思考。此外，学生还将通过对鲁迅先生的了解，培养对文学的热爱，提高自己的审美情感。最后，通过学习鲁迅先生的作品，学生将了解到的文化背景知识，增强自己的文化意识。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对文学作品的分析能力、批判性思维能力、审美情感以及文化意识。学生将能够通过细节描写来表现人物形象，对文学作品进行深入分析，从而提高自己的语文素养。同时，学生还将通过对鲁迅先生的了解，培养对文学的热爱，提高自己的审美情感。最后，通过学习鲁迅先生的作品，学生将了解到的文化背景知识，增强自己的文化意识。

二.单元内容分析

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的单元内容分析，主要包括对单元整体概述以及对每个课时内容的论述。

1.单元整体概述

本单元以“人物描写”为主题，共包括4篇课文，分别是《回忆鲁迅先生》、《阿长与＜山海经＞》、《背影》、《信客》。这些课文都是经典的人物描写作品，通过学习这些作品，学生可以掌握人物描写的基本技巧，提高自己的语文素养。

2.课时内容论述

（1）第1课时：《回忆鲁迅先生》

本课时主要让学生通过自主阅读《回忆鲁迅先生》，理解课文内容，把握鲁迅先生的形象。教学过程中，教师可以引导学生关注课文中的细节描写，如鲁迅先生的外貌、语言、动作等，从而让学生掌握细节描写的手法。

（2）第2课时：《阿长与＜山海经＞》

本课时让学生通过自主阅读《阿长与＜山海经＞》，了解阿长的形象特点。教师可以引导学生分析课文中的情节，如阿长的善良、热心、坚韧等品质，从而让学生学会通过情节来揭示人物性格。

（3）第3课时：《背影》

本课时让学生通过自主阅读《背影》，感受父爱的伟大。教师可以引导学生关注课文中的父亲形象，分析父亲的语言、动作、神态等描写，从而让学生掌握通过描写来表现人物情感的方法。

（4）第4课时：《信客》

本课时让学生通过自主阅读《信客》，了解信客的品质。教师可以引导学生关注课文中的信客形象，分析信客的诚实、守信、尽职等品质，从而让学生学会通过描写来表现人物品质。

三.单元内容框架

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的单元内容框架主要包括各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价等。

1.第1课时：《回忆鲁迅先生》

设计意图：通过阅读《回忆鲁迅先生》，让学生了解鲁迅先生的形象，掌握细节描写的手法。

学习目标：

（1）能够理解课文内容，把握鲁迅先生的形象。

（2）学会关注课文中的细节描写，掌握细节描写的手法。

教学实施：

（1）自主阅读课文，理解课文内容。

（2）分析课文中的细节描写，引导学生关注鲁迅先生的外貌、语言、动作等描写。

（3）进行课堂讨论，让学生分享自己对鲁迅先生的理解和感受。

单元整体评价：通过课堂讨论和学生作业，评价学生对鲁迅先生的理解和细节描写的掌握程度。

2.第2课时：《阿长与＜山海经＞》

设计意图：通过阅读《阿长与＜山海经＞》，让学生了解阿长的形象特点，学会通过情节来揭示人物性格。

学习目标：

（1）能够理解课文内容，了解阿长的形象特点。

（2）学会通过情节来揭示人物性格。

教学实施：

（1）自主阅读课文，理解课文内容。

（2）分析课文中的情节，引导学生关注阿长的善良、热心、坚韧等品质。

（3）进行课堂讨论，让学生分享自己对阿长的理解和感受。

单元整体评价：通过课堂讨论和学生作业，评价学生对阿长的理解和情节揭示的掌握程度。

3.第3课时：《背影》

设计意图：通过阅读《背影》，让学生感受父爱的伟大，掌握通过描写来表现人物情感的方法。

学习目标：

（1）能够理解课文内容，感受父爱的伟大。

（2）学会通过描写来表现人物情感。

教学实施：

（1）自主阅读课文，理解课文内容。

（2）分析课文中的父亲形象，引导学生关注父亲的语言、动作、神态等描写。

（3）进行课堂讨论，让学生分享自己对父爱的理解和感受。

单元整体评价：通过课堂讨论和学生作业，评价学生对父爱的理解和情感表达的掌握程度。

4.第4课时：《信客》

设计意图：通过阅读《信客》，让学生了解信客的品质，学会通过描写来表现人物品质。

学习目标：

（1）能够理解课文内容，了解信客的品质。

（2）学会通过描写来表现人物品质。

教学实施：

（1）自主阅读课文，理解课文内容。

（2）分析课文中的信客形象，引导学生关注信客的诚实、守信、尽职等品质。

（3）进行课堂讨论，让学生分享自己对信客的理解和感受。

单元整体评价：通过课堂讨论和学生作业，评价学生对信客的理解和品质表达的掌握程度。

四.单元课时分配

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的单元课时分配如下：

1.第1课时：《回忆鲁迅先生》

具体内容：阅读《回忆鲁迅先生》，理解课文内容，分析鲁迅先生的形象，掌握细节描写的手法。

目标：能够理解课文内容，把握鲁迅先生的形象，学会关注课文中的细节描写。

方法：自主阅读、分析、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：课堂讨论、学生作业。

2.第2课时：《阿长与＜山海经＞》

具体内容：阅读《阿长与＜山海经＞》，理解课文内容，分析阿长的形象特点，学会通过情节来揭示人物性格。

目标：能够理解课文内容，了解阿长的形象特点，学会通过情节来揭示人物性格。

方法：自主阅读、分析、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：课堂讨论、学生作业。

3.第3课时：《背影》

具体内容：阅读《背影》，理解课文内容，感受父爱的伟大，掌握通过描写来表现人物情感的方法。

目标：能够理解课文内容，感受父爱的伟大，学会通过描写来表现人物情感。

方法：自主阅读、分析、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：课堂讨论、学生作业。

4.第4课时：《信客》

具体内容：阅读《信客》，理解课文内容，了解信客的品质，学会通过描写来表现人物品质。

目标：能够理解课文内容，了解信客的品质，学会通过描写来表现人物品质。

方法：自主阅读、分析、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：课堂讨论、学生作业。

五.单元教学目标

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

（1）理解并掌握课文中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

（2）能够运用课文中的描写手法，进行人物描写练习，提高写作能力。

（3）能够在课堂上流畅地表达自己的观点，提高口语表达能力。

2.思维品质

（1）通过分析课文中的人物形象，培养批判性思维能力，对文学作品进行深入思考。

（2）能够从不同角度出发，理解并评价人物的行为和品质，提高思维的灵活性。

（3）通过讨论和思考，形成自己对人物的独特见解，提高创造性思维能力。

3.学习能力

（1）培养自主阅读和自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

（2）学会从课文中提取关键信息，进行有效整理和归纳，提高信息处理能力。

（3）通过参与课堂讨论和完成作业，培养合作学习和问题解决能力。

第二部分：课时教学设计

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的课时教学设计如下：

一.教学内容分析

《回忆鲁迅先生》是一篇以回忆录形式写成的人物描写文章，主要描写了鲁迅先生的外貌、语言、动作等特征，展现了他严谨治学、关爱青年的品质。本课时重点分析课文中的细节描写，引导学生掌握细节描写的手法。

重点词汇和句型：

1.词汇：例如“清瘦”、“深邃”、“爽朗”等，这些词汇用来形容鲁迅先生的外貌和性格。

2.句型：例如“鲁迅先生常常穿着一件旧灰色的长衫，头发乱蓬蓬的，脸上有一道深深的皱纹。”这句话运用了细节描写，表现了鲁迅先生的形象。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生对鲁迅先生的好奇心。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，注意细节描写。

3.分析讨论：教师引导学生分析课文中的细节描写，让学生分享自己的理解。

4.课堂练习：让学生进行人物描写练习，运用所学细节描写手法。

5.总结：对本课时内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。

教学评价：通过课堂讨论和学生作业，评价学生对细节描写的理解和运用程度。

二.课时内容

本课时主要内容是学习《回忆鲁迅先生》这篇课文，通过分析课文中的细节描写，让学生掌握细节描写的手法。

课型：新授课

教学资源：课文、相关资料

教学目标：

1.能够理解课文内容，把握鲁迅先生的形象。

2.学会关注课文中的细节描写，掌握细节描写的手法。

3.能够在课堂上流畅地表达自己的观点，提高口语表达能力。

二.学情分析

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的学情分析主要包括学生生活经验分析、学生知识技能的分析以及学生思维品质的分析。

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青少年时期，他们对于社会和历史人物有一定的了解，但可能对鲁迅先生这位历史人物的生活和作品认识不多。因此，在教学前，教师需要通过课件、视频等资源，帮助学生了解鲁迅先生的生平和作品，以便更好地理解课文内容。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了一定的阅读理解和写作技巧。然而，对于细节描写的运用，他们可能还不太熟练。因此，在本课时的教学中，教师需要通过细读课文、分析讨论等方式，引导学生发现并学习细节描写的方法，从而提高他们的写作能力。

3.学生思维品质的分析

七年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲。他们善于从不同角度思考问题，对于人物形象的分析和评价有一定的见解。在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，鼓励他们积极思考、发表自己的观点，从而培养他们的批判性思维和创造性思维。

综合考虑学生的学情，教师在教学过程中需要注重引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对鲁迅先生的认识，并通过细节描写的学习，提高他们的写作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

三.教学目标

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能

（1）能够理解课文内容，把握鲁迅先生的形象特点。

（2）学会关注课文中的细节描写，掌握细节描写的手法。

（3）能够在写作中运用细节描写，提高写作能力。

2.过程与方法

（1）通过自主阅读、分析讨论等方式，培养学生的阅读理解和分析能力。

（2）通过课堂练习和写作实践，提高学生的写作技能。

（3）通过小组合作和互动交流，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.情感态度和价值观

（1）通过学习鲁迅先生的形象，培养学生对文学的热爱和对人物的尊重。

（2）通过细节描写的学习，培养学生的观察能力和对生活的细致感受。

（3）通过课文的学习，培养学生对历史的兴趣和批判性思维能力。

综合考虑教学内容和学生的学情，教师在教学过程中需要注重知识与技能的传授，通过过程与方法的教学，提高学生的综合能力，并通过情感态度和价值观的培养，激发学生的学习兴趣和思考。

四.教学重点、难点

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的教学重点和难点如下：

1.教学重点

（1）通过分析课文中的细节描写，让学生掌握细节描写的手法。

（2）通过学习鲁迅先生的形象，培养学生的文学素养和对人物的尊重。

（3）通过课堂练习和写作实践，提高学生的写作能力。

2.教学难点

（1）引导学生关注并理解课文中的细节描写，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生运用细节描写进行人物描写的能力，提高学生的写作技能。

（3）通过课文的学习，培养学生的批判性思维能力，对文学作品进行深入思考。

五.教法、学法设计

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的教学本科采用的教学方法和学法如下：

1.教学方法

（1）采用自主阅读和分析讨论的方式，培养学生的阅读理解和分析能力。

（2）通过课堂练习和写作实践，提高学生的写作技能。

（3）采用小组合作和互动交流的方式，培养学生的合作能力和沟通技巧。

2.学习方法

（1）学生通过自主阅读课文，理解课文内容，关注细节描写。

（2）学生通过分析讨论，分享对人物形象的理解和感受。

（3）学生通过课堂练习和写作实践，运用细节描写进行人物描写。

综合考虑教学内容和学生学情，教师在教学过程中需要注重采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

六.教学过程

人教语文部编版七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》的教学过程如下：

一.导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生对鲁迅先生的好奇心。

2.教师通过课件展示鲁迅先生的生平和作品，帮助学生了解鲁迅先生的生平和作品。

二.呈现（10分钟）

1.教师通过课件展示课文中的细节描写，让学生关注细节描写的手法。

2.教师通过朗读课文，让学生感受细节描写的作用。

三.操练（10分钟）

1.教师通过课堂练习，让学生运用细节描写进行人物描写。

2.学生分组进行讨论，分享对人物形象的理解和感受。

四.巩固（10分钟）

1.教师通过提问方式检查学生对细节描写的理解和掌握程度。

2.学生通过课堂练习，巩固细节描写的手法。

五.拓展（10分钟）

1.教师通过课件展示其他文学作品中的细节描写，让学生了解细节描写在文学作品中的应用。

2.学生通过阅读其他文学作品，体会细节描写的作用。

六.小结（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。

2.学生分享对本节课的理解和收获。

七.家庭作业（5分钟）

1.学生通过完成家庭作业，巩固细节描写的手法。

2.家庭作业包括阅读其他文学作品，完成人物描写练习。

八.板书顺序（5分钟）

1.板书呈现课文中的细节描写。

2.板书呈现细节描写的手法。

3.板书呈现细节描写在文学作品中的应用。

教学过程每个环节所用的时间如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：10分钟

4.巩固：10分钟

5.拓展：10分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书顺序：5分钟

七.教学反思

人教语文