2024年秋九年级历史上册 第七单元 工业革命和工人运动的兴起 第20课 第一次工业革命教学实录 新人教版

2024年秋九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命教学实录新人教版主备人备课成员教材分析2024年秋九年级历史上册第七单元“工业革命和工人运动的兴起”中的第20课“第一次工业革命”，该课主要介绍了第一次工业革命的历史背景、重要发明、影响以及它对世界历史进程的推动作用。内容紧密联系课本，符合九年级学生的认知水平，旨在让学生了解工业革命对世界格局的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析第一次工业革命的历史背景和影响，使学生理解科技革命对社会进步的推动作用。提升学生的史料实证能力，通过阅读和分析相关史料，培养学生的信息提取和综合运用能力。增强学生的时空观念，帮助学生理解工业革命在不同国家和地区的不同发展轨迹。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：第一次工业革命的历史背景。例如，通过分析英国工业革命发生的条件，如农业革命、殖民扩张、科技进步等，使学生理解工业革命发生的必然性。

-重点二：第一次工业革命的主要发明及其影响。例如，介绍珍妮机、蒸汽机等关键发明，并分析这些发明如何改变了生产方式和社会结构。

-重点三：第一次工业革命对世界格局的影响。例如，探讨工业革命如何促进了资本主义世界体系的形成，以及其对东方国家的冲击。

2.教学难点

-难点一：工业革命对环境的影响。例如，由于工业革命初期对环境保护意识的缺乏，导致环境污染问题，学生需要理解这一历史现象的复杂性。

-难点二：工业革命对不同社会阶层的影响。例如，工业革命初期对工人阶级的剥削和压迫，以及工人运动的兴起，学生需要分析这一时期社会矛盾的加剧。

-难点三：工业革命对全球化的影响。例如，工业革命如何促进了全球贸易的发展，以及不同国家和地区在全球化进程中的不同角色和地位，学生需要理解这一历史现象的多维度影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如蒸汽机模型）、历史图片和地图。

-课程平台：历史教学软件、在线历史教育资源库。

-信息化资源：工业革命相关的视频资料、历史文献摘录、在线互动地图。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习第一次工业革命的关键发明和影响。

设计预习问题：围绕第一次工业革命的历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问“工业革命为何在英国而非其他国家首先发生？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第一次工业革命的关键发明和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能对蒸汽机的发明及其对交通运输的影响产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份关于第一次工业革命发明对生产效率影响的总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解第一次工业革命的核心内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蒸汽机模型或播放工业革命的视频片段，引出第一次工业革命课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蒸汽机的原理和影响，结合实例帮助学生理解工业革命对生产力的提升。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析工业革命对工人阶级的影响，以及工人运动的兴起。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么蒸汽机的发明如此重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对工业革命的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命的核心知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解第一次工业革命的核心知识点，掌握工业革命对生产力和社会结构的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于工业革命对全球贸易影响的作业，要求学生分析工业革命如何改变了世界市场的格局。

提供拓展资源：提供与工业革命相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出学生分析中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如阅读关于工人运动的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的第一次工业革命的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果一、知识掌握情况

1.学生能够准确描述第一次工业革命的历史背景，包括农业革命、殖民扩张、科技进步等因素。

2.学生能够列举出第一次工业革命的主要发明，如珍妮机、蒸汽机、纺织机械等，并理解这些发明对生产力的提升作用。

3.学生能够分析第一次工业革命对世界格局的影响，包括资本主义世界体系的形成、东方国家的冲击等。

4.学生能够理解工业革命对环境的影响，如环境污染问题，以及工业革命对工人阶级的影响，如工人运动的兴起。

二、能力提升情况

1.学生通过自主学习，培养了独立思考和解决问题的能力。例如，在预习阶段，学生能够自主思考工业革命为何在英国而非其他国家首先发生的问题。

2.学生在课堂讨论和小组合作中，提高了团队合作和沟通能力。例如，在分析工业革命对工人阶级的影响时，学生能够积极参与讨论，分享自己的观点。

3.学生通过实践活动，如角色扮演、实验等，提升了动手能力和实践操作能力。例如，通过模拟蒸汽机的运行，学生能够更直观地理解蒸汽机的原理和作用。

4.学生通过反思总结，提高了自我评估和改进能力。例如，在课后作业中，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

三、情感态度价值观培养

1.学生通过学习第一次工业革命，树立了科技创新意识。例如，学生认识到科技进步对社会发展的重要作用，激发了对科技创新的兴趣。

2.学生在了解工业革命对环境的影响后，增强了环保意识。例如，学生认识到人类在追求经济发展的同时，要关注环境保护，实现可持续发展。

3.学生通过学习工人运动的兴起，认识到社会公平正义的重要性。例如，学生认识到工人阶级在争取权益的过程中，需要团结一致，争取公平待遇。

4.学生在了解工业革命对世界格局的影响后，树立了全球视野。例如，学生认识到不同国家和地区在全球化进程中的不同角色和地位，培养了国际意识。

四、具体表现

1.学生在课堂讨论中，能够主动提出自己的观点，并能够结合所学知识进行分析和论证。

2.学生在完成课后作业时，能够独立思考，提出自己的见解，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.学生在拓展学习中，能够主动查找相关资料，丰富自己的知识储备，提高自主学习能力。

4.学生在反思总结中，能够认识到自己的不足，并提出改进措施，实现自我提升。典型例题讲解1.例题：

题目：蒸汽机的发明对工业革命产生了哪些影响？

解答：蒸汽机的发明对工业革命产生了以下影响：

-提高了生产效率：蒸汽机的应用使得工厂可以摆脱自然条件的限制，实现大规模生产。

-推动了交通运输的革新：蒸汽机的使用使得蒸汽机车和蒸汽船得以发明，极大地缩短了运输时间，促进了贸易和人员流动。

-促进了城市化进程：工业生产的发展吸引了大量农民进入城市，加速了城市化进程。

-加剧了社会阶级矛盾：工业革命使得资本家和工人阶级之间的贫富差距拉大，加剧了社会矛盾。

2.例题：

题目：简述第一次工业革命对世界市场的影响。

解答：第一次工业革命对世界市场的影响包括：

-加速了世界市场的形成：工业革命使得商品生产和流通规模扩大，推动了世界市场的形成。

-促进了国际贸易的发展：工业革命后，各国之间的贸易往来更加频繁，国际贸易规模不断扩大。

-引发了国际竞争：各国为了争夺市场和技术优势，展开了激烈的竞争。

3.例题：

题目：分析第一次工业革命对英国社会结构的影响。

解答：第一次工业革命对英国社会结构的影响包括：

-工业资产阶级的崛起：工业革命使得工业资产阶级成为社会的主要力量，对英国政治、经济产生重大影响。

-工人阶级的形成：随着工厂的兴起，工人阶级逐渐形成，并开始争取自己的权益。

-农业人口减少：工业革命吸引了大量农民进入城市，导致农业人口减少。

4.例题：

题目：探讨第一次工业革命对环境的影响。

解答：第一次工业革命对环境的影响包括：

-环境污染：工业革命使得大量废气、废水排放，导致环境污染问题日益严重。

-自然资源过度开采：为了满足工业生产的需求，自然资源被过度开采，导致资源枯竭。

-生态系统破坏：工业生产过程中产生的废弃物和污染物质对生态系统造成破坏。

5.例题：

题目：分析第一次工业革命对工人阶级的影响。

解答：第一次工业革命对工人阶级的影响包括：

-工作条件恶劣：工厂环境差，工作时间长，工人阶级面临恶劣的工作条件。

-收入不稳定：工人阶级的收入受工厂经营状况的影响，不稳定。

-工人运动兴起：恶劣的工作条件和收入不稳定使得工人阶级开始争取自己的权益，工人运动兴起。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对工业革命的历史背景、主要发明和影响有较好的理解。大部分学生能够准确描述蒸汽机的发明和应用，以及其对生产效率的提升作用。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕工业革命对工人阶级的影响展开深入讨论。各小组展示的成果包括对工人阶级工作条件、收入状况和社会地位的详细分析，以及工人运动兴起的原因和影响。学生的讨论内容丰富，观点明确，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对第一次工业革命相关知识的掌握程度。测试内容涉及工业革命的历史背景、主要发明、对世界市场的影响以及对英国社会结构的影响。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生对工业革命对环境的影响和工人阶级的困境理解不够深入。

4.课后作业：

课后作业要求学生分析工业革命对全球贸易的影响，并撰写一篇短文。作业提交后，教师对学生的作业进行了批改和反馈。学生的作业整体质量较高，能够结合所学知识分析问题，但部分学生的论述不够全面，缺乏对历史背景的深入探讨。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

-指导学生深入理解工业革命对环境的影响和工人阶级的困境，培养学生的历史责任感。

-建议学生在课后阅读相关资料，拓宽知识面，提高分析问题的能力。

-对学生的团队合作精神给予肯定，鼓励学生在未来的学习中继续保持良好的团队协作能力。板书设计①第一次工业革命的历史背景

-农业革命

-殖民扩张

-科技进步

②第一次工业革命的主要发明

-珍妮机

-蒸汽机

-纺织机械

③第一次工业革命的影响

-生产效率提高

-交通运输革新

-城市化进程加速

-社会阶级矛盾加剧

-环境污染问题

-工人阶级形成与工人运动兴起

-资本主义世界体系形成

-世界市场形成与发展

-国际竞争加剧教学反思今天我们学习了第一次工业革命这一重要课题，回想起来，这节课的教学过程让我有了不少的感悟。首先，我觉得这节课的重难点把握得还是不错的，学生们对于工业革命的历史背景和主要发明都有了一定的了解，但是对于工业革命对环境的影响和工人阶级的困境，我觉得还有很多学生理解不够深入。

在课堂上，我尝试通过多种教学方法来激发学生的学习兴趣。比如，我利用了多媒体教学设备展示了蒸汽机的模型和工业革命的视频，让学生直观地感受到科技的力量。我还设计了一些小组讨论的环节，让学生们在讨论中互相学习，共同进步。我觉得这些方法起到了一定的作用，因为学生们在课堂上表现得比较活跃，能够积极地参与到讨论中来。

但是，我也发现了一些问题。首先，我发现部分学生在预习过程中对工业革命的历史背景了解不够，这导致他们在课堂上的讨论中显得有些被动。我觉得今后可以更加重视学生的预习工作，提前给学生提供预习资料，并要求他们提交预习笔记或心得，这样可以帮助学生更好地准备课堂学习。

其次，对于工业革命对环境的影响和工人阶级的困境，我在讲解时可能没有给予足够的重视，导致学生们对这些方面的理解不够深入。我想，