九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use教学实录设计（pdf）（新版）外研版

九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse教学实录设计（pdf）（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse教学实录设计（pdf）（新版）外研版教材分析本节课内容选自九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse，围绕世界奇迹展开，旨在提高学生对英语口语表达能力的训练。教材内容丰富，贴近生活，符合九年级学生的认知水平和兴趣。通过本节课的学习，学生能掌握描述世界奇迹的词汇和句型，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化理解和思维品质。学生将通过描述世界奇迹，学习使用相关词汇和句型，提升口语表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的奇迹，增强跨文化意识，培养批判性思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握描述世界奇迹的词汇和句型，能够正确运用到实际情境中。

2.运用所学词汇和句型，进行连贯、有逻辑的口头描述。

难点：

1.学生可能对世界奇迹了解有限，影响描述的丰富性和准确性。

2.学生在口语表达时可能存在词汇选择不当、语法错误等问题。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂介绍，增加学生对世界奇迹的了解。

2.提供词汇和句型清单，引导学生进行模仿练习。

3.设置情境，鼓励学生运用所学知识进行口语描述，及时给予反馈和纠正。

4.开展小组合作活动，促进学生之间相互学习和帮助，共同提高。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步掌握描述世界奇迹的词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游，用英语介绍世界奇迹，提高口语表达能力。

3.通过小组合作，让学生共同完成关于世界奇迹的调查报告，培养团队合作和探究能力。

4.利用多媒体展示世界奇迹的图片和视频，增强学生对真实情境的感知。

5.设置游戏环节，如“猜猜它是谁”，通过游戏复习词汇，提高学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界各地的著名景观图片，提问学生是否了解这些地方，并分享他们感兴趣的世界奇迹。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的与旅行相关的词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的世界奇迹，包括其历史背景、特点等。

-举例说明：以长城、金字塔、自由女神像等为例，讲解如何用英语描述这些奇迹。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何用英语描述他们最感兴趣的世界奇迹，并分享给小组成员。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：教授描述世界奇迹的常用词汇和句型，如“itislocatedin...”，“itisfamousfor...”，“itisoneofthewondersintheworld”等。

-举例说明：通过实际例句展示如何将这些词汇和句型应用于描述中。

-互动探究：学生两人一组，用所学词汇和句型描述一个世界奇迹，并相互评价。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成描述世界奇迹的写作练习，如写一篇短文介绍一个他们了解的世界奇迹。

-教师指导：巡视教室，提供必要的指导和帮助，纠正学生的语法错误和词汇使用。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍如何使用副词来修饰形容词，以使描述更加生动。

-举例说明：展示如何使用“extremely”，“incredibly”，“beautifully”等副词来增强描述效果。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：学生继续完成写作练习，这次要求使用副词来修饰形容词，使描述更加丰富。

-教师指导：继续提供反馈和帮助，鼓励学生创新表达。

7.新课呈现（终）（约10分钟）

-讲解新知：介绍如何使用比较级和最高级来描述世界奇迹的特点。

-举例说明：通过具体例子展示如何使用“more...than...”，“themost...intheworld”等结构。

8.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享他们的写作成果，教师点评并总结本节课的重点内容。

-教师总结：回顾本节课学习的词汇、句型和描述技巧，强调其在实际生活中的应用。

9.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个他们不熟悉的世界奇迹，用英语进行描述，并准备下节课的展示。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累：通过本节课的学习，学生能够掌握并熟练运用描述世界奇迹的词汇，如“pyramid”，“statue”，“monument”，“wonder”，“incredible”，“beautiful”等，这些词汇对于学生扩展英语词汇量，提高语言表达能力具有重要意义。

2.句型运用：学生能够运用所学句型，如“Itislocatedin...”，“Itisfamousfor...”，“Itisoneofthewondersintheworld”，“Itisextremely/incrediblybeautiful”等，进行连贯、有逻辑的口头和书面描述。

3.口语表达能力提升：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到显著提高。他们在描述世界奇迹时，能够流利地表达自己的观点，并用适当的语法和词汇进行交流。

4.跨文化理解能力增强：学生通过了解不同文化背景下的世界奇迹，增强了跨文化意识。他们能够从不同角度欣赏和理解世界各地的文化遗产，培养尊重多元文化的价值观。

5.团队合作能力培养：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通、协调和解决问题，这些能力对于学生未来的学习和生活具有重要作用。

6.写作能力提高：学生在完成描述世界奇迹的写作练习后，写作能力得到提升。他们能够运用所学词汇和句型，结合自己的观点，撰写一篇结构清晰、内容丰富的短文。

7.学习兴趣激发：通过对世界奇迹的学习，学生对英语学习的兴趣得到激发。他们更加关注英语在实际生活中的应用，从而提高学习动力。

8.评价与反思能力培养：学生在完成作业和展示过程中，学会了如何评价自己的作品，并从中吸取经验教训。这种自我评价和反思能力对于学生今后的学习和发展具有重要意义。课后作业1.写作练习：选择一个你了解的世界奇迹，用英语写一篇短文，描述它的历史、特点以及为什么它被认为是奇迹。要求使用至少5个新学的词汇和句型，字数不少于100字。

示例答案：

TheGreatWallofChinaisanincrediblewonder.ItislocatedinnorthernChinaandstretchesover13,000miles.ThewallwasbuilttoprotecttheChineseempiresfrominvasions.Itisfamousforitslength,complexity,andthefactthatitwasbuiltbyhandoverthousandsofyears.Itisoneofthewondersintheworldthateveryoneshouldvisit.

2.词汇匹配：将下列词汇与它们正确的定义匹配起来。

-pyramid(__________)

-statue(__________)

-monument(__________)

-wonder(__________)

-beautiful(__________)

示例答案：

-pyramid:alargestructuremadeofstoneorbrick

-statue:afigureorrepresentationofaperson,animal,orgod,usuallymadeofstoneorwood

-monument:astructurebuilttomarkaplaceorevent

-wonder:somethingthatisveryimpressiveandsurprising

-beautiful:havingapleasingappearance

3.句型应用：用下列句型完成句子。

-Itislocatedin________.

-Itisfamousfor________.

-Itisoneofthewondersintheworld.

-Itisextremely/incrediblybeautiful.

示例答案：

-ItislocatedinEgypt.

-Itisfamousforitsancienthistoryandimpressivearchitecture.

-TheGreatPyramidofGizaisoneofthewondersintheworld.

-TheviewfromthetopofMountEverestisextremelybeautiful.

4.比较与对比：阅读以下两个句子，用比较级和最高级填空。

-TheGreatWallis________thananyotherwallintheworld.

-TheEiffelToweris________thananyothertowerinParis.

示例答案：

-TheGreatWallislongerthananyotherwallintheworld.

-TheEiffelToweristallerthananyothertowerinParis.

5.创意写作：假设你是一位旅游博主，正在撰写一篇关于世界奇迹的博客文章。选择一个你感兴趣的世界奇迹，用英语写一段介绍文字，包括它的地理位置、历史背景、独特之处以及为什么它值得一看。

示例答案：

Hellotravelers!Ifyou'relookingforabreathtakingdestination,looknofurtherthantheColosseuminRome.Locatedintheheartofthecity,thisancientRomanamphitheaterisatestamenttothearchitecturalmarvelsofthepast.Itisfamousforhostinggladiatorialcontestsandotherpublicspectacles.TheColosseumisoneofthewondersintheworldthatshowcasesthegrandeurofancientRome.Itsmassivesizeandintricatedesignmakeitamust-seeforanyhistorybufforarchitectureenthusiast.板书设计①世界奇迹描述词汇

-pyramid

-statue

-monument

-wonder

-beautiful

②描述世界奇迹的句型

-Itislocatedin...

-Itisfamousfor...

-Itisoneofthewondersintheworld.

-Itisextremely/incrediblybeautiful.

③常用副词修饰形容词

-extremely

-incredibly

-beautifully

-magnificently

-historically

④比较级和最高级

-longerthan

-tallerthan

-morefamousthan

-mostimpressive

-themostvisited

⑤口语表达技巧

-使用连接词

-逻辑顺序

-表达个人观点

-语音语调

⑥写作要点

-引入

-主体段落

-结尾

-词汇和句型运用教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是相当成功的。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过展示世界各地的著名景观图片来激发学生的兴趣，