学乐器 响板和碰铃（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册

《学乐器响板和碰铃（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《学乐器响板和碰铃（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册教学内容《学乐器响板和碰铃》是人教版（2012）音乐一年级上册教材中的一课。本节课主要内容包括：认识响板和碰铃这两种打击乐器，了解它们的演奏方法；学习简单的节奏，通过演奏练习提高学生的音乐感知能力和节奏感；引导学生感受打击乐器的音色特点，培养学生的音乐兴趣。核心素养目标1.培养学生对音乐的好奇心和探究欲，激发他们对民族乐器的兴趣。

2.培养学生通过听觉辨别乐器的音色，发展音乐听觉感知能力。

3.培养学生在集体中协作演奏，提高音乐合作能力和团队意识。

4.培养学生通过音乐活动体验快乐，树立积极乐观的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入一年级上册音乐课程之前，可能已经接触过一些简单的音乐活动，如唱歌、跳舞等。他们对音乐有一定的兴趣，但可能尚未系统学习过乐器的知识和演奏技巧。对于响板和碰铃这两种打击乐器，学生可能有一定的直观认识，但对其演奏方法和音色特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐学习尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和感知上，通过观察和模仿教师或其他学生的演奏，能够较快地掌握基本的演奏技巧。学习风格上，学生多倾向于直观学习，通过视觉和听觉的结合来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生的手部协调能力和节奏感尚在发展中，他们在演奏响板和碰铃时可能会遇到以下困难：

-手指力度控制不当，导致演奏声音不稳定。

-节奏感不强，难以准确把握演奏的节奏。

-注意力集中时间有限，容易在演奏过程中分心。

-对乐器的音色特点理解不够，影响演奏效果。

教师需要针对这些困难，通过适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。教学资源1.软硬件资源：钢琴、电子琴、音响设备、音响系统、教学电脑、投影仪。

2.课程平台：多媒体教学平台、网络教学平台。

3.信息化资源：电子教材、音乐教学软件、相关音乐视频资料。

4.教学手段：图片、音频、视频展示，实物教学（响板和碰铃）、互动游戏、小组合作练习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对打击乐器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有自己喜欢的小乐器？”

展示一些关于打击乐器的图片或视频片段，让学生初步感受打击乐器的魅力或特点。

简短介绍打击乐器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、打击乐器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解打击乐器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解打击乐器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍打击乐器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、打击乐器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解打击乐器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的打击乐器案例进行分析，如响板和碰铃的演奏技巧和音色特点。

详细介绍每个案例的演奏方法、音色表现和音乐效果，让学生全面了解打击乐器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在音乐创作和演奏中的重要作用，以及如何通过打击乐器丰富音乐表现力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个打击乐器进行深入研究。

小组内讨论该乐器的演奏方法、音色特点和在实际音乐中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对打击乐器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括乐器的演奏方法、音色特点和小组讨论的发现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调打击乐器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括打击乐器的定义、组成部分、案例分析等。

强调打击乐器在音乐创作和演奏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用打击乐器。

布置课后作业：让学生回家后尝试用响板和碰铃演奏简单的节奏，并记录自己的感受。

七、教学活动

1.玩转响板和碰铃：教师示范响板和碰铃的演奏方法，学生跟随练习。

2.小组合作：每组学生用响板和碰铃共同演奏一段简单的旋律。

3.角色扮演：学生分成两组，一组用响板演奏节奏，另一组用碰铃演奏旋律，进行互动表演。

4.比赛环节：分组进行打击乐器演奏比赛，评选出最佳小组。

八、课后拓展

1.鼓励学生回家后收集更多关于打击乐器的资料，了解不同乐器的演奏技巧和音乐风格。

2.家长参与：家长可以协助孩子进行打击乐器的演奏练习，增进亲子关系。

3.课外实践：组织学生参加打击乐器的实践活动，如音乐会、打击乐工作坊等。教学资源拓展1.拓展资源：

-打击乐器的历史：介绍打击乐器的起源、发展历程以及不同文化背景下的打击乐器种类。

-打击乐器的制作工艺：探讨打击乐器的材料选择、制作流程和音色形成原理。

-打击乐器的演奏技巧：分析不同打击乐器的演奏方法、节奏感和音色控制技巧。

-打击乐器的音乐作品：推荐一些著名的打击乐曲目，如《瑶族长鼓舞》、《赛马》等，让学生了解打击乐器在音乐作品中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于打击乐器的科普书籍，如《打击乐器的世界》、《打击乐器的奥秘》等，拓宽知识面。

-组织学生参观音乐博物馆或乐器展览，近距离接触各种打击乐器，增强直观感受。

-开展打击乐器制作活动，让学生亲自动手制作简单的打击乐器，体验制作过程。

-邀请专业打击乐演奏家或教师来校进行讲座，分享打击乐器的演奏技巧和音乐经验。

-利用网络资源，如音乐教学网站、视频平台等，让学生观看打击乐器的演奏视频，学习演奏技巧。

-开展打击乐器的演奏比赛或音乐会，为学生提供展示才华的平台，激发学习兴趣。

-鼓励学生创作自己的打击乐作品，发挥创意，展现个性。

-组织学生参与打击乐器的社区活动，如街头表演、社区文化节等，增强学生的社会责任感和团队协作能力。

-引导学生关注打击乐器的环保问题，了解乐器制作过程中的环保材料和技术。

-推荐学生参加打击乐器的专业培训课程，为有志于深入学习的学生提供专业指导。教学反思与改进教学结束后，我通常会进行一些反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本次《学乐器响板和碰铃》教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生们对打击乐器的兴趣非常高，这让我很高兴。但是，我也注意到一些学生在演奏时手部协调能力和节奏感不够强。在未来的教学中，我打算增加一些手部协调和节奏感的练习，比如通过游戏或音乐游戏来提高学生的节奏感。

其次，我在教学过程中发现，一些学生对于打击乐器的演奏方法理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中，增加更多实际操作的机会，让学生通过亲自动手来更好地理解乐器的演奏技巧。

另外，我发现课堂上的互动时间不够充分，有些学生没有机会表达自己的看法。因此，我打算在未来的教学中，更多地采用小组讨论和合作学习的形式，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和沟通技巧。

在教学反思中，我还注意到，有些学生对打击乐器的音色特点理解不够，这影响了他们的演奏效果。为了改善这一点，我计划引入更多的示范和示范教学，让学生更直观地感受不同乐器的音色。

此外，我发现在讲解乐器的历史和文化背景时，学生的参与度不高。这可能是因为讲解的内容比较抽象，难以引起他们的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，结合实际案例和文化故事，使教学内容更加生动有趣。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

-设计一系列与打击乐器相关的互动游戏，如节奏接龙、乐器猜谜等，以提高学生的参与度和兴趣。

-利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同打击乐器的演奏技巧和音色特点，让学生更直观地学习。

-在课堂上设立“乐器展示角”，让学生展示自己收集的乐器图片或模型，增加课堂的趣味性。

-设计一些与打击乐器相关的课外作业，如让学生回家后观察家庭中的打击乐器，记录它们的音色和演奏方法。

-定期组织学生进行打击乐器的集体演奏，让他们在实际演奏中提高技能。板书设计①本文重点知识点：

-打击乐器的基本概念

-响板和碰铃的组成部分

-打击乐器的演奏方法

②重点词句：

-打击乐器：指通过敲击产生声音的乐器。

-响板：一种用双手或木棒敲击产生节奏的打击乐器。

-碰铃：一种用手指或木棒敲击产生清脆声音的打击乐器。

③教学步骤：

-第一步：介绍打击乐器的基本概念。

-第二步：详细讲解响板和碰铃的组成部分。

-第三步：示范和讲解响板和碰铃的演奏方法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐的故事》或《打击乐器的世界》等书籍，这些书籍能够帮助学生了解音乐和打击乐器的历史、文化背景以及不同乐器的演奏技巧。

-视频资源：推荐观看一些介绍打击乐器的视频，如《打击乐器的魅力》、《打击乐器的制作过程》等，通过视频让学生直观地了解打击乐器的多样性和演奏方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，了解打击乐器的发展历程和不同文化中的打击乐传统。

-观看视频资源后，让学生尝试记录下自己感兴趣的打击乐器及其特点，可以是文字描述，也可以是绘画表现。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的打击乐器知识，讨论打击乐器在现代音乐中的应用。

-安排学生进行一次小型的打击乐演奏会，邀请家长参与，让学生展示自己在课堂上学到的演奏技巧。

-布置学生回家后寻找家中或社区中的打击乐器，记录其名称