四年级上册语文作文-写作指导+思维导图+病文升格-第八单元-我的心儿怦怦跳(部编版)

部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第八单元我的心儿怦怦跳习作要求习作要求参加百米比赛登上领奖台参加班干部竞选一个人走夜路第一次当众讲故事在出站口等待久别的爸爸归来你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。激动惊喜紧张选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。提心吊胆心急如焚胆战心惊魂飞魄散喜出望外手舞足蹈热泪盈眶欣喜若狂脸上火辣辣的汗毛都竖起来了倒吸一口凉气心里打起鼓来怀里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼儿十五个吊桶打水——七上八下审题指导审题指导本次习作内容是写一件亲身经历的，让我们心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经过和当时的感受。把事情的经过写完整，写具体，能表达出自己的真实感受。拟题思路拟题思路本次习作的注意是写一件心儿怦怦跳的事，我写事作文。既然是写一件让人心儿怦怦跳的事，那就可以直接以“我的心儿怦怦跳”为题；如果想要在题目中点明要写的事情，可以以“第一次演讲”“独自过夜”“参加钢琴比赛”“我得奖了”“第一次表演节目”“考试之后”“夜深人静的时候”等为题；如果想激发阅读兴趣，只在题中透露心情，不妨以“惊险的一幕”“我害怕极了”“那一刻的紧张”“激动人心的时刻”等为题。写作思路写作思路1.把事情写清楚、完整。我们要把这件让我们心儿怦怦跳的事情写清楚，写完整，如这件事是关于什么，起因是什么，经历了怎样的过程，最后是什么样的结果。要按一定的顺序，比如按时间顺序或事情发展的顺序，把这些要素交代清楚，事情也就写完整了。2.逼真、生动地描述出自己丰富的心理感受。这一点是本次习作的重点和难点。本次习作与一般记叙文不同之处在于，重点要写事情发展过程中自己的心理感受，即突出“心儿怦怦跳”的主题。那么，怎样在叙事中融入自己的心理描写呢？首先，我们可以写自己在事情的发展过程中，看到了什么，听到了什么，重点写一写自己心里想的是什么，随着情况的变化，心里的想法又有哪些变化，等等。可以用内心独白的方式来写自己内心的感想，这样会给人更直观的感受。其次，可以适当加入对自己身体感受的描写来从侧面表现内心感受。比如用身体的颤抖表现害怕的心情，用手心出汗来表现紧张的心情，用说话结结巴巴来表现激动的心情，用蹦跳等动作来表现兴奋的心情，等等。写法指导写法指导一、紧扣“怦怦跳”，写出真实感受。写作时要把能突出“怦怦跳”的具体情节作为重点内容，通过对自己言行、神态、心情等方面的描写，使这件事更真实可感，使读者在读的时候感受到你那一颗“怦怦跳”的心。不同寻常的心情与感受，都是每个人情感的自然涌现。我们要紧紧围绕“怦怦跳”，选择来自生活、来自我们亲身体验的事情，以"怦怦跳"为核心来构思习作大纲，让文章更具可读性。比如课本中《西门豹治邺》一文，作者写西门豹惩治巫婆和官绅的场面，就是整个故事最重要，最精彩、刺激的部分，作者用极恰当的语言去刻画官绅的害怕心情，以此突出西门豹的聪明和威力。西门豹治邺（节选）巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说；“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。（“提心吊胆”“大气也不敢出”说明官绅们非常害怕，生怕一说什么，就被扔进河里。）官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”（表情和动作的描写，更是形象地表现出官绅们害怕的心情。）二、恰当地过渡，使情节衔接更自然。再好的文章，如果不讲究过渡的技巧也无法成为文之至宝。有些同学写出来的作文，看起来毫无层次，杂乱无章，很大原因就是没有进行恰当的过渡。如何写好过渡呢?当这层意思向另一层意思发生转换，或由这段内容向另一段内容发展时，就要有一个自然的过渡。我们可以利用承上启下的句子，把上下文联系在一起，把段落与段落连接在一起，以达到情节自然转换的目的。比如课本中《西门豹治邺》一文，写西门豹向百姓打听河神一事与他整治巫婆、官绅一事之间，就通过语言描写巧妙地将上下文紧密联系起来，使文章结构紧凑，层次清楚。西门豹治邺（节选）西门豹问：“新娘是哪儿来的?”老大爷说：“哪家有年轻的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走……”西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢?老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。”西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（画线的段落分为两句，前一句是西门豹回答老大爷的话，为“承上”，后一句是为下一个自然段西门豹出现在人群中作合理性的铺垫，为“启下”。整段话承上启下，很好地将西门豹“摸清底细”和“惩治恶人”两个情节衔接起来。）到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。思维导图思维导图佳作引路佳作引路心儿怦怦跳当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧张的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你们说说我的“心跳”经历吧！①记得那是星期四，老师说明天班会要竞选班干部，每个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么职位以及当选后的打算。听了老师的话，我整个人就像被定住一样，一动也不动。过了好一会儿，我才回过神来。虽然我已经上四年级，可我胆子还是很小，心想：哎，真希望不演讲，直接投票该多好呀！②我虽然这样想，但是晚上还是好好准备了一下，写好了演讲稿，对着镜子一遍遍地模拟演讲，心里总算有了点信心。第二天上午，班会开始了。看着同学们一个接一个地上台演讲，我的心如同十五个吊桶打水——七上八下，到我们这一组了，我的心似乎要跳出来。快轮到我了，我心想：“彤彤，加油！你一定能行！”我把演讲的内容在心里快速说了一遍。③该我上台了，我向讲台走去，就觉得脸滚烫滚烫的，我的脑海里闪过一个念头：赶快把演讲内容讲完，不问结果如何。站在讲台前，我看到同学们那信任的目光，鼓起了勇气，大声地讲了起来。演讲结束了，同学们和老师为我鼓起了热烈的掌声，我总算松了一口气，心里一直悬着的“石头”终于落地了。④通过这次演讲，我明白了一个道理：做什么事都要有信心，有勇气，还要有充足的准备，千万不能灰心，这样，才有可能获得成功。⑤名师点评①开门见山，点出主题。②通过动作描写、心理描写刻画出自己的胆小个性。③歇后语的运用和真实的心理描写，表现出自己紧张的心情。④再次描写细节，展现了演讲中的我的“心儿怦怦跳”。⑤谈论感想，总结全文。整体赏析小作者在讲述自己竞选班干部演讲的经过时，多处运用了心理描写，表达出了自己当时的心理感受。文中还恰当地运用俗语和比喻句，使文章更加生动形象。最后一段，通过这件事懂得一个深刻的道理，寓意深刻。病文升格病文升格病文展示升格作文我的心儿怦怦跳每当我回到家，走进书房，就会看到两块金灿灿的奖牌。（开头未能点题。）那是三年级时，我参加运动会200米短跑项目。看到旁边其他选手都是高年级的大哥哥大姐姐，瘦小的我不禁有些紧张。（对自己的紧张心理描写不够具体。）不过，既然已经参加了比赛，就只好尽力一搏了。比赛开始啦！“砰”，裁判的发令枪响彻云霄，我心惊胆战。我像小猎豹一样，用上九牛二虎之力，飞奔了出去。一开始，大家不分上下，谁也不让着谁。眼看快要到终点了，听到同学们都在喊“加油”，我更加紧张。（对比赛过程中的紧张心理应详细刻画。）我奋力跑着，五米、三米、两米，我跨过了终点线，心里那块大石头终于落了地。宜布结果的时候，我的心又开始怦怦真跳。（应形象写出得奖后兴奋的心情。）因为，我－得奖啦！我拿着奖牌，心里美滋滋的。那天，像吃了蜜一样开心。我非常喜欢学校的运动会，特别是我的了奖的时候。（结尾应照应开头，点明中心。）我的心儿怦怦跳每当我回到家，走进书房，就会看到两块金灿灿的奖牌。看着它们，我就想起那一次心儿怦怦跳的经历。（开头由奖牌引出下文“心儿怦怦跳”的回忆。）那是三年级时，我参加运动会200米短跑项目。看到旁边其他选手都是高年级的大哥哥大姐姐，瘦小的我不禁有些紧张。我感到胸口发紧，呼吸有些不畅，腿也有点发软。（写比赛前自已的感受，对紧张心理描写得很具体。）不过，既然已经参加了比赛，就只好尽力一搏了。比赛开始啦！“砰”，裁判的发令枪响彻云霄，我心惊胆战。我像小猎豹一样，用上九牛二虎之力，飞奔了出去。一开始，大家不分上下，谁也不让着谁。眼看快要到终点了，听到同学们都在喊“加油”，我更加紧张，心像个调皮的小兔子一样，怦怦跳个不停，手心里满是汗。（通过心理描写和身体感受，描述出了“我”紧张的状态。）我奋力跑着，五米、三米、两米，我跨过了终点线，心里那块大石头终于落了地。宜布结果的时候，我的心又开始怦怦真跳，像一头欢快兴奋的小鹿。（写出了得奖后的心情。）因为，我－得奖啦！我拿着奖牌，心里美滋滋的。那天，我心儿怦怦直跳。这样的心跳经历和运动会的奖牌，成为我最美的记忆。（照应开头，点明题目。）整体赏析本文开头点明题目，引出下文。中间部分紧扣“心儿怦怦跳”这个文题，写自己参加运动会短跑项目并得奖的经历。结尾与开头相呼应，再次点题，自然收束。习作演练习作演练题目：让我_________的一件事要求：请你选择自己亲身经历的一-件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。字数在350字左右。作文题目：__________________________写作思路：开头：_____________________________________________________________________中间：_____________________________________________________________________结尾：_____________________________________________________________________自我评价：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________家长评价：__________________________________________________________