三年级信息技术上册 第1课 走进信息世界教学实录 辽师大版（三起）

三年级信息技术上册第1课走进信息世界教学实录辽师大版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第1课走进信息世界

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过探索信息世界的初步认识，培养对信息技术的兴趣和好奇心，学会使用计算机基本操作，提高信息获取、处理和交流的能力，为后续信息技术课程的学习打下基础。同时，通过实践活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.认识计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘等。

2.学会基本的计算机操作，如开关机、鼠标操作等。

难点：

1.理解计算机的工作原理和基本概念。

2.正确使用鼠标进行基本操作。

解决办法：

1.通过实物展示和互动操作，帮助学生直观理解计算机的组成部分。

2.设计简单的操作练习，逐步引导学生掌握开关机、鼠标点击、拖拽等基本操作。

3.对于工作原理的难点，通过动画或图片辅助讲解，帮助学生形成初步概念。

4.针对操作难点的突破，设置分层练习，让学生在反复练习中逐步提高操作技能。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，确保学生掌握计算机基本组件和操作步骤。

2.设计互动式教学活动，如“小小维修工”角色扮演，让学生在实际操作中学习计算机操作。

3.利用多媒体课件展示计算机工作原理，通过动画和图片增强学习趣味性。

4.设置小组合作学习环节，让学生在团队中分享经验，共同解决问题。

5.结合游戏化学习，如“找数字”等小游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是计算机吗？”引导学生思考，激发学生对信息世界的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触到的电子设备，如手机、电视等，引导学生思考这些设备与计算机的关系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解计算机的基本组成部分，包括主机、显示器、键盘等，并通过实物展示让学生直观认识。

-举例说明：通过展示电脑操作过程，如打开电脑、使用鼠标点击等，帮助学生理解计算机的基本操作。

-互动探究：教师提出问题，引导学生讨论计算机的作用和意义，如学习、工作、娱乐等，让学生在互动中加深理解。

3.教学活动（约20分钟）

-“小小维修工”角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一位“维修工”，通过实际操作电脑，学习开关机、鼠标操作等基本技能。

-多媒体课件展示：教师利用多媒体课件，通过动画和图片展示计算机的工作原理，让学生形成初步概念。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一台电脑，让学生在实际操作中练习开关机、鼠标操作等基本技能。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能掌握基本操作。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调计算机的基本组成部分和操作技能。

-学生分享：邀请学生分享本节课的收获，提高学生的参与感和积极性。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，完成一份简单的计算机操作手册。

2.家长协助，让学生尝试使用电脑进行简单游戏或学习。

3.下节课分享自己在课后作业中的学习成果。学生学习效果学生学习效果

1.认知效果

-学生能够准确地描述计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘等。

-学生理解了计算机的基本工作原理，知道计算机是如何处理信息的。

-学生掌握了计算机的基本操作，包括开关机、鼠标点击、拖拽等。

2.技能效果

-学生能够独立使用鼠标进行基本的计算机操作，如打开应用程序、浏览网页等。

-学生能够按照正确的步骤开关电脑，养成良好的操作习惯。

-学生能够通过实际操作，解决一些简单的计算机使用问题。

3.情感态度效果

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关知识。

-学生在小组合作中培养了团队协作精神和沟通能力。

-学生在面对困难时，能够保持积极的心态，尝试通过不同的方法解决问题。

4.应用效果

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如使用电脑完成家庭作业、观看教育视频等。

-学生在家庭和学校中，能够帮助他人解决简单的计算机问题，体现了学以致用的能力。

-学生在信息技术课程中，能够更好地适应后续的学习内容，为未来的学习打下坚实的基础。

5.综合能力效果

-学生在信息素养方面得到了提升，能够有效地获取、处理和利用信息。

-学生在计算思维方面得到了锻炼，能够运用逻辑思维和算法解决问题的能力。

-学生在数字化学习与创新方面得到了培养，能够利用信息技术进行创造性学习和表达。

总体来说，本节课的学习效果显著，学生在知识、技能、情感态度和综合能力等方面都有了明显的提升。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地应用信息技术。内容逻辑关系①计算机基本组成部分

-知识点：主机、显示器、键盘、鼠标

-词：硬件、软件、输入设备、输出设备

-句：计算机由硬件和软件组成，硬件包括主机、显示器、键盘和鼠标等。

②计算机基本操作

-知识点：开关机、鼠标操作、操作系统的基本界面

-词：开机、关机、点击、拖拽、桌面、窗口

-句：正确开关机是使用计算机的第一步，鼠标操作包括点击、拖拽等。

③计算机工作原理

-知识点：信息处理过程、中央处理器、内存

-词：信息、处理、处理器、内存、输入、输出

-句：计算机通过中央处理器处理输入的信息，并将处理结果输出。

④计算机的作用和意义

-知识点：学习、工作、娱乐、信息交流

-词：学习工具、办公助手、娱乐平台、社交工具

-句：计算机在现代社会中扮演着重要的角色，是学习、工作、娱乐和信息交流的重要工具。

⑤计算机安全与防护

-知识点：病毒防护、网络安全、个人信息保护

-词：病毒、防火墙、网络安全、隐私

-句：在使用计算机时，要注意病毒防护和网络安全，保护个人信息不被泄露。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于计算机的基本概念和操作掌握得不错，但是也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但是可能时间上稍微有点长，有的学生可能有点不耐烦了。以后我会在导入环节更加精炼，用更简洁的问题或者更生动的情境来吸引学生的注意力。

在讲解新知的时候，我尽量用简单的语言和实际的例子来解释计算机的组成部分和工作原理。我发现，孩子们对于动画和图片的理解比较快，所以我在课件中加入了相关的动画和图片，效果还不错。但是，也有个别学生对于一些概念还是有点模糊，这说明我在讲解的时候可能需要更加细致一些，尤其是在面对不同接受能力的学生时。

在互动探究环节，我设计了“小小维修工”的角色扮演活动，孩子们参与得很积极，通过这个活动，他们不仅学会了基本的计算机操作，还提高了团队合作的能力。不过，我发现有些学生不太敢发言，可能是害羞或者对操作不自信。下次我会鼓励他们更多参与，也可以通过小组竞赛的方式激发他们的积极性。

至于巩固练习环节，我发现学生们的动手能力有了明显的提升，但是个别学生在操作过程中还是会出现错误。这说明我在指导学生时需要更加耐心，同时也需要设计一些更加有针对性的练习来帮助学生巩固知识点。

在情感态度方面，孩子们对于信息技术的兴趣明显提升，这让我感到很欣慰。但是，也有学生表现出对计算机操作的抵触情绪，这可能是因为他们对操作不熟练或者对学习内容不感兴趣。我需要找到合适的方法来激发这些学生的兴趣，比如通过游戏化的学习方式或者与他们分享计算机的有趣故事。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.优化导入环节，缩短时间，提高效率。

2.在讲