一年级品德与生活上册 奇妙的冬天教学实录5 北师大版

一年级品德与生活上册奇妙的冬天教学实录5北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册奇妙的冬天教学实录5北师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级品德与生活上册《奇妙的冬天》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过引导学生观察冬天的自然现象，回忆过去冬天的经历，联系课本《奇妙的冬天》中的内容，让学生了解冬天的特点，感受冬天的乐趣，培养学生的观察能力和表达能力。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和感知力，提升学生的审美情趣和情感体验；增强学生的语言表达能力和人际沟通能力；激发学生热爱家乡、热爱生活的情感，培养学生的社会适应能力和实践能力。通过学习《奇妙的冬天》，让学生在体验冬天魅力的同时，培养积极向上的生活态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-确定冬天的特点：教师引导学生观察冬天的自然现象，如雪景、冰冻等，识别冬天的典型特征。

-认识冬季动植物：通过课本《奇妙的冬天》中的插图和文字，让学生识别和了解冬天的动植物，如松鼠、雪兔、雪景中的植物等。

-冬季生活常识：教授学生冬季保暖、防滑等基本生活常识，如穿羽绒服、戴帽子等。

2.教学难点：

-观察和描述：对于一年级学生来说，观察和描述冬天的自然现象是一个难点。例如，学生可能难以准确描述雪花的形状或冰冻的质感。

-想象和创造：引导学生想象冬天会发生的故事，创作冬天的画或诗，可能需要教师提供具体的指导和支持，帮助学生克服想象力的局限性。

-情感体验：让学生体验冬天的乐趣和温暖，感受季节变化带来的情感变化，这是一个抽象的情感体验，需要教师通过活动设计引导学生深入感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活上册》教材，特别是《奇妙的冬天》这一章节。

2.辅助材料：准备与冬天相关的图片、图表，如雪景、冬季动植物图片，以及冬季生活场景的图片，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备一些简单的冬季物品，如雪花积木、冰块等，用于课堂互动和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室内布置一些冬天的装饰，如挂雪花、圣诞树等，营造节日氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢冬天吗？你们在冬天都经历过些什么有趣的事情？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，如孩子们堆雪人、滑雪等，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍冬天的基本概念，包括季节变化、气候特点等，为接下来的学习打下基础。

2.冬天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬天的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冬天的定义，包括其主要组成元素或结构，如寒冷的气候、降雪等。

详细介绍冬天的气候特点，如温度、湿度、风速等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冬天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬天案例进行分析，如冬季旅游、冬季运动、冬季灾害等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对冬季的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论，如“如何安全过冬”、“冬天的美食”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬天的重视性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的基本概念、气候特点、案例分析等。

强调冬天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生以“我的冬天”为题，用画或文字描述他们所喜欢的冬天活动，以巩固学习效果。

备注：在课堂过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述冬天的气候特点，如寒冷、降雪等。

-学生能够识别并描述冬天的动植物，如松鼠、雪兔、雪景中的植物等。

-学生了解冬季保暖和防滑的基本生活常识，如穿羽绒服、戴帽子等。

2.观察能力：

-学生通过观察冬天的自然现象，提高了观察能力，能够细致地描述雪花的形状、冰冻的质感等。

-学生在日常生活中更加关注季节变化，对周围的自然环境有了更深入的了解。

3.情感体验：

-学生在体验冬天的乐趣和温暖的过程中，培养了积极向上的生活态度。

-学生通过小组讨论和课堂展示，学会了分享和表达自己的情感体验。

4.语言表达能力：

-学生在描述冬天经历和创作冬天的画或诗时，提高了语言表达能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何清晰、有条理地表达自己的观点。

5.合作与交流能力：

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同解决问题。

-学生在课堂展示和点评环节，学会了倾听他人意见，并能够提出建设性的反馈。

6.创造力：

-学生在想象和创作冬天故事的过程中，激发了创造力，能够发挥自己的想象力。

-学生在讨论XX的未来发展或改进方向时，提出了创新性的想法和建议。

7.社会适应能力：

-学生通过学习冬天的知识和生活常识，提高了社会适应能力，能够更好地应对冬季的挑战。

-学生在参与冬季活动时，学会了与他人合作，培养了团队精神。

8.综合实践能力：

-学生通过课后作业，将所学知识应用于实际生活，提高了综合实践能力。

-学生在撰写关于冬天的短文或报告时，锻炼了写作能力，学会了如何表达自己的思想和观点。课后作业为了巩固学生对《一年级品德与生活上册》中《奇妙的冬天》这一章节的学习成果，以下设计了几个与课本内容相关的作业，旨在提高学生的观察力、表达能力和创造力。

1.观察日记

作业内容：让学生记录下自己家中或学校周围冬天的变化，包括天气、植物、动物等。

作业示例：今天早上起来，我发现窗外下雪了，雪花像小小的精灵一样飘落下来。我看到了树枝上挂满了晶莹的冰凌，小鸟们飞到温暖的屋檐下休息。晚上，我还看到了爸爸在院子里堆了一个雪人，他给我讲了很多关于冬天的小故事。

2.冬天故事创作

作业内容：让学生以“冬天的奇妙旅行”为题，创作一个关于冬天的故事。

作业示例：在一个寒冷的冬天，小兔子决定去寻找冬天的秘密。它穿上了厚厚的羽绒服，戴上了帽子和手套。一路上，它遇到了雪人、冰雕和会说话的雪花。最后，小兔子发现冬天的秘密是温暖和快乐。

3.冬天习俗调查

作业内容：让学生调查自己家乡的冬天习俗，并记录下来。

作业示例：我家乡的冬天有一个特别的习俗，叫做“打雪仗”。每年冬天，孩子们都会穿上厚厚的衣服，拿着雪球在雪地里嬉戏。这个习俗让我们感受到了冬天的欢乐。

4.冬天手工作品

作业内容：让学生用彩纸、棉花、纽扣等材料制作一个冬天的手工作品，如雪花、雪人等。

作业示例：我制作了一个雪人，它的头是用一个白色的气球吹大的，身体是棉花，手臂是木棍，眼睛和嘴巴是纽扣。我还给它戴上了红色的围巾和帽子，看起来特别可爱。

5.冬天美食制作

作业内容：让学生在家人的帮助下，尝试制作一种冬天的美食，如饺子、汤圆等，并记录制作过程。

作业示例：今天，我和妈妈一起包饺子。我们准备了饺子皮、馅料和调料。我学会了擀饺子皮，妈妈教我包饺子。最后，我们吃到了自己亲手制作的饺子，味道真的很好。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与讨论，对冬天的特点、动植物以及生活常识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，跟随老师的节奏进行学习。在展示个人观点时，部分学生能够清晰、流畅地表达自己的想法，显示出良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动与他人合作，共同探讨冬天的话题。各组在展示讨论成果时，能够有条理地陈述主题的现状、挑战及解决方案。学生的合作能力和解决问题的能力得到了显著提升。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对冬天的基本概念、气候特点和生活常识的掌握程度得到了评估。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于冬天的基本问题，但仍有少数学生在描述冬天动植物和创作冬天故事方面存在困难。

4.学生作品评价：

学生在完成课后作业时，创作出了丰富多彩的作品。如观察日记、冬天故事、手工作品等，这些作品不仅展现了学生对冬天的理解和感受，也体现了他们的想象力和创造力。教师对学生的作品进行了评价，并给予了积极的反馈。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定，同时对部分学生在语言表达和创造力方面存在的不足提出了改进建议。教师强调，学生在日常生活中要继续关注自然现象，提高观察力和表达能力。

针对小组讨论成果展示，教师认为学生在合作和交流方面取得了显著进步，