课时5：练习十四（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

课时5：练习十四（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课时5：练习十四（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版教材分析课时5：练习十四（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版。本节课内容围绕分数的加减法展开，通过练习十四中的实际问题，帮助学生理解和掌握分数加减法的计算方法，同时培养学生解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平，注重实践操作与理论知识的结合。核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学推理能力。通过分数加减法的练习，增强学生对数学符号的理解和应用，提升学生的数学运算能力和空间观念。同时，培养学生细心、严谨的学习态度和团队合作精神。学情分析四年级学生对数学学习的兴趣日益浓厚，但知识体系尚不完善。大部分学生已经掌握整数加减法和乘除法的基本运算，但对于分数的概念和运算规则理解较为困难。在知识层面，学生对分数的理解多停留在表象，对于分数加减法的计算法则掌握不牢固，容易混淆分子、分母的概念。在能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高，尤其是在面对复杂分数加减法时，容易出现错误。素质方面，部分学生在课堂学习中表现出专注力不足，需要教师在课堂上适时引导和提醒。

行为习惯上，学生在课堂学习时参与度较高，但课后复习和作业完成质量参差不齐。部分学生依赖性强，遇到难题时缺乏独立思考的能力。对课程学习的影响是，若教师能针对学生的这些问题进行针对性的教学设计，将有助于提升学生的数学学习效果，培养他们的数学思维能力。

因此，本节课在教学内容和教学方式上应注重启发性和实践性，通过生动有趣的案例和互动练习，帮助学生理解和掌握分数加减法，同时培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、教学用尺、彩色粉笔。

2.课程平台：学校内部数学教学平台，用于在线练习和资源分享。

3.信息化资源：分数加减法动画演示视频、分数加减法练习题库。

4.教学手段：实物教具（如分数条、分数棒）、多媒体课件、小组合作学习卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列有趣的分数图形，如蛋糕、分数拼图等，引导学生观察并讨论分数的意义。

-回顾旧知：提问学生关于整数加减法的知识，复习整数加减法的运算规则，为分数加减法的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：利用电子白板，详细讲解分数加减法的基本概念、运算规则和步骤。

-举例说明：通过具体的分数加减法例子，如1/4+1/3，展示如何进行同分母和异分母的分数相加。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供不同的分数加减法题目，让学生在小组内讨论并尝试解答。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分发分数加减法练习题，让学生独立完成。题目包括同分母和异分母的分数相加、相减，以及解决实际问题的应用题。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够理解并掌握解题方法。

4.分组讨论（约10分钟）

-小组合作：每组选取一个分数加减法问题，让学生在小组内讨论并共同解决。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报解题过程和结果，其他小组进行评价和补充。

5.实物操作（约15分钟）

-分数条和分数棒的使用：让学生使用分数条和分数棒进行分数加减法的实际操作，加深对分数加减法的直观理解。

-实物操作展示：选择几组学生进行实物操作展示，全班学生观察并讨论。

6.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课学到的内容，用自己的话总结分数加减法的关键点。

-教师反馈：对学生的总结进行点评，强调重点和难点，指出学生在学习过程中可能遇到的问题。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成课本中的相关练习题，并鼓励学生在家里尝试解决实际问题。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师小结：对本节课的内容进行总结，强调分数加减法在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握分数加减法的基本概念和运算规则。

-学生能够区分同分母和异分母的分数加减法，并正确进行计算。

-学生能够理解分数加减法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

2.能力提升：

-学生在解题过程中培养了逻辑思维和数学推理能力。

-学生通过小组合作和讨论，提高了沟通协作和团队协作能力。

-学生在解决实际问题的过程中，提升了问题分析和解决能力。

3.素质发展：

-学生养成了认真、细致的学习态度，对数学学习充满兴趣。

-学生在课堂学习中培养了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。

-学生在遇到困难时，学会了独立思考和寻求帮助，增强了自信心。

4.实践应用：

-学生能够将分数加减法应用于实际生活，解决实际问题。

-学生在日常生活中，能运用所学知识进行简单的分数计算，如计算食物的份量、时间分配等。

-学生在参与数学竞赛或活动时，能够运用分数加减法展示自己的数学能力。

5.学习兴趣：

-学生对分数加减法产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和深入学习。

-学生在课堂学习中积极参与，提出问题，分享自己的解题思路。

-学生在课后主动复习和巩固所学知识，提高自己的数学水平。

6.学习成果：

-学生在课后作业和测验中取得了较好的成绩，分数加减法的正确率较高。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用分数加减法，表现出较强的数学素养。

-学生在小组合作和讨论中，能够准确表达自己的观点，为团队作出贡献。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的工作，通过反思我们能够更好地理解教学过程，发现不足，进而改进教学方法，提升教学效果。以下是我对本次分数加减法教学的一些反思和改进措施。

首先，我在导入环节发现了一些问题。虽然我使用了有趣的分数图形来激发学生的兴趣，但部分学生似乎对分数的概念仍然感到困惑。这让我意识到，在导入环节，我可能需要更直观、更具体的例子来帮助学生建立分数的直观形象。比如，我可以使用实际的物体，如蛋糕、苹果等，让学生亲手切割，直观地感受分数的意义。

其次，在新课呈现环节，我发现了一些学生对于分数加减法的计算规则掌握得不够扎实。他们在计算过程中容易出错，尤其是在处理异分母分数时。这让我反思，是否在讲解过程中，我没有足够地强调分数加减法的步骤和注意事项。因此，我计划在未来的教学中，更加细致地讲解每一步骤，并提供更多的练习机会，让学生通过反复练习来巩固知识。

在巩固练习环节，我注意到一些学生参与度不高，可能是由于题目难度不合适或者学生缺乏兴趣。为了解决这个问题，我打算在布置练习题时，提供不同难度的题目，让学生根据自己的实际情况选择练习。同时，我会设计一些与生活相关的实际问题，让学生感受到数学学习的实用性，从而提高他们的学习兴趣。

在教学过程中，我还发现了一些学生在小组讨论时表现出色，但在独立完成作业时却显得有些困难。这提示我，在小组活动中，我可能没有充分引导他们如何独立思考和解决问题。因此，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，通过设置一些引导性问题，帮助学生逐步学会独立解决问题。

此外，我也意识到在反馈环节，我可能没有给予每个学生足够的关注。一些学生可能在课堂上的表现并不突出，但他们的进步和努力往往被忽视。为了改善这一点，我决定在未来的教学中，更加注重个别学生的反馈，及时表扬他们的进步，同时也指出他们的不足，帮助他们找到改进的方向。

最后，我认为在教学手段上，我还可以进一步创新。例如，我可以利用多媒体技术制作一些互动式的课件，让学生在游戏中学习分数加减法。同时，我也可以尝试将一些数学软件引入课堂，让学生在虚拟环境中进行实践操作，这样既能提高学生的学习兴趣，也能增强他们的动手能力。板书设计①分数加减法概念

-分数表示部分与整体的关系

-分子：表示部分的数量

-分母：表示整体被分成的等份数

②分数加减法运算规则

①同分母分数加减法

-分母不变，分子相加减

-结果的分子作为新分数的分子，分母保持不变

②异分母分数加减法

-通分：将分母变为相同的数

-分子相加减，分母保持不变

-结果化简为最简分数

③分数加减法步骤

①确定分母是否相同

②如果相同，直接进行分子加减

③如果不同，先通分，再进行分子加减

④化简结果为最简分数（如有必要）

③实际应用举例

-购物优惠：计算实际支付金额

-时间分配：计算工作时间或休息时间

-食物分配：计算食物的份量

-面积计算：计算图形的面积

-速度计算：计算平均速度课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《分数的故事》：一本关于分数起源和发展的科普书籍，通过生动的故事讲述分数的历史和数学家们的研究。

-视频资源：《分数的奥秘》：一个介绍分数概念和应用的科普视频，以动画形式解释分数的基本原理和实际应用。

-实际案例：《生活中的分数》：收集一些日常生活中的分数应用案例，如食谱、地图比例尺、广告中的折扣等。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《分数的故事》，了解分数的起源和发展，以及分数在历史和现代生活中的重要性。

-观看《分数的奥秘》视频，通过视觉和听觉的结合，加深对分数概念的理解。

-选择《生活中的分数》中的案例，尝试用自己的语言解释这些案例中分数的应用，并思考如何将这些知识应用到自己的生活中。

教师可以提供以下指导：

-对于阅读《分数的故事》，鼓励学生做笔记，记录下有趣的事实和分数的应用实例。

-观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享他们对视频内容的理解和感受。

-在生活中寻找分数的应用，可以让学生制作小卡片或日记，记录下他们发现的应用案例，并写下自己的思考和感受。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固本节课所学的内容，还能够提高他们的阅读理解能力、观察能力和思考能力。同时，这也有助于学生将数学知识与实际生活联系起来，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了分数的加减法，这是一个非常重要的数学概念。通过这节课的学习，我希望大家能够掌握以下几点：

1.分数加减法的基本概念：分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成的等份数。

2.同分母分数的加减法：分母相同，分子相加减，分母保持不变。

3.异分母分数的加减法：首先通分，将分母变为相同的数，然后分子相加减，分母保持不变。

4.分数加减法的计算步骤：先确定分母是否相同，如果相同，直接进行分子加减；如果不同，先通分，再进行分子加减，最后化简结果为最简分数（如有必要）。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-1/4+1/4=（）

-3/5-1/5=（）

-2/3+1/3=（）

-4/6-1/6=（）

-5/8+3/8=（）

2.填空题（每题2分，共10分）

-分数的分母表示整体被分