2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home课时4 Let's talk Ask answer and write教学实录 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome课时4Let'stalkAskanswerandwrite教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit4Myhome课时4Let'stalkAskanswerandwrite教学实录人教PEP教材分析本节课选自人教PEP版四年级上册英语第四单元“Let'stalk”中的“Askanswerandwrite”部分。该部分通过对话的形式，引导学生进行询问和回答，并学会书写家庭信息。内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语沟通能力、文化意识以及思维品质。通过角色扮演和对话练习，学生能够运用所学语言描述家庭信息，增进对英语国家的文化理解，并发展逻辑思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般疑问句和特殊疑问句询问和回答关于家庭信息的问题。

2.学生能够书写家庭信息，包括家庭成员的姓名、关系和兴趣爱好。

难点：

1.学生在询问和回答时，正确使用疑问词和助动词。

2.学生在书写家庭信息时，能够准确表达家庭成员的详细信息。

解决办法：

1.通过情景模拟和游戏活动，让学生在真实的语境中练习提问和回答。

2.利用图片和卡片，帮助学生记忆疑问词和助动词的用法。

3.设计逐步引导的写作练习，从简单句子开始，逐步过渡到复合句，帮助学生逐步提高书写能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、白板。

2.软件资源：英语教材电子版、教学软件、在线英语学习平台。

3.信息化资源：家庭照片、家庭成员角色卡片、英语听力材料。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述自己的家吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的照片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭信息的描述方法、组成部分和常用表达。

过程：

讲解家庭信息的定义，包括家庭成员的姓名、关系和居住地。

详细介绍家庭成员的称呼和关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭信息的描述技巧。

过程：

选择几个典型的家庭信息描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的描述内容，让学生全面了解如何用英语描述家庭。

引导学生思考这些案例对实际交流的帮助，以及如何运用这些技巧进行有效的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行描述。

小组内讨论该家庭成员的特点、爱好和家庭关系，并准备用英语描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭信息描述的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的描述和相关信息。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭信息描述的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭信息的描述方法、常用表达和案例分析。

强调家庭信息描述在交流中的重要作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、关系和居住地。

要求学生提交书面作业，并在下一节课上进行分享和评价。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句和特殊疑问句询问和回答关于家庭信息的问题，提高了听、说、读、写四项语言技能。

2.词汇量的增加：学生在课堂上学习了家庭成员的称呼、关系、居住地等词汇，以及描述家庭特征的形容词和副词，词汇量得到有效扩充。

3.语法知识的掌握：学生通过本节课的学习，掌握了一般疑问句和特殊疑问句的构成规则，以及如何使用助动词和疑问词来提问和回答。

4.交际能力的提高：学生在角色扮演和小组讨论活动中，能够运用所学语言进行有效的沟通，提高了在实际生活中运用英语进行交流的能力。

5.文化意识的培养：学生通过学习家庭信息，了解了不同文化背景下家庭结构的差异，增强了跨文化交际的意识。

6.写作能力的提升：学生在课后作业中，能够用英语描述自己的家庭，锻炼了书面表达能力。

7.思维品质的发展：学生在分析家庭信息案例时，学会了从不同角度思考问题，培养了逻辑思维和解决问题的能力。

8.合作能力的增强：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

9.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够独立思考、查阅资料，培养了自主学习的能力。

10.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“Let'swrite”部分，用英语描述自己的家庭，包括家庭成员的姓名、关系、居住地以及家庭成员的爱好。

2.创作一个关于家庭的英语故事，要求至少包含三个家庭成员，并描述他们的日常生活。

3.收集家庭照片，用英语为每张照片写一段简短的描述，包括照片中的人物、地点和活动。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，教师应在第一时间内进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：教师应针对学生的作业内容、语法、词汇使用等方面进行详细的反馈。

3.存在问题：指出学生在描述家庭信息时可能出现的错误，如语法错误、词汇混淆、信息不完整等。

4.改进建议：针对学生的错误，给出具体的修改建议，如正确的语法结构、同义词替换、更详细的描述等。

5.个性化反馈：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于进步较大的学生，指出其进步之处，并鼓励其继续保持。

6.集体反馈：在课堂上，教师可以选择一些具有代表性的作业进行展示，并对全班学生的作业情况进行总结性反馈。

7.课后辅导：对于作业中普遍存在的问题，教师应在课后进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高作业质量。

8.家长沟通：将学生的作业反馈情况告知家长，共同关注学生的英语学习进展，形成家校共育的良好氛围。

作业布置与反馈的目的是为了巩固学生所学知识，提高他们的英语应用能力，并通过反馈促进学生的持续进步。重点题型整理1.完成句子

题目：根据课文内容，完成以下句子。

答案：Mynameis______.Iam______yearsold.Mymother'snameis______.Sheis______yearsold.

2.翻译句子

题目：将以下句子翻译成英语。

答案：我的父亲叫Tom。他是一名工程师。

翻译：Myfather'snameisTom.Heisanengineer.

3.创造问答

题目：根据课文中的信息，创造一个问答对。

答案：Q:Whoisthis?A:Thisismysister,Mary.

Q:Howoldisshe?A:Sheistwelve.

4.描述家庭

题目：用英语描述你的家庭。

答案：Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Mymotherisateacher.Sheisbeautifulandintelligent.Iamastudent.Ilikereadingandplayingsports.

5.选择合适的形容词

题目：从下列形容词中选择合适的词填空。

答案：Myfatheris_______(1)and_______(2).Mymotheris_______(3)