2023三年级语文上册 第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道教学实录

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生理解和欣赏自然景观的能力，提升学生对语文文本的感知和审美能力。

2.培养学生通过阅读理解文章的写作手法和修辞技巧，提高语言表达和文学鉴赏水平。

3.增强学生的语言积累和运用能力，激发学生对语文学习的兴趣和自主学习的能力。

4.培养学生合作学习和交流表达的能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动与交流。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触了一些基础的语文知识，包括汉字的认读、简单的词汇积累以及基本的句子结构。他们对于自然景物的描述和观察有一定的了解，但可能还缺乏对文学作品中自然景观描写深层次理解和欣赏的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然景观有着天然的亲近感，因此对《铺满金色巴掌的水泥道》这样的课文内容有着较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事等方式理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时可能会遇到困难，因为这些修辞手法需要一定的文学素养和想象力。此外，对于一些抽象的自然景观描写，学生可能难以将文字转化为具体的视觉形象。此外，学生在小组讨论和分享时可能会遇到表达不清或缺乏自信的问题。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解课文中的修辞手法和写作特点，帮助学生理解文本。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对自然景观的理解和感受，提高语言表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，通过角色体验来加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示水泥道上的金色巴掌，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如填空、匹配等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.朗读与背诵：通过音频材料，让学生跟读课文，培养良好的朗读习惯和语言节奏感。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组关于秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的自然景观，激发学生对秋天的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些关于自然景物的描写方法？”引导学生回顾之前学过的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《铺满金色巴掌的水泥道》中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释这些手法在文中的作用。

-举例说明：教师选取文中的具体例子，如“水泥道像铺上了一层金色的地毯”，让学生分析其中的修辞手法，并体会其表达效果。

-互动探究：教师引导学生思考：“如果你们是作者，会如何描写这样的场景？”让学生自由发挥，提出自己的写作思路。

3.小组讨论（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组讨论课文中的修辞手法和写作特点。

-分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他组员补充，教师适时点评和引导。

4.角色扮演（约15分钟）

-分配角色：教师将学生分成若干小组，每组分配不同的角色，如“水泥道”、“金色巴掌”等。

-角色扮演：学生根据分配的角色，模拟文中的场景，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，旨在巩固学生对课文内容的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生的疑问。

6.朗读与背诵（约10分钟）

-朗读指导：教师示范朗读课文，引导学生注意语音、语调和节奏。

-背诵练习：学生跟随教师示范，进行课文背诵练习，巩固对课文内容的记忆。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调修辞手法在写作中的重要性。

-反思：教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括复习课文、背诵指定段落和写一篇关于秋天的短文。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生积极思考，勇于表达，培养学生的创新能力和团队合作精神。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《秋天的图画》课文欣赏：介绍与《铺满金色巴掌的水泥道》类似的描写秋天景色的文学作品，如鲁迅的《社戏》、郭沫若的《秋夜》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步了解秋天的不同景象和文学表达。

-秋天的成语故事：收集与秋天相关的成语故事，如“金风送爽”、“一叶知秋”等，通过讲解这些成语背后的故事，让学生在趣味中学习成语的含义和用法。

-秋天的诗词赏析：挑选一些描写秋天的诗词，如杜牧的《山行》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生通过朗读和赏析，感受古人对秋天景色的描绘和情感表达。

2.拓展建议：

-家庭阅读：建议家长在家中为孩子提供一些关于秋天的书籍，如儿童绘本、散文集等，鼓励孩子在家阅读，增加对秋天知识的积累。

-秋游实践：组织学生参加秋游活动，让学生亲身体验秋天的自然美景，如参观果园、采摘果实，感受秋天的丰收和变化。

-语文实践活动：开展以秋天为主题的作文比赛或诗歌朗诵会，鼓励学生运用所学的修辞手法和诗词知识，创作自己的作品，提高学生的语文实践能力。

-观察日记：鼓励学生坚持写观察日记，记录自己在秋天的所见所闻，如树叶的变化、昆虫的活动等，通过写作培养学生的观察能力和写作技巧。

-自然探究课：结合科学课的教学内容，让学生了解秋天的气候特点、动植物的变化等科学知识，实现跨学科的学习。

-艺术创作：引导学生进行与秋天相关的艺术创作，如绘画、手工制作等，通过艺术活动提高学生的审美能力和创造力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.课文背诵：要求学生背诵《铺满金色巴掌的水泥道》中的精彩段落，如描写水泥道和金色巴掌的部分，通过背诵加深对课文内容的理解和记忆。

2.仿写练习：让学生仿照课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，写一段关于秋天的自然景观的描写，锻炼学生的语言表达能力和创意思维。

3.观察日记：让学生观察秋天的自然现象，如落叶、果实等，并记录在观察日记中，培养学生的观察能力和写作能力。

4.家庭作业：布置一些与秋天相关的成语故事或诗词的阅读，要求学生回家后与家长一起分享阅读心得，增进亲子关系。

作业反馈：

1.批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.评价标准：作业评价应包括内容、表达、创意和书写四个方面，全面评估学生的表现。

3.反馈方式：通过书面批语、口头评价和个别指导等方式，对学生的作业进行反馈。

4.存在问题及改进建议：

-对于背诵作业，教师应关注学生的背诵流畅度和对内容的理解程度，对于背诵不准确或理解有误的学生，应指出错误并提供正确的背诵方法。

-在仿写练习中，教师应鼓励学生发挥创意，同时注意语法和修辞的正确使用。对于表达不够准确或创意不足的学生，应提出具体的改进建议，如增加细节描写、使用更生动的词汇等。

-观察日记的反馈应侧重于学生的观察能力和写作技巧，对于观察不够细致或写作不够具体的学生，应指导他们如何提高观察力和写作水平。

-家庭作业的反馈应关注学生的阅读理解和分享能力，对于阅读理解有困难或分享不够积极的学生，应鼓励他们多阅读、多思考，并鼓励他们与家人进行更多的交流。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的。咱们一起回顾一下，看看都有哪些收获和需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺关键。我用秋天的图片吸引了孩子们的注意力，他们都很兴奋，这也让我意识到，对于三年级的孩子来说，直观的视觉刺激很重要。不过，我也发现有些孩子对于图片中的细节描述不够敏感，这可能是因为他们的观察能力还有待提高。所以，下次我可以在导入环节加入更多细节，引导他们去观察和描述。

然后，新课呈现部分，我采用了讲解、举例和互动探究相结合的方法。我发现，孩子们对修辞手法特别感兴趣，尤其是在我举了几个生动的例子之后，他们能够更好地理解这些手法。但是，我也注意到，有些孩子在讨论时比较害羞，不太敢开口。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己的想法，提高他们的自信心。

在角色扮演环节，孩子们的参与度很高，他们能够很好地进入角色，这让我很高兴。但是，也有一些孩子不太会把握角色的情感，导致表演略显生硬。我需要在今后的教学中，更加注重角色的情感表达，让孩子们更好地理解角色的内心世界。

至于巩固练习，我觉得效果还不错。孩子们在完成练习题时，能够运用所学知识，这说明他们对课文内容有了一定的掌握。但是，也有一些孩子在某些题型上做得不够好，这可能是因为他们对某些知识点理解不够深入。所以，我需要在课后给予这些孩子更多的个别辅导。

最后，我想谈谈作业布置和反馈。我觉得今天的作业布置得比较合理，能够帮助学生巩固所学知识。但是在作业反馈方面，我发现自己有时候过于关注答案的正确性，而忽略了学生解题思路的多样性。今后，我需要在反馈时更加注重学生的解题过程，鼓励他们尝试不同的方法。重点题型整理1.细节理解题：

题型：请根据课文内容，回答以下问题。

题目：课文中的“金色巴掌”指的是什么？

答案：金色巴掌是指落在水泥道上的落叶，它们形状像手掌，颜色金黄，给人一种美丽而富有诗意的感受。

2.比喻手法分析题：

题型：分析以下句子中的比喻手法，并说明其效果。

题目：课文中有这样一句：“水泥道像铺上了一层金色的地毯。”请分析这句话中的比喻手法，并说明它表达了怎样的意境。

答案：这句话运用了比喻手法，将水泥道比作地毯。这种比喻生动形象，让人感受到水泥道上落叶的美丽和整齐，增强了文字的表现力，营造出一种温馨、宁静的氛围。

3.角色情感体验题：

题型：如果你是文中的孩子，面对铺满金色巴掌的水泥道，你会产生怎样的情感？

答案：如果我是文中的孩子，面对这样美丽的景色，我可能会感到惊喜、好奇和愉悦。我会被这独特的秋景所吸引，想要仔细观察和感受大自然的奇妙。

4.文本续写题：

题型：请续写以下句子，使文章更加完整。

题目：天空中飘着……

答案：天空中飘着五彩斑斓的落叶，它们像一群自由的小精灵，在秋风中翩翩起舞。

5.词语运用题：

题型：从以下选项中选择最合适的词语填空。

题目：这篇文章中，作者运用了许多修辞手法，其中有一种叫做……

选项：A.拟人B.比喻C.对比D.排比

答案：B.比喻

说明：在这篇文章中，作者使用了比喻这