三年级信息技术下册 浏览图片教学实录 人教版

三年级信息技术下册浏览图片教学实录人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册浏览图片教学实录人教版教学内容教材：人教版三年级信息技术下册

内容：学习如何使用电脑浏览图片，包括图片的打开、保存、删除以及图片的基本编辑操作，如裁剪、旋转等。通过本节课的学习，学生能够熟练运用电脑浏览和处理图片，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取与处理能力，通过图片浏览学习，增强学生的信息素养和数字学习能力。同时，培养学生的问题解决能力，通过实际操作提升学生的动手实践能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握图片的打开、保存、删除等基本操作步骤；

②学会使用图片编辑工具进行简单的图片裁剪、旋转等基本编辑；

③理解并运用图片的命名规则，培养良好的文件管理习惯。

2.教学难点，

①在实际操作中，学生可能遇到图片无法打开、保存等问题，需要引导学生分析原因，解决问题；

②图片编辑功能的运用可能对学生来说较为复杂，需要通过示范和反复练习，帮助学生逐步掌握；

③学生在操作过程中可能存在操作失误，需要引导学生总结经验，提高操作准确性和效率。教学资源软硬件资源：学生用电脑、教师用电脑、投影仪、音响设备。

课程平台：人教版信息技术教学平台。

信息化资源：图片素材库、图片编辑软件（如Windows画图工具）。

教学手段：PPT演示、实际操作演示、学生分组练习。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习新的一课，关于如何在电脑上浏览图片。在日常生活中，我们经常会遇到需要查看图片的情况，比如浏览网页、查看电子书、欣赏摄影作品等。今天，我们就来学习如何使用电脑浏览图片，提高我们的信息处理能力。

（2）学生：期待学习如何使用电脑浏览图片，以便更好地处理日常生活中的图片信息。

二、新课教授

1.图片的打开

（1）教师：首先，我们来学习如何打开图片。请同学们打开电脑，双击桌面上的“画图”程序。

（2）学生：按照老师的要求，打开电脑，找到并双击“画图”程序。

（3）教师：现在，请同学们尝试打开一张图片。可以点击“文件”菜单，选择“打开”，然后选择一张图片文件。

（4）学生：按照老师的要求，尝试打开一张图片。

2.图片的保存

（1）教师：接下来，我们来学习如何保存图片。在“画图”程序中，点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”。

（2）学生：按照老师的要求，尝试保存一张图片。

（3）教师：在保存图片时，需要选择保存路径和文件名。请同学们注意，图片的命名要简洁、明了，便于查找。

（4）学生：按照老师的要求，学习并实践图片的保存方法。

3.图片的删除

（1）教师：现在，我们来学习如何删除图片。在“画图”程序中，选中图片，点击“文件”菜单，选择“删除”。

（2）学生：按照老师的要求，尝试删除一张图片。

（3）教师：删除图片前，请同学们确认是否真的需要删除，以免误删重要文件。

4.图片的基本编辑

（1）教师：接下来，我们学习图片的基本编辑操作。在“画图”程序中，点击“编辑”菜单，选择相应的编辑工具，如裁剪、旋转等。

（2）学生：按照老师的要求，尝试使用裁剪和旋转工具编辑图片。

（3）教师：在编辑图片时，请同学们注意图片的构图和美观。

5.图片浏览器的使用

（1）教师：除了“画图”程序，我们还可以使用其他图片浏览器来浏览图片。如Windows自带的“图片查看器”。

（2）学生：按照老师的要求，尝试使用“图片查看器”浏览图片。

（3）教师：在图片浏览器中，我们可以预览、缩放、旋转图片，还可以添加注释。

三、课堂练习

1.学生分组练习

（1）教师：请同学们分成小组，根据刚才所学，互相帮助，练习浏览、保存、编辑图片。

（2）学生：按照老师的要求，分组进行练习。

2.教师巡视指导

（1）教师：在学生练习过程中，巡视课堂，解答学生提出的问题，确保每个学生都能掌握所学知识。

（2）学生：在老师的指导下，解决练习过程中遇到的问题。

四、课堂总结

（1）教师：同学们，今天我们学习了如何在电脑上浏览图片。通过这节课的学习，希望大家能够熟练掌握图片的打开、保存、删除等基本操作，以及图片的基本编辑方法。

（2）学生：感谢老师的教学，我们已经掌握了如何在电脑上浏览图片，会将其运用到实际生活中。

五、课后作业

（1）教师：请同学们回家后，尝试使用电脑浏览、保存、编辑图片，并分享自己的学习心得。

（2）学生：按照老师的要求，完成课后作业，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果：

1.学生能够熟练掌握图片的打开、保存、删除等基本操作步骤，提高了日常使用电脑处理图片的能力。

2.学生学会了使用图片编辑工具进行简单的图片裁剪、旋转等基本编辑，增强了图片的美化能力。

3.学生通过实践操作，理解并运用图片的命名规则，培养了良好的文件管理习惯，提高了信息整理和分类能力。

4.学生在分组练习中，学会了互相帮助、共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.学生在课后作业中，能够将所学知识运用到实际生活中，如制作家庭相册、整理个人资料等，提高了生活技能。

6.学生通过本节课的学习，增强了信息意识，提升了信息获取与处理能力，为后续学习信息技术课程奠定了基础。

7.学生在学习过程中，培养了耐心、细心和解决问题的能力，提高了自主学习能力。

8.学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的热情，为未来的学习和发展打下了良好的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极跟随老师的指导进行操作，对于图片的基本浏览和编辑操作掌握得较为扎实。在提问环节，学生们能够迅速回答问题，显示出对知识点的理解和掌握。有个别学生在操作过程中遇到困难，但在老师和同伴的帮助下，最终也能完成操作。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕图片的命名规则、图片保存的注意事项等话题展开讨论，各抒己见，互相补充。通过小组合作，学生们不仅提高了沟通和协作能力，而且对图片处理的技巧有了更深入的理解。

3.随堂测试：

随堂测试采用了选择题和填空题的形式，测试学生对图片打开、保存、删除等基本操作的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对图片编辑工具的使用还有待加强。

4.学生自评：

学生自评环节，学生们对自己的学习成果进行了反思。他们认为在图片浏览方面取得了显著的进步，但在图片编辑和保存方面还有提升空间。学生们表示会在课后继续练习，以提升自己的技能。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极态度和参与度给予了肯定，同时对部分学生在操作细节上的疏忽提出了建议。教师指出，图片浏览和编辑是信息技术的基础，学生需要重视操作规范和技巧。

针对小组讨论成果展示，教师认为学生们在讨论中展现了良好的团队精神，同时提出了建设性的意见。教师建议学生在今后的学习中，进一步加强团队协作能力的培养。

针对随堂测试，教师提醒学生们要重视操作细节，加强练习，以便在实际应用中能够得心应手。教师还建议学生们在课后查阅相关资料，拓宽知识面。

教师对学生的总体评价是积极的，认为学生们在本节课中取得了较好的学习效果。同时，教师也指出了学生在操作技能和知识应用方面的不足，并提出了相应的改进措施。教师鼓励学生们在接下来的学习中，继续保持积极的学习态度，努力提高自己的信息技术能力。板书设计①图片浏览操作步骤

①打开图片

②保存图片

③删除图片

②图片编辑工具

①裁剪

②旋转

③其他编辑工具介绍

③图片命名规则

①简洁明了

②易于查找

③规范命名

④图片保存注意事项

①选择保存路径

②设置文件名

③保存格式选择反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习，这有助于提高学生的参与度和学习效果。

2.实践操作为主：我注重让学生通过实际操作来掌握图片浏览和编辑的技能，而不是单纯的理论讲解，这样能够让学生在动手实践中加深理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作熟练度不足：部分学生在实际操作中，对于图片编辑工具的使用不够熟练，需要更多的练习和指导。

2.课堂时间分配不均：在课堂上，我发现有些学生对于某些操作掌握得很快，而有些学生则需要更多的时间来理解和操作，这导致课堂时间分配不够均衡。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导：针对操作熟练度不足的学生，我计划在课后提供个别辅导，帮助他们克服操作上的困难。

2.优化课堂时间管理：为了更好地分配课堂时间，我会根据学生的掌握情况调整教学