六年级品德与社会下册 第一单元 生命需要呵护 第3课《善待自然万物》教学实录 粤教版

六年级品德与社会下册第一单元生命需要呵护第3课《善待自然万物》教学实录粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析六年级品德与社会下册第一单元《生命需要呵护》第3课《善待自然万物》旨在引导学生认识自然万物的生命价值，培养关爱自然、保护环境的意识。本课内容与课本紧密相连，通过具体案例和实践活动，让学生深刻理解人类与自然的关系，提高环保意识。核心素养目标培养学生对自然界的敬畏之心，提升关爱生命、保护环境的责任感；增强环保意识，形成可持续发展的观念；发展批判性思维，学会从不同角度审视人与自然的关系，形成正确的生态价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解自然万物生命的多样性和价值；

②掌握人与自然和谐共生的原则和方法；

③能够将环保理念应用到日常生活中。

2.教学难点，

①深刻认识到人类活动对自然环境的负面影响；

②培养学生从自身做起，积极参与环保实践的行动力；

③引导学生形成正确的生态伦理观，克服传统观念的束缚。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解自然万物的生命价值；

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生对环保问题的思考；

3.活动法：设计环保实践活动，让学生亲身体验环保的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然生态；

2.教学软件：运用互动式教学软件，增强学生的参与感和学习兴趣；

3.实物操作：引入环保工具和材料，让学生动手实践，体验环保行动。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一组自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的自然景观。随后，教师提问：“同学们，你们知道这些美丽的自然景观是如何形成的吗？它们对我们人类有什么意义？”以此引出本节课的主题——《善待自然万物》。

2.新课讲授

①讲解自然万物的生命价值

详细内容：

教师介绍自然万物的多样性和生命价值，强调人类与自然界的紧密联系。通过讲述动植物的故事，让学生了解它们在生态系统中的作用和重要性。

②探讨人与自然和谐共生的原则

详细内容：

教师引导学生思考如何实现人与自然和谐共生，列举一些成功案例，如生态农业、绿色建筑等。同时，讨论在日常生活中如何践行环保理念。

③分析人类活动对自然环境的影响

详细内容：

教师展示一些环境污染、生态破坏的图片和视频，让学生直观感受人类活动对自然环境的负面影响。引导学生思考如何减少这些影响，保护自然环境。

3.实践活动

①观察校园植物

详细内容：

学生分组在校园内观察植物，记录植物的种类、生长状况等。通过观察，让学生了解植物的生命周期和生长环境。

②设计环保宣传海报

详细内容：

学生分组设计环保宣传海报，内容涉及环保知识、口号等。通过设计，提高学生对环保的认识和参与度。

③参与环保志愿服务

详细内容：

组织学生参与校园或社区的环保志愿服务活动，如植树造林、清理垃圾等。让学生亲身体验环保行动，增强环保意识。

4.学生小组讨论

①如何在日常生活中践行环保理念

举例回答：

-节约用水、用电；

-减少一次性用品的使用；

-分类垃圾，回收利用。

②如何减少对自然环境的负面影响

举例回答：

-减少碳排放，使用公共交通工具；

-保护野生动植物，不购买非法制品；

-参与环保组织，倡导环保理念。

③如何提高环保意识

举例回答：

-学习环保知识，关注环保新闻；

-参加环保活动，与同学分享环保心得；

-制作环保宣传材料，提高他人环保意识。

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自然万物的生命价值和人类与自然的关系。总结环保的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于环保的作文，分享自己的环保行动和感悟。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大自然的语言》：介绍自然界的各种现象及其背后的科学原理，如候鸟迁徙、季节变化等，帮助学生理解自然界的生命规律。

-《绿色地球》：探讨全球环境问题，如气候变化、生物多样性丧失等，以及人类如何通过行动保护地球家园。

-《人与自然和谐共生》：收录了多个国家和地区在环保方面的成功案例，以及相关的环保政策和法律法规，启发学生思考如何在自己的生活中实践环保。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问图书馆或在线资源，了解不同地区的自然保护项目，如中国的“绿色长城”项目、非洲的野生动物保护项目等。

-学生可以尝试进行小型的环保调查，例如调查自己所在社区的环境问题，并提出解决方案。

-鼓励学生参与环保组织或社区活动，如植树节、地球日等，亲身体验环保行动。

3.知识点拓展

-生态系统服务：介绍生态系统为人类提供的服务，如水源涵养、气候调节、土壤肥力保持等。

-生物多样性保护：探讨生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的方法，如设立自然保护区、禁止非法野生动物贸易等。

-可持续发展：解释可持续发展的概念，以及如何在日常生活中实践可持续发展原则，如节约资源、减少浪费等。

4.实践活动建议

-学生可以设计一个环保主题的演讲或海报，向同学和老师宣传环保知识。

-组织一次校园或社区的清洁活动，提高大家的环保意识。

-学生可以参与或组织一次环保知识竞赛，增强对环保知识的掌握。

5.案例研究

-选择一个具体的环保案例，如某个地区的河流污染治理项目，让学生分析项目实施的过程、效果以及面临的挑战，并讨论如何改进。课后作业1.作业内容：请学生描述自己所在社区的自然环境，包括植物、动物、水源等，并分析这些环境特点对人类生活的影响。

答案示例：我所在的社区位于城市边缘，附近有公园和河流。社区内有很多树木，提供了良好的氧气和阴凉。河流为居民提供了休闲娱乐的地方，同时也维持了生态平衡。然而，由于城市扩张，河流受到了污染，影响了周围居民的生活质量。

2.作业内容：学生列举三种日常生活中的环保行为，并说明这些行为如何有助于保护自然环境。

答案示例：

-节约用水：通过缩短淋浴时间、修复漏水等方式，减少水资源浪费。

-减少一次性用品使用：使用可重复使用的购物袋、餐具等，减少塑料垃圾的产生。

-分类垃圾：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，提高垃圾回收利用率。

3.作业内容：学生选择一个自己感兴趣的环保话题，进行简要的调查研究，并撰写一份报告。

答案示例：学生选择“城市绿化对空气质量的影响”作为研究话题，通过查阅资料、实地考察等方式，收集数据，分析城市绿化对空气质量的具体影响，并撰写报告。

4.作业内容：学生设计一个环保宣传海报，主题为“保护生物多样性”，并解释海报中的设计元素。

答案示例：海报中使用了鲜艳的色彩和生动的插图，展示了各种珍稀动植物。海报上还有口号：“保护生物多样性，共建美丽家园！”设计元素包括：濒危物种的图片、环保标语、自然景观的描绘等。

5.作业内容：学生思考并回答以下问题：“为什么说人类是地球上的‘看护者’？”请结合教材内容，进行阐述。

答案示例：人类是地球上的“看护者”，因为人类有责任和义务保护地球上的自然资源和生物多样性。教材中提到，人类在享受自然赋予的丰富资源的同时，也应当承担起保护环境的责任。人类应当通过科技发展和环保行动，实现人与自然的和谐共生，确保地球的可持续发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的环境中体验环保行动，从而提高他们的环保意识。例如，在讲解水资源保护时，我让学生扮演不同的角色，模拟社区水资源管理的过程。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示自然风光和环境污染的图片、视频，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学方法单一：在讲授过程中，我过多地依赖讲授法，未能充分调动学生的主观能动性，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课堂活动中，我将设计更多互动环节，如角色扮演、游戏竞赛等，鼓励学生积极参与。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

2.丰富教学方法：在教学中，我将尝试引入更多教学方法，如讨论法、实验法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，全面评估学生的学习成果。此外，我还将关注学生的情感态度和价值观，鼓励他们在生活中践行环保理念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《善待自然万物》这一课，主要了解了自然万物的生命价值和人类与自然的关系。通过学习，我们认识到：

1.自然界中的万物都有其独特的生命价值，它们构成了复杂的生态系统，维持着地球的生态平衡。

2.人类是地球上的“看护者”，有责任和义务保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。

3.我们可以从日常生活中做起，践行环保理念，如节约用水、减少一次性用品的使用、分类垃圾等。

当堂检测：

1.请简要描述自然界的生命价值。

答案示例：自然界的生命价值体现在生物多样性、生态平衡和为人类提供生活资源等方面。

2.人类应该如何保护自然环境？

答案示例：人类可以通过节约资源、减少污染、保护生物多样性、参与环保活动等方式保护自然环境。

3.请举例说明如何在日常生活中践行环保理念。

答案示例：节约用水、减少一次性用品的使用、分类垃圾、绿色出行等。

4.人类与自然的关系是怎样的？

答案示例：人类与自然界是相互依存、相互影响的关系。人类需要依赖自然资源生存，同时也要承担起保护环境的责任。

5.为什么说人类是地球上的“看护者”？

答案示例：人类是地球上的“看护者”，因为人类有责任和义务保护自然环境，维护生态平衡，确保地球的可持续发展。内容逻辑关系①自然万物的生命