2023六年级英语上册 Review Module Unit 2教学实录 外研版（三起）

2023六年级英语上册ReviewModuleUnit2教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自外研版2023年六年级英语上册ReviewModuleUnit2。该单元围绕“HealthyLifestyle”主题展开，通过学习健康饮食、锻炼身体等生活场景，提高学生实际应用英语的能力。教学内容贴近学生生活，有利于激发学习兴趣，培养良好的生活习惯。二、核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，尤其是在谈论健康生活方式时。

2.提升学生的跨文化理解意识，认识到不同文化背景下的健康观念。

3.增强学生的自主学习能力，通过探究健康生活方式，提高自主学习效率。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中共同完成任务，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在之前的单元学习中，他们已经接触过一些与健康相关的话题，如食物、运动等，具备一定的词汇和句型储备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对健康生活方式有较高的关注度，对英语学习兴趣浓厚。他们在英语学习上具备一定的自主学习能力，善于通过多种渠道获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作学习，而另一些学生则更喜欢独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在口语表达上可能存在一定的困难，如发音不准确、词汇量不足等。此外，对于一些复杂句型的理解可能存在障碍。在小组合作学习中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题。因此，教师需要关注这些困难，提供针对性的指导和帮助。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解健康生活方式的相关知识，引导学生思考和实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和患者的角色，练习询问和回答健康问题，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如健康饮食和锻炼视频，帮助学生直观理解健康生活方式的重要性。

4.组织小组合作项目，让学生共同设计一个健康食谱或运动计划，培养团队协作和问题解决能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康生活方式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康饮食和锻炼的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，内容可以包括自己的健康习惯、对健康生活方式的理解和如何在日常生活中实践健康生活方式等。

8.结束语（5分钟）

目标：总结课程，营造积极的学习氛围。

过程：

感谢学生的参与和努力，鼓励学生在课后继续探索健康生活方式的相关知识。

提醒学生下周课程的内容和注意事项，确保学生做好预习工作。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食指南：提供关于如何制定健康饮食计划的资料，包括不同食物的营养价值、饮食平衡的原则等。

-运动健康信息：收集关于不同类型运动对身体益处的信息，如有氧运动、力量训练、伸展运动等。

-健康生活方式案例研究：选择一些成功实现健康生活方式转变的个人案例，分析其成功的原因和策略。

-国际健康组织报告：介绍世界卫生组织（WHO）或其他国际健康组织的最新报告，提供全球健康趋势和指导。

-健康教育视频：收集一些关于健康生活方式的科普视频，包括饮食、运动、心理健康等方面。

2.拓展建议：

-鼓励学生访问图书馆或当地健康中心，获取更多关于健康饮食和运动的信息。

-建议学生观看健康生活方式相关的TED演讲或YouTube频道，以获取不同视角的观点和经验。

-组织学生进行实地考察，如参观健身房、健康食品店或参加社区健康活动，以增强学习体验。

-推荐学生阅读有关健康生活方式的书籍，如《吃的真相》、《健康生活指南》等。

-鼓励学生参与家庭或学校的健康挑战活动，如每周步行挑战、健康食谱比赛等，以实践所学知识。

-建议学生与家人或朋友分享健康生活方式的理念，共同制定和执行健康计划。

-提供在线健康测试，如BMI计算器、营养素摄入评估等，帮助学生了解自己的健康状况。

-引导学生关注健康生活方式相关的社交媒体账号，获取实时健康资讯和建议。

-建议学生参加线上健康课程或工作坊，深入学习健康饮食和运动技巧。

-组织学生进行健康生活方式的演讲或研讨会，分享自己的学习和实践经验。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与小组讨论的积极性。

-口语表达能力：评估学生在角色扮演和自由讨论中的英语口语流利程度和语法准确性。

-注意力集中度：记录学生在课堂上的注意力集中情况，如是否有分心行为或频繁的打断。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：评估每个小组讨论成果是否涵盖了健康生活方式的各个方面，如饮食、运动、心理等。

-团队协作：观察小组成员之间的沟通和分工是否合理，以及团队是否能够有效地解决问题。

-创新性：评估小组是否提出了新的观点或建议，以及这些观点是否具有实际应用价值。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对健康生活方式基本概念和原理的理解程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际情境的能力，如设计健康食谱或运动计划。

-语法和词汇运用：检查学生在书面测试中的语法正确性和词汇多样性。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括学习态度、参与度和成果。

-互评：组织学生之间进行互评，以促进互相学习和改进。互评内容可以包括课堂表现、小组讨论和作业完成情况。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的积极参与、主动提问和正确回答给予肯定和表扬，对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论：评价学生在小组讨论中的贡献，对表现出色的成员给予肯定，对表现不足的成员提供个别指导。

-针对随堂测试：根据测试结果，指出学生在知识掌握和应用能力上的强项和弱项，提供相应的复习和强化建议。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，强调作业质量的重要性，并提供具体的反馈和改进建议。

-针对自我评价和互评：鼓励学生接受他人的评价，从中吸取经验教训，同时也要学会给予他人建设性的反馈。八、教学反思与改进哎呀，这节课下来，我心里头真是五味杂陈啊。咱们一起来回顾一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先呢，我发现同学们在讨论健康生活方式的时候，特别活跃，大家都能积极地参与到讨论中来，这让我挺高兴的。不过，我也注意到，有些同学在表达自己的观点时，词汇量还是有点儿不足，句子结构也比较简单。咱们得想办法，怎么能在日常教学中，帮助他们扩充词汇，丰富句型。

再说说小组讨论吧，看着大家围坐在一起，各抒己见，那场面真是挺热闹的。但是，我也发现，有些小组在讨论过程中，分工不是很明确，有的同学就只是在旁边听，没有参与到讨论中去。这让我觉得，咱们在小组讨论的组织上，可能还需要更加细致一些，比如可以提前设定讨论的规则，明确每个成员的职责。

还有，那个随堂测试嘛，我觉得效果还是不错的，大部分同学都能准确地回答出问题。但是，也有个别同学，对于一些基础的概念理解得不是太透彻。看来，咱们在基础知识的教学上，还得下点功夫，确保每个学生都能跟上教学进度。

反思了这么多，那咱们得来点实际的改进措施。比如说，在词汇教学上，我可以尝试用一些更生动、有趣的方式，比如通过故事、歌曲或者游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。至于句型，我可以设计一些情景模拟的练习，让学生在实际的对话中运用所学句型。

至于小组讨论，我打算在课前就做好充分的准备，明确每个成员的任务，确保每个人都有机会参与到讨论中来。也许可以设计一些具体的讨论问题，让学生带着问题去思考，这样讨论起来也会更有针对性。

随堂测试嘛，我打算在课后及时批改，并且针对性地进行讲解，帮助学生理解错题。同时，我还会根据测试结果，调整教学内容和方法，确保学生能够掌握核心知识。

最后，我想说，教学是一个不断学习和改进的过程。咱们得不断反思，不断调整，才能更好地适应学生的需求，让他们在英语学习的道路上越走越远。咱们一起加油吧！板书设计①重点知识点：

-健康生活方式的定义

-健康饮食的原则

-运动对身体的好处

-心理健康的重要性

②关键词汇：

-HealthyLifestyle

-Balanceddiet

-Regularexercise

-Mentalhealth

③重点句子：

-"Ahealthylifestyleincludeseatingabalanceddietanddoingr