《第1课 跳起来-那不勒斯舞曲》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册

《第1课跳起来——那不勒斯舞曲》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习《第1课跳起来——那不勒斯舞曲》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以那不勒斯舞曲为载体，引导学生感受意大利音乐的独特魅力，同时结合四年级下册音乐教材中关于节奏、旋律、和声等基础知识，帮助学生进一步理解和掌握音乐的基本要素。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐感知力、审美能力和文化理解力。通过欣赏和学习那不勒斯舞曲，学生能够提高对音乐节奏、旋律的感知和表达能力，增强音乐审美鉴赏能力。同时，课程设计注重跨文化理解，引导学生了解意大利音乐文化，培养学生的国际视野和文化自信。学情分析四年级学生正处于音乐学习的初步阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但音乐素养和技能水平参差不齐。在知识层面，学生已具备一定的音乐基础知识，如简单的节奏、旋律识别，但对音乐风格和文化背景的了解有限。在能力方面，学生的音乐表现力、即兴创作能力和音乐鉴赏能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、创新精神和审美情趣有待进一步培养。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。对课程学习的影响主要体现在：

1.学生对音乐的兴趣和参与度：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐课程有较高的兴趣，但若课堂氛围不够活跃，可能会影响他们的参与积极性。

2.音乐技能的培养：学生的音乐技能水平不一，教师需根据学生的实际情况进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

3.音乐素养的提升：四年级学生正处于音乐素养培养的关键时期，教师应注重引导学生感受音乐之美，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。

4.文化理解力的培养：通过学习那不勒斯舞曲，学生可以了解意大利音乐文化，有助于拓宽他们的国际视野和文化理解力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响设备）、电脑、平板电脑或智能手机等。

2.课程平台：人音版音乐四年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：那不勒斯舞曲音频、视频资料，音乐教学软件。

4.教学手段：实物教具（如舞蹈动作图解、乐器模型）、互动式教学软件、音乐欣赏会、小组讨论等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对那不勒斯舞曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道那不勒斯舞曲吗？你们平时有没有欣赏过类似的舞蹈音乐？”

展示一些关于那不勒斯舞曲的图片或视频片段，让学生初步感受其节奏明快、旋律优美等特点。

简短介绍那不勒斯舞曲的基本概念和背景，为接下来的学习打下基础。

2.那不勒斯舞曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解那不勒斯舞曲的基本概念、组成部分和风格特点。

过程：

讲解那不勒斯舞曲的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏等。

详细介绍那不勒斯舞曲的组成部分，如节奏、旋律、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.那不勒斯舞曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解那不勒斯舞曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的那不勒斯舞曲案例进行分析，如著名舞曲作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解那不勒斯舞曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对舞蹈表演艺术的影响，以及如何通过学习那不勒斯舞曲提高自己的舞蹈技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与那不勒斯舞曲相关的主题进行深入讨论，如舞曲风格、舞蹈技巧等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对那不勒斯舞曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调那不勒斯舞曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括那不勒斯舞曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调那不勒斯舞曲在舞蹈表演艺术中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用那不勒斯舞曲的舞蹈技巧。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生欣赏一首那不勒斯舞曲，并尝试用舞蹈动作表现其节奏和旋律，下节课分享自己的感受和体会。知识点梳理《第1课跳起来——那不勒斯舞曲》知识点梳理如下：

1.那不勒斯舞曲的基本概念：

-那不勒斯舞曲是一种意大利民间舞曲，起源于17世纪。

-它以明快的节奏、活泼的旋律和独特的风格著称。

2.那不勒斯舞曲的特点：

-节奏明快：那不勒斯舞曲的节奏通常是二拍子或四拍子，速度较快，适合跳舞。

-旋律优美：舞曲旋律通常富有旋律性和流畅性，易于演唱和演奏。

-风格独特：那不勒斯舞曲具有浓郁的地域特色，展现了那不勒斯地区的文化和风情。

3.那不勒斯舞曲的组成部分：

-节奏：那不勒斯舞曲的节奏以二拍子或四拍子为主，强调音乐的节奏感和律动感。

-旋律：舞曲旋律通常以主旋律为基础，通过装饰音、变化音等手法进行修饰和丰富。

-和声：那不勒斯舞曲的和声简单明了，以主和弦、属和弦和副属和弦为主。

4.那不勒斯舞曲的表演形式：

-舞蹈：那不勒斯舞曲是舞蹈音乐，常用于舞蹈表演，具有强烈的节奏感和活力。

-歌唱：那不勒斯舞曲也适用于歌唱，旋律优美，易于传唱。

5.那不勒斯舞曲的代表作品：

-《那不勒斯舞曲》：这是一首著名的舞曲作品，广受欢迎。

-《那不勒斯之歌》：这是一首以那不勒斯舞曲为背景的歌曲，具有浓厚的地域特色。

6.那不勒斯舞曲的教育价值：

-培养音乐素养：通过学习那不勒斯舞曲，学生可以了解不同国家和地区的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。

-培养舞蹈技巧：那不勒斯舞曲适合舞蹈表演，有助于培养学生的舞蹈技巧和表演能力。

-培养审美情趣：那不勒斯舞曲的优美旋律和独特风格，有助于培养学生对美的感知和欣赏能力。

7.那不勒斯舞曲的学习方法：

-欣赏：多听、多欣赏那不勒斯舞曲，感受其节奏、旋律和风格特点。

-模仿：跟随舞蹈教学视频或舞蹈老师，学习那不勒斯舞曲的舞蹈动作。

-创作实践：尝试创作自己的那不勒斯舞曲，运用所学知识和技巧进行创作。板书设计①那不勒斯舞曲简介

-起源：17世纪意大利民间舞曲

-特点：节奏明快，旋律优美，风格独特

②那不勒斯舞曲组成部分

-节奏：二拍子或四拍子，强调节奏感和律动感

-旋律：主旋律为基础，装饰音、变化音丰富

-和声：主和弦、属和弦、副属和弦

③那不勒斯舞曲代表作品

-《那不勒斯舞曲》

-《那不勒斯之歌》

④那不勒斯舞曲教育价值

-培养音乐素养

-培养舞蹈技巧

-培养审美情趣

⑤那不勒斯舞曲学习方法

-欣赏：多听、多欣赏

-模仿：跟随舞蹈教学视频或老师学习

-创作实践：尝试创作自己的那不勒斯舞曲典型例题讲解1.例题：请分析那不勒斯舞曲《那不勒斯之歌》的节奏和旋律特点。

解答：《那不勒斯之歌》的节奏以四分音符为主，强调稳定的四拍子节奏，节奏明快。旋律上，歌曲采用级进和跳进相结合的手法，旋律线条流畅，富有歌唱性。歌词部分与旋律紧密结合，展现了那不勒斯地区的风土人情。

2.例题：请简述那不勒斯舞曲在舞蹈表演中的应用。

解答：那不勒斯舞曲在舞蹈表演中，通常用于展现欢快的氛围和舞者的活力。舞者通过模仿舞曲中的节奏和旋律，表现人物性格和情感。例如，在《那不勒斯舞曲》的舞蹈表演中，舞者会运用快速跳跃、旋转等动作，展现出欢快的气氛。

3.例题：请举例说明那不勒斯舞曲与其他音乐风格的异同。

解答：与古典音乐相比，那不勒斯舞曲节奏明快，旋律更注重旋律性和流畅性。与爵士音乐相比，那不勒斯舞曲在和声上更为简单，节奏感更强。例如，《那不勒斯之歌》与古典音乐《四季》相比，在节奏上更为活泼，旋律上更注重旋律性。

4.例题：请分析那不勒斯舞曲在音乐教育中的作用。

解答：那不勒斯舞曲在音乐教育中，有助于培养学生的音乐素养和审美能力。通过学习那不勒斯舞曲，学生可以了解不同国家和地区的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。此外，那不勒斯舞曲的节奏和旋律特点，有助于培养学生的舞蹈技巧和表演能力。

5.例题：请设计一个以那不勒斯舞曲为主题的课堂教学活动。

解答：活动名称：《那不勒斯舞曲》音乐之旅

活动内容：

1.老师简