2023九年级化学上册 第四章 生命之源-水4.2 水的组成教学实录（新版）粤教版

2023九年级化学上册第四章生命之源——水4.2水的组成教学实录（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级化学上册第四章《生命之源——水》4.2节《水的组成》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以水的组成为核心，与之前学习的分子、原子等概念相联系，引导学生深入理解水的微观结构，为后续学习水的性质和用途打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和化学思维方式。通过探究水的组成，学生能够提升观察、分析、推理等科学探究能力，增强对水资源保护的认识，以及运用化学知识解决实际问题的能力，同时培养科学态度和社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.水的组成及其微观结构；2.水分子结构的表示方法。

难点：1.学生对微观世界的理解困难；2.将微观结构与宏观现象联系起来。

解决办法：1.利用模型、动画等直观教学手段帮助学生理解水分子的构成；2.通过实验演示和互动探究，让学生在实验过程中观察并总结出水的组成；3.设计问题引导，鼓励学生主动思考，逐步突破难点。突破策略包括小组讨论、课堂问答和实验操作等，以促进学生对水分子结构的深入理解和记忆。教学资源-硬件资源：实验桌椅、显微镜、电子秤、滴管、试管、烧杯、水分子模型教具、投影仪、计算机。

-课程平台：多媒体教学平台、网络教学平台。

-信息化资源：水分子结构动画、相关科普视频、在线实验操作演示。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、实验操作指导、小组合作学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水循环的图片或视频片段，让学生初步感受水的重要性。

简短介绍水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水的定义，包括其主要组成元素——氢和氧。

详细介绍水分子的结构，使用图表或示意图帮助学生理解水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

3.水的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如水污染的来源和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过节约用水和污染治理来保护水资源。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中实施水资源保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的组成、水分子结构、水资源保护案例等。

强调水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对水资源保护的持续关注和行动。

过程：

介绍一些水资源保护的公益活动和组织，鼓励学生参与其中。

提供一些水资源保护的简单实践建议，如节约用水、减少污染等，让学生在日常生活中实践。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固课堂学习，强化学生的环保意识。

过程：

教师对课堂内容进行总结，强调水资源保护的重要性。

鼓励学生在日常生活中践行环保理念，共同保护水资源。

9.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自主学习能力。

过程：

教师引导学生回顾课堂学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-水的循环过程：介绍自然界中水的循环过程，包括蒸发、降水、径流等环节，以及水在生态系统中的作用。

-水资源的分布：分析全球和我国水资源的分布特点，探讨水资源分布不均的原因和解决方法。

-水污染的类型与防治：介绍水污染的来源、类型和危害，以及水污染的防治措施，如污水处理、水质监测等。

-水资源的利用和保护：探讨水资源的合理利用和保护策略，如节水灌溉、水资源管理法规等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解水在地球上的循环过程，以及水在生态系统中的作用。

-建议学生关注我国水资源分布的特点，了解不同地区的水资源状况，思考如何合理利用和保护水资源。

-学生可以通过网络或实地考察，了解水污染的类型、来源和防治方法，提高环保意识。

-鼓励学生参与水资源保护的社会实践活动，如节水宣传、水质监测等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以研究水资源管理法规，了解我国在水资源管理方面的政策和措施，提高法律意识。

-建议学生关注水资源利用的先进技术，如节水灌溉、污水处理等，为我国水资源保护和发展贡献力量。

-学生可以参与水资源保护的课题研究，如研究节水设备、水资源管理等，提高科研能力。

-鼓励学生撰写水资源保护的调查报告或论文，分享自己的研究成果，提高写作能力。

-学生可以组织水资源保护的宣传活动，提高公众对水资源保护的重视，培养社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了水的组成及其重要性。首先，我们了解了水的基本概念，认识到水是由氢和氧两种元素组成的化合物，其分子式为H2O。接着，我们通过模型和动画演示，直观地学习了水分子的结构，明白了水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，并且氧原子位于分子的中心。

在基础知识讲解部分，我们深入探讨了水分子的化学键和极性，以及水分子如何通过氢键相互作用。我们还讨论了水在自然界中的作用，包括作为生命的基础、参与气候调节以及作为生态系统的重要组成部分。

案例分析环节，我们通过具体的水资源保护案例，让学生认识到水资源的宝贵和脆弱，以及保护水资源的重要性。学生们在小组讨论中提出了许多创新的保护措施，如节约用水、减少污染和推广节水技术等。

为了巩固今天的学习内容，以下是一些课堂小结的关键点：

-水是由氢和氧组成的化合物，其分子式为H2O。

-水分子具有极性，能够形成氢键。

-水是生命的基础，对地球生态系统至关重要。

-水资源的保护需要我们每个人的努力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述水分子的组成和结构。

2.解释什么是极性分子，并说明水分子为何是极性分子。

3.描述水在自然界中的作用，并举例说明。

4.列举至少两种水资源保护的方法，并解释其原理。

5.小组讨论：如果水资源短缺，你将如何在学校和家庭中节约用水？教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我要说说我的教学方法。我发现通过案例分析和小组讨论的方式，学生们对水的组成和水资源保护有了更深入的理解。我看到了他们在讨论中的积极性和参与度，这让我觉得教学策略是有效的。

在讲解水分子的结构时，我使用了动画和模型，这比单纯的文字描述要直观得多。学生们的反应也告诉我，这种教学方式能够帮助他们更好地记忆和理解抽象的概念。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解水的循环时，时间有些紧张，有些细节没有讲得很透彻。我觉得这可能是因为我对这部分内容的准备不够充分，需要更加细致地备课。

另外，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有些学生似乎对水资源保护的话题不太感兴趣，这让我意识到在教学过程中需要更多地激发学生的兴趣，让他们看到学习内容与实际生活的联系。

教学总结方面，我觉得学生们在知识上有了明显的进步。他们对水的组成有了清晰的认识，能够正确描述水分子的结构，并且能够区分出水分子与其他分子之间的区别。在技能方面，他们的讨论能力和团队合作能力也得到了提升。

情感态度上，学生们对水资源保护的意识有所增强。他们开始意识到保护水资源的重要性，并提出了许多有创意的保护措施。

针对教学中存在的问题，我提出