三年级上册道德与法治教学设计-1.3播种友谊第一课时 浙教版

三年级上册道德与法治教学设计-1.3播种友谊第一课时浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册道德与法治教学设计-1.3播种友谊第一课时浙教版教学内容本节课为三年级上册道德与法治教材中的“1.3播种友谊第一课时”，主要内容围绕友谊的重要性、如何建立友谊以及如何维护友谊等方面展开。通过学习，学生能够认识到友谊对个人成长的重要性，掌握建立和维持友谊的方法，培养良好的人际交往能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、人际沟通能力和道德判断力。学生通过学习，将能够理解和尊重他人的情感，学会在集体中建立和维护友谊，增强合作意识，同时培养诚信友善的品德，为未来的社会交往奠定良好基础。教学难点与重点1.教学重点：

-明确友谊的定义和重要性：通过具体案例，让学生理解友谊是建立在相互尊重、信任和支持的基础上的，是人生中不可或缺的精神财富。

-学习建立友谊的方法：教授学生如何通过分享、倾听、帮助他人等方式与他人建立友谊，例如，通过组织小组活动，让学生在互动中学习如何展示自己的友好和合作。

2.教学难点：

-理解并尊重他人的情感：难点在于帮助学生认识到每个人都有自己的感受和需求，学会换位思考，避免在交往中伤害他人。例如，通过角色扮演，让学生体验不同情境下的情感表达，学会理解和尊重。

-克服自我中心：难点在于引导学生认识到友谊是双向的，需要付出和牺牲。例如，通过讨论和反思，让学生认识到在友谊中如何平衡自我需求和他人需求，避免过度自我中心。

-维护友谊的策略：难点在于教授学生如何应对友谊中的冲突和挑战，例如，通过案例分析，让学生学习如何通过沟通和妥协来解决问题，维护友谊。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、录音设备

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：友谊相关的图片、视频资料、网络故事案例

-教学手段：角色扮演道具、友谊主题卡片、小组合作学习材料包教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的温馨图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、类型和建立友谊的原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的类型，如亲情、友情、爱情等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如朋友间的误会、冲突解决、共同成长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“如何维护友谊”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、类型、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或日记，分享自己与朋友之间的故事或感悟。

要求学生注意文字表达、情感表达和逻辑性，以提升写作水平。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

过程：

提出一些与友谊相关的问题，如“你认为友谊中最重要的是什么？”等，让学生在课后继续思考和讨论。

鼓励学生利用课外时间阅读关于友谊的书籍或文章，以丰富知识储备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解友谊的定义，认识到友谊是建立在相互尊重、信任和支持的基础上的人际关系。

-学生掌握了建立友谊的基本原则，如开放自我、主动交流、倾听他人等。

-学生了解了维护友谊的方法，包括处理冲突、保持沟通、共同成长等。

2.技能提升：

-学生在小组讨论中提升了合作能力和沟通技巧，学会了如何与他人共同解决问题。

-学生通过角色扮演等活动，锻炼了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

-学生在案例分析中学会了分析问题、解决问题的能力，能够从具体案例中提炼出一般性的友谊原则。

3.情感态度：

-学生在课堂上对友谊有了更深的认识，增强了珍惜友谊的意识。

-学生学会了关心他人，理解他人的情感需求，提升了同理心。

-学生在课堂互动中建立了良好的师生关系和同学关系，培养了积极的社交态度。

4.行为表现：

-学生在日常生活中更加注重与他人的交往，主动与他人建立友谊。

-学生学会了在遇到冲突时，能够冷静处理，寻求解决问题的方法。

-学生在团队合作中能够积极承担责任，与他人共同完成任务。

5.道德观念：

-学生树立了诚信友善的道德观念，认识到友谊对个人成长的重要性。

-学生在人际交往中更加注重道德规范，遵守社会公德。

-学生在家庭、学校和社会中能够发挥积极作用，传播友谊的正能量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解如何建立友谊时，我尝试了情景模拟的方式，让学生亲自体验在不同情境下如何表达友好，这一方法得到了学生的积极响应，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多元化案例教学：我使用了多种类型的案例，包括动画、故事、现实生活中的例子，这样可以更好地吸引学生的注意力，同时也能够让他们从不同角度理解友谊的内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则相对沉默，这可能是因为他们的性格差异或是对话题的兴趣不同。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.缺乏家校合作：在引导学生维护友谊方面，我意识到家校合作的重要性，但目前在这方面的工作还不够深入。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在接下来的教学中，设计更多互动环节，如小组竞赛、角色互换等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂观察、同伴评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强家校合作：我将与家长建立更紧密的联系，定期通过家长会、家访等方式，分享学生在校的表现，共同探讨如何更好地帮助学生建立和维护友谊。此外，我还会鼓励家长参与到课堂活动中，如亲子游戏、家庭作业等，以增强家校之间的互动和合作。内容逻辑关系①友谊的定义和重要性

-友谊的定义：建立在相互尊重、信任和支持基础上的亲密关系。

-友谊的重要性：对个人成长、情感发展和心理健康具有重要意义。

②建立友谊的方法

-开放自我：勇于展示真实的自己，包括兴趣、爱好和想法。

-主动交流：通过倾听和表达，与他人建立沟通的桥梁。

-倾听他人：关注他人的感受和需求，给予理解和支持。

③维护友谊的策略

-处理冲突：通过沟通和妥协，找到解决问题的方法。

-保持沟通：定期交流，分享生活中的喜怒哀乐。

-共同成长：在友谊中相互鼓励，共同进步。课后作业1.写作任务：以“我的好朋友”为题，写一篇短文，描述你与好朋友之间的故事，包括你们是如何成为朋友的，以及你们之间发生的有趣或感人的事情。

答案示例：

我的好朋友

我的好朋友叫小明，我们是在小学三年级的时候认识的。那时候，我因为转学来到了一个新的环境，感到有些孤单。是小明主动走过来和我打招呼，他的笑容让我感到温暖。从那天起，我们成了无话不谈的好朋友。

记得有一次，我在学校的比赛中摔倒了，膝盖擦破了皮。小明立刻跑过来扶我起来，还帮我找来了创可贴。他关心的眼神让我感到很温暖，从那以后，我们更加亲密了。

有一次，小明过生日，我给他准备了一个惊喜。我提前几天就开始准备，画了一幅画，还写了一封信，表达我对他的祝福。生日当天，我带着我的礼物来到了小明的家，他看到礼物后非常开心，我们度过了一个难忘的生日。

2.角色扮演：假设你和你的朋友之间发生了误会，请编写一个对话，展示你们是如何通过沟通解决误会的。

答案示例：

角色扮演：解决误会

我：小明，我听说你最近对我有些不满，是不是有什么事情我没有做到？

小明：是的，我最近确实有些烦恼。那天我在学校不小心弄丢了你的笔，我以为是你弄丢的，所以有点生气。

我：哦，原来是这样，我那天看到你在找笔，还以为是你不小心弄丢的呢。真的很抱歉，我没有及时解释清楚。

小明：没关系，我知道你不是故意的。以后我们都要多沟通，避免类似的误会发生。

3.思考题：如果你发现你的朋友有一些不良习惯，你会怎么做？请列举至少两种方法，并说明为什么。

答案示例：

思考题：如何帮助朋友改正不良习惯

方法一：直接沟通。我会找一个合适的时机，和我的朋友坦诚地交流，告诉他我对他不良习惯的担忧，并建议他如何改进。

方法二：提供帮助。如果朋友的不良习惯是由于缺乏相关知识或技能，我会主动提供帮助，比如一起学习，或者找专业人士进行指导。

4.小组讨论：将你的同学分成小组，讨论以下问题：“你认为友谊中最重要的是什么？为什么？”每个小组选择一名代表，向全班分享讨论结果。

答案示例：

小组讨论：友谊中最重要的是什么

小组代表一：我认为友谊中最重要的是信任。因为只有信任，我们才能