2024秋七年级英语上册 Module 3 My school教学实录 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module3Myschool教学实录（新版）外研版主备人备课成员设计思路本节课以“2024秋七年级英语上册Module3Myschool”为主题，通过情境创设、任务驱动、合作学习等方式，引导学生掌握本模块的核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。课程设计紧密结合教材内容，注重实际应用，旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Myschool模块，学生能够运用英语描述学校环境，增强对学校文化的认同感；在交流中锻炼思维，提高解决问题的能力；同时，通过自主学习，培养学生的跨文化交际意识和自主学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生对英语学习已有初步的了解，能够运用一些基本的英语词汇和句型进行简单的交流。在词汇方面，他们已掌握一些常见的名词、动词和形容词；在句型方面，能够使用一般现在时进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生对学习英语充满热情，积极参与课堂活动；部分学生则可能对英语学习感到枯燥，缺乏动力。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但运用英语进行实际交流的能力还有待提高。学习风格上，学生既有依赖视觉的，也有依赖听觉和动手实践的，需要教师根据不同学生的特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习Myschool模块时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述学校环境；二是语法知识不够扎实，导致句子结构不完整；三是缺乏实际运用英语交流的机会，导致口语表达能力受限。针对这些问题，教师应通过创设情境、开展合作学习等活动，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，讲解学校相关词汇和句型，确保学生掌握基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在学校环境中进行对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体展示学校图片和视频，激发学生学习兴趣，同时通过游戏和竞赛等形式，增强课堂互动和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我的学校”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的学校设施是什么？”、“你如何描述你的学校？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“我的学校”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校图片或视频，引出“我的学校”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与学校相关的词汇和句型，如“classroom”、“library”、“schoolcanteen”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对学校的描述，并通过角色扮演练习日常对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如语法结构或词汇用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语在描述学校环境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校相关词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握英语交流技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学校相关词汇和句型，掌握英语在描述学校环境中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我的学校”这一主题，布置作业，如写一篇短文描述自己的学校，或绘制学校地图。

提供拓展资源：提供与“我的学校”相关的拓展资源，如英语学习网站、学校历史资料等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的学校相关词汇和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.学校历史与文化

-描述学校的历史背景，如建立时间、发展历程、重要事件等。

-介绍学校的文化特色，包括校训、校歌、校徽等象征意义。

-探讨学校如何传承和发扬优良传统。

2.学校设施与功能

-详细介绍学校的各个设施，如教室、图书馆、实验室、体育馆等。

-分析每个设施的功能和作用，以及对学生学习和生活的影响。

-探讨学校设施的现代化改造和未来发展。

3.学校管理与组织

-介绍学校的组织架构，包括校长、教师、行政人员等角色。

-分析学校的管理制度，如教学管理、学生管理、财务管理等。

-探讨学校如何实现高效管理，提高教学质量。

4.学生社团与活动

-介绍学校中的各类学生社团，如文学社、艺术团、体育队等。

-分析社团活动对学生个人发展的影响，如培养兴趣、提升能力等。

-探讨学校如何支持学生社团的发展，提供更多展示平台。

5.校园环境与生态

-描述学校的校园环境，包括自然景观、人文景观等。

-分析校园环境对学生心理健康的影响，如减轻压力、提升幸福感等。

-探讨学校如何打造绿色校园，提高生态环境质量。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍

-推荐学生阅读关于学校历史、文化、设施等方面的书籍，如《学校的故事》、《校园文化研究》等。

-鼓励学生通过阅读了解学校的发展历程和特色，增强对学校的认同感。

2.观看纪录片

-推荐学生观看关于学校历史、文化、生态等方面的纪录片，如《我们的校园》、《绿色校园》等。

-通过影像资料，让学生直观感受学校的变迁和魅力。

3.参与校园活动

-鼓励学生积极参与学校组织的各类活动，如文化节、运动会、志愿者活动等。

-通过参与活动，让学生在实践中了解学校，增强团队合作意识和责任感。

4.采访校友

-组织学生采访校友，了解校友在学校的成长经历和对学校的感情。

-通过校友的亲身经历，让学生感受到学校的培养成果和影响力。

5.制作校园地图

-引导学生制作学校地图，标注重要设施和地标。

-通过制作地图，让学生熟悉校园环境，提高空间认知能力。

6.参观学校设施

-组织学生参观学校的各个设施，如图书馆、实验室、体育馆等。

-通过参观，让学生了解学校设施的功能和作用，激发学习兴趣。

7.参与学校管理

-鼓励学生参与学校管理，如班级管理、社团管理等。

-通过参与管理，让学生学会承担责任，提高组织协调能力。

8.开展环保活动

-组织学生开展校园环保活动，如植树节、环保宣传等。

-通过环保活动，让学生关注校园环境，提高环保意识。

9.创作校园文化作品

-鼓励学生创作校园文化作品，如诗歌、绘画、摄影等。

-通过创作，让学生表达对学校的热爱和祝福，增强校园文化氛围。

10.参加学校庆典活动

-组织学生参加学校庆典活动，如校庆、毕业典礼等。

-通过庆典活动，让学生感受到学校的辉煌成就，增强对学校的自豪感。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们审视教学效果，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对“2024秋七年级英语上册Module3Myschool”这一节课的反思与改进措施。

首先，我注意到在课前预习环节，虽然大部分学生能够按照要求完成预习任务，但仍有部分学生预习效果不佳。为了提高预习质量，我计划在未来的教学中，更加细致地设计预习问题，确保问题具有针对性和启发性。同时，我会利用在线平台和班级微信群，及时反馈预习情况，对预习效果不佳的学生进行个别辅导。

在课中教学环节，我发现学生在角色扮演活动中参与度不高，有的学生甚至显得有些紧张。这可能是由于他们对新情境的不适应或是缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，提前给学生提供角色扮演的剧本和提示，帮助他们更好地进入角色。此外，我会鼓励学生相互评价，营造一个轻松、积极的课堂氛围。

在课后拓展应用环节，我发现部分学生对于拓展资源的利用不够充分。为了提高学生的自主学习能力，我计划在课后布置一些更具挑战性的拓展任务，如让学生调查自己学校的历史和文化，或者设计一个关于学校设施的英语小报。同时，我会鼓励学生之间互相分享学习心得，促进共同进步。

在教学媒体使用方面，我认识到多媒体教学虽然能够激发学生的学习兴趣，但也可能分散学生的注意力。因此，我会在今后的教学中更加合理地使用多媒体，确保其辅助教学的作用得到充分发挥。

在教学效果评估方面，我发现学生在口语表达和写作方面仍有待提高。为了帮助学生更好地掌握这些技能，我计划在今后的教学中，增加口语练习和写作训练的比重。同时，我会鼓励学生进行同伴互评，通过互相学习，共同进步。

此外，我还注意到在课堂管理方面，有时我会过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感需求。为了更好地关注学生的全面发展，我计划在今后的教学中，更加注重学生的情感体验，尊重学生的个体差异，营造一个温馨、和谐的学习环境。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对“2024秋七年级英语上册Module3Myschool”这一节课的课堂评价方法。

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和思维能力。在课堂上，我会针对Module3中的关键词汇和句型进行提问，如“Canyoutellmeaboutyourschool?”、“Whataresomeofthefacilitiesinyourschool?”等。通过学生的回答，我可以评估他们对这些词汇和句型的理解和运用能力。

2.观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与度和学习效果。在Module3的教学中，我会观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，关注他们是否能够积极参与、准确表达和有效沟通。

3.互动评价

课堂互动是评价学生学习情况的重要途径。在教学中，我会鼓励学生之间的互动，如小组讨论、同伴互评等。通过这些互动，我可以评估学生是否能够运用所学知识进行交流，以及他们是否能够倾听和尊重他人的观点。

4.游戏评价

为了提高学生的学习兴趣，我在课堂上设计了相关的游戏活动，如“猜单词”、“单词接龙”等。通过参与游戏，我可以观察学生在轻松愉快的氛围中是否能够巩固所学知识，以及他们是否能够在游戏中运用英语思维。

5.课堂测试

在Module3的课堂教学中，我会进行一些小测试，如听写、选择题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果可以帮助我了解学生的学习进度，为后续的教学提供参考。

6.作业评价

课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。通过作业，我可以了解学生在课后是否能够独立完成学习任务，以及他们是否能够将课堂所学知识应用到实际中。我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

7.反馈与沟通

在教学过程中，我会与学生保持良好的沟通，了解他们的学习需求和困难。通过反馈，我可以调整教学策略，满足不同学生的学习需求。同时，我也会鼓励学生提出自己的疑问和建议，共同促进教学质量的提高。重点题型整理在“2024秋七年级英语上册Module3Myschool”这一模块中，重点题型主要围绕描述学校环境和日常活动展开。以下是对重点题型的整理及详细补充说明：

1.描述学校设施的题目

-题型示例：Pleasedescribethelibraryinyourschool.

-补充说明：此类题目要求学生运用一般现在时态描述学校中的某个设施，包括它的位置、大小、功能等。例如，学生可以这样回答：“Thelibraryisonthesecondfloor.It’sbigandhasmanybooks.Wecanborrowbooksandreadthere.”

2.描述学校活动的题目

-题型示例：Whatactivitiesdoyouoftendoinyourschool?

-补充说明：此类题目要求学生描述在学校中经常参与的活动，如运动、学习、社团活动等。学生需要使用一般现在时态和现在进行时态。例如，学生可以这样回答：“Ioftenplaybasketballinthesportsfield.Onweekends,Igotothelibrarytostudy.”

3.描述学校环境的题目

-题型示例：Howdoyoufeelabouttheschoolenvironment?

-补充说明：此类题目要求学生对学校环境进行评价，可以使用一般现在时态。学生可以描述学校的美丽、舒适、安全等特点。例如，学生可以这样回答：“Ithinktheschoolenvironmentisverynice.Thebuildingsarecleanandthegardenisbeautiful.”

4.描述学校历史和文化的题目

-题型示例：Canyoutellmesomethingaboutthehistoryofyourschool?

-补充说明：此类题目要求学生描述学校的历史背景和文化传统。学生可以使用一般现在时态和一般过去时态。例如，学生可以这样回答：“Ourschoolwasfoundedin1920.Ithasalonghistoryandrichculture.”

5.描述学校生活趣事的题目

-题型示例：Doyouhaveanyinterestingstoriesaboutschoollife?

-补充说明：此类题目要求学生分享在学校生活中遇到的有趣事情。学生可以使用一般过去时态和一