吨的认识公开课教学设计

吨的认识公开课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标使学生认识质量单位"吨"，初步建立1吨的质量观念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。2.过程与方法目标通过观察、操作、推算、交流等活动，培养学生的观察能力、推理能力和解决问题的能力。让学生经历1吨的质量观念建立的过程，体验数学与生活的紧密联系。3.情感态度与价值观目标在学习活动中，激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，增强学生学习数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点建立1吨的质量观念，理解1吨=1000千克。掌握质量单位间的换算方法。2.教学难点对1吨有具体的感性认识，能正确运用"吨"解决生活中的实际问题。

三、教学方法1.讲授法：讲解吨的概念、单位换算等知识，使学生系统地掌握新知识。2.直观演示法：通过展示图片、视频、实物等，让学生直观地感受1吨的实际重量，帮助学生建立1吨的质量观念。3.小组合作法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中交流、探索，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。4.实践操作法：让学生亲自参与称重等实践活动，亲身体验1吨的重量，加深对1吨的理解。

四、教学过程

（一）导入新课1.复习旧知同学们，我们已经学过了哪些质量单位？（克、千克）1千克=（）克（让学生回答）请你举例说说生活中哪些物体的质量大约是1千克。（学生自由发言，如2瓶500毫升的矿泉水、1袋洗衣粉等）2.创设情境（播放一段码头货物装卸的视频）同学们，看了这段视频，你们发现了什么？（码头上有很多货物，这些货物都很重）对，码头上的这些货物都非常重，计量它们的质量如果还用千克做单位，就太麻烦了，这时候我们就需要一个比千克更大的质量单位，那就是"吨"。今天我们就一起来认识"吨"。（板书课题：吨的认识）

（二）探究新知1.认识"吨"（出示教材上的图片）观察这些图片，你能发现什么信息？（集装箱的质量是2吨，一节火车车厢的载重是60吨等）吨是比千克大的质量单位，通常计量较重或大宗物品的质量时，用"吨"作单位。比如钢铁、水泥、粮食、煤炭等。（让学生举例说说生活中还有哪些物品可以用吨作单位）1吨到底有多重呢？接下来我们通过一些活动来感受一下。2.感受1吨有多重活动一：体验1吨大米的重量（请一位力气较大的同学上台，尝试搬一袋10千克的大米）同学们，这袋大米重10千克，这位同学搬起来感觉怎么样？（有点重）那1吨大米有多重呢？（引导学生思考，1吨=1000千克，1000千克里面有100个10千克）也就是说，需要100袋这样10千克的大米才是1吨。想象一下，100袋大米堆在一起会有多高、多大呀！（让学生闭上眼睛，在脑海中想象100袋大米的样子）活动二：体验体重与1吨的关系同学们，我们来算一算，如果每个同学的体重按25千克计算，多少个同学的体重是1吨呢？（引导学生计算，1000÷25=40（个））请40个同学站起来，大家看看，这么多同学站在一起，就大约是1吨的重量。（让学生直观地感受1吨与人体重量的关系）活动三：利用生活中的物品感受1吨（出示一些常见物品的图片和质量信息）一桶矿泉水重20千克，1吨相当于多少桶矿泉水的重量呢？（1000÷20=50（桶））一头牛重500千克，几头牛的重量是1吨？（1000÷500=2（头））通过这些生活中的常见物品，我们从不同角度感受了1吨的重量，大家对1吨是不是有了更具体的认识呢？3.吨与千克的换算我们知道了1吨=1000千克，那3吨=（）千克5000千克=（）吨（引导学生思考，3吨就是3个1000千克，所以3吨=3000千克；5000千克里面有5个1000千克，所以5000千克=5吨）总结单位换算方法：大单位换算成小单位，乘进率；小单位换算成大单位，除以进率。（板书：大单位→小单位，乘进率；小单位→大单位，除以进率）完成教材上的相关练习题，让学生巩固吨与千克的换算。

（三）巩固练习1.基础练习在括号里填上合适的单位。一辆卡车的载重量是5（）一个西瓜重约5（）一头大象重约3（）一袋面粉重25（）小明体重30（）一个苹果重约200（）（让学生独立完成，然后集体订正，重点讲解为什么这样填）2.单位换算练习2吨=（）千克8000千克=（）吨5吨600千克=（）千克3800千克=（）吨（）千克（学生完成后，同桌互相检查，交流解题思路，教师巡视指导，针对出现的问题进行讲解）3.解决问题练习（出示题目）有4吨货物，用一辆载重900千克的汽车来运，4次能运完吗？（引导学生思考：先算出汽车4次能运多少千克，再与货物的总重量进行比较）900×4=3600（千克）4吨=4000千克3600千克＜4000千克所以4次不能运完。（让学生独立完成，然后小组内交流解题方法，最后全班汇报展示）

（四）课堂小结1.今天我们学习了什么内容？（吨的认识，1吨=1000千克，质量单位间的换算）2.你是通过什么方法来感受1吨有多重的？（通过体验1吨大米、同学体重、生活中的物品等）3.在进行单位换算时要注意什么？（牢记进率，掌握换算方法）4.同学们在本节课的学习中表现得都非常棒，希望大家在今后的学习和生活中，能继续运用所学知识解决实际问题。

（五）布置作业1.书面作业教材课后练习题。找一找生活中还有哪些地方用到了"吨"这个质量单位，并记录下来。2.实践作业了解自己家每月的用水量或用电量，估算一下一年的用水量或用电量大约是多少吨。（通过书面作业巩固课堂所学知识，实践作业让学生将数学知识与生活实际紧密联系起来，培养学生的应用意识和实践能力）

五、教学反思通过本节课的教学，学生对质量单位"吨"有了较为清晰的认识，初步建立了1吨的质量观念，掌握了吨与千克之间的换算方法。在教学过程中，通过多种活动让学生亲身体验1吨的重量，如搬大米、计算同学体重等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在解决实际问题时，对于单位