新版pep小学六年级英语下册unit3教案

新版pep小学六年级英语下册unit3教案一、教学目标1.知识目标能够听、说、读、写单词和短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,readabook,sawafilm。能够掌握一般过去时的一般疑问句及其回答，如：Didyoudoanythingelse?Yes,Idid./No,Ididn't.能够运用一般过去时描述自己过去的周末活动。2.能力目标提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养学生综合运用英语的能力。通过对话练习和写作训练，增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。3.情感目标培养学生珍惜周末时光，合理安排时间的意识。激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握一般过去时的一般疑问句及其回答。熟练运用所学单词和短语描述过去的周末活动。2.教学难点一般过去时的一般疑问句的正确运用及回答。动词过去式的不规则变化，如：cleaned,washed,stayed,watched,read,saw等。

三、教学方法1.情景教学法：创设真实的周末活动场景，让学生在情境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如对话表演、写作练习等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）Warmup（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.FreetalkT:Whatdidyoudolastweekend?引导学生用简单的句子回答，如：Iplayedfootball./IwatchedTV.等，为新课学习做铺垫。

（二）Presentation（15分钟）1.利用多媒体展示一些周末活动的图片，如打扫房间、洗衣服、待在家里、看电视、读书、看电影等，同时教授新单词和短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,readabook,sawafilm。教师领读，学生跟读，注意纠正发音。采用开火车、小组读、个人读等多种方式进行单词和短语的朗读练习，确保每个学生都能掌握。2.展示一般过去时的句子，如：Icleanedmyroomlastweekend.引导学生观察句子结构，讲解一般过去时的构成和用法。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday,lastweek,lastweekend等。动词要用过去式，规则动词的过去式一般在动词原形后加ed，如：cleancleaned,washwashed；不规则动词的过去式需要特殊记忆，如：staystayed,watchwatched,readread,seesaw。3.教授一般过去时的一般疑问句及其回答。教师示范：Didyoucleanyourroomlastweekend?Yes,Idid./No,Ididn't.引导学生观察一般疑问句的结构，即：Did+主语+动词原形+其他？让学生进行模仿练习，两人一组互相问答。

（三）Practice（20分钟）1.Pairwork学生两人一组，根据所给的提示，用一般过去时互相询问周末活动，并进行回答。例如：A:Didyoustayathomelastweekend?B:Yes,Idid.IwatchedTV.A:Whatelsedidyoudo?B:Ireadabook.教师巡视，指导学生正确运用语言，纠正错误。2.Groupwork将学生分成小组，每组45人。每个小组选择一个周末，共同讨论并制定一个周末活动计划。然后，每个小组推选一名代表，向全班汇报他们小组的周末活动计划，要用一般过去时描述。例如：Ourgroupplannedtohaveabusyweekend.OnSaturdaymorning,wecleanedourclassroom.Intheafternoon,weplayedfootballinthepark.OnSunday,wewenttothezooandsawalotofinterestinganimals.Thenwecamebackhomeandwatchedafilm.通过小组活动，培养学生的合作能力和语言表达能力。

（四）Consolidation（15分钟）1.听力练习播放教材中的听力材料，让学生听录音，根据所听内容选择正确的图片或回答问题。听力材料播放两遍，第一遍让学生整体感知，第二遍让学生仔细听并作答。听完后，教师核对答案，讲解听力中的重点和难点。2.阅读练习呈现一篇关于周末活动的短文，让学生阅读短文，回答问题。短文内容如下：Ihadagreatweekend.OnSaturday,Igotupearlyandcleanedmyroom.ThenIwashedmyclothes.Intheafternoon,Iwenttothebookstoreandboughtsomebooks.Ireadabookintheevening.OnSunday,IstayedathomeandwatchedTV.Isawafunnyfilm.Itwasreallyinteresting.问题：WhatdidthewriterdoonSaturdaymorning?DidthewriterwashhisclothesonSaturday?WheredidthewritergoonSaturdayafternoon?WhatdidthewriterdoonSunday?WhatkindoffilmdidthewriterseeonSunday?学生阅读短文后回答问题，教师讲解短文内容，帮助学生理解和掌握一般过去时的运用。

（五）Production（10分钟）1.写作练习布置写作任务：让学生写一篇短文，描述自己上周末的活动。要求：运用所学的单词和短语，如cleanedmyroom,washedmyclothes等。使用一般过去时，描述清楚活动的时间、内容和感受。字数不少于50字。学生开始写作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。2.作品展示与评价邀请几位学生上台展示自己的作文，其他学生认真倾听。展示结束后，教师引导其他学生进行评价，可以从语法、词汇、内容、书写等方面进行评价，提出优点和建议。最后，教师对学生的作文进行总结和评价，肯定学生的努力和进步，针对存在的问题进行指导和纠正。

（六）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括单词、短语、一般过去时的一般疑问句及其回答，以及如何运用一般过去时描述过去的周末活动。请学生说一说自己在本节课中的收获和体会。2.Homework让学生背诵本节课所学的单词和短语。用一般过去时写一篇更详细的周末活动日记，不少于80字。

五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了一般过去时的一般疑问句及其回答，能够运用所学单词和短语描述过去的周末活动。在教学过