克隆羊多莉教学设计

克隆羊多莉教学设计一、教学目标1.知识目标描述克隆羊多莉的诞生过程。说明细胞核在遗传中的重要作用。解释克隆技术的概念及原理。2.能力目标通过观看视频、分析资料等活动，培养学生观察、分析和归纳总结的能力。引导学生运用所学知识，对克隆技术的应用及影响进行思考和讨论，提高学生的批判性思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对生物技术的兴趣，培养学生的科学探究精神。引导学生关注克隆技术等生物技术的发展对人类社会和伦理道德的影响，树立正确的科学观和价值观。

二、教学重难点1.教学重点克隆羊多莉的诞生过程。细胞核在遗传中的重要作用。克隆技术的概念及原理。2.教学难点理解克隆技术的原理以及细胞核在遗传中的关键作用。引导学生对克隆技术的应用及引发的伦理道德问题进行深入思考和理性分析。

三、教学方法1.讲授法：讲解克隆羊多莉的诞生过程、克隆技术的概念和原理等重要知识点，确保学生获得准确的科学知识。2.直观演示法：通过播放克隆羊多莉诞生的视频、展示相关图片等，让学生直观地观察克隆过程，增强感性认识，帮助理解抽象的概念。3.讨论法：组织学生讨论克隆技术的应用及影响，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和交流合作能力，引导学生从不同角度思考问题。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一些科幻电影中关于克隆人的片段，如《克隆岛》《克隆丈夫》等电影中的相关场景。2.提问学生："在这些科幻作品中，克隆技术创造出了与原型几乎一模一样的个体，你们觉得在现实生活中克隆技术真的能实现吗？它又是怎样的一种技术呢？"引发学生的兴趣和好奇心，从而导入新课。

（二）讲授新课（25分钟）1.克隆技术的概念讲解：克隆通常是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。简单来说，就是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。举例：植物的扦插、嫁接，细菌的分裂生殖等都属于克隆现象，让学生对克隆有初步的感性认识。2.克隆羊多莉的诞生过程播放克隆羊多莉诞生过程的动画视频，让学生认真观察并思考以下问题：多莉是由几只母羊参与培育的？这几只母羊分别提供了什么？多莉与哪只母羊最相似？为什么？视频播放结束后，引导学生回答上述问题，教师进行总结：克隆羊多莉是由三只母羊参与培育的，分别是供核母羊A、供卵细胞母羊B和代孕母羊C。供核母羊A提供了细胞核，供卵细胞母羊B提供了去核卵细胞，代孕母羊C提供了胚胎发育的场所子宫。多莉与供核母羊A最相似，因为细胞核内含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。结合图片，详细讲解克隆羊多莉诞生的具体步骤：从供核母羊A的乳腺细胞中取出细胞核。从供卵细胞母羊B的卵巢中取出卵细胞，并将其细胞核去除。将供核母羊A的细胞核植入供卵细胞母羊B去核的卵细胞中，形成一个融合细胞。利用电脉冲方法，促使这个融合细胞分裂、分化，形成早期胚胎。将早期胚胎移植到代孕母羊C的子宫内，让它继续发育。最后，代孕母羊C分娩产下克隆羊多莉。3.细胞核在遗传中的重要作用引导学生回顾克隆羊多莉的诞生过程，思考：为什么多莉与供核母羊A最为相似？讲解：细胞核内含有遗传物质，遗传物质能传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。所以，多莉的遗传信息主要来自供核母羊A的细胞核，这充分说明了细胞核在遗传中起着决定性的作用。举例：除了克隆羊多莉，还有许多实验和实例都证明了细胞核在遗传中的重要性。比如，科学家将变形虫切成两半，一半有核，一半无核。无核的一半虽然能短期生存，但不能繁殖后代，也不能摄取食物；而有核的一半则能正常生长、繁殖和摄取食物。当把一个细胞核移植到无核的一半中时，这一半又能恢复正常的生命活动。通过这个例子，进一步加深学生对细胞核在遗传中重要作用的理解。

（三）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，重点强调克隆羊多莉的诞生过程、细胞核在遗传中的重要作用以及克隆技术的概念。2.利用板书进行总结：克隆技术的概念：无性繁殖，由母体直接产生新个体。克隆羊多莉的诞生过程供核母羊A（提供细胞核）供卵细胞母羊B（提供去核卵细胞）代孕母羊C（提供胚胎发育场所）细胞核在遗传中的作用：细胞核内含有遗传物质，控制生物的发育和遗传。

（四）课堂练习（10分钟）1.发放练习题，题目如下：克隆羊多莉的培育过程中，与它的身世有关的母羊有三只，它们是（）A.一只、两只、三只B.供卵细胞母羊、供核母羊、代孕母羊C.供核母羊、代孕母羊、供卵细胞母羊D.代孕母羊、供核母羊、供卵细胞母羊在克隆羊多莉的培育过程中，没有用到的技术是（）A.细胞培养B.胚胎移植C.体外受精D.细胞核移植克隆羊多莉长得非常像（）A.供细胞核的母羊B.供无核卵的母羊C.代孕的母羊D.A、B、C三种羊的一部分克隆技术属于（）A.有性生殖B.无性生殖C.分裂生殖D.营养生殖细胞核中储存遗传信息的物质是（）A.蛋白质B.DNAC.RNAD.糖类2.让学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予解答。3.完成后，邀请几位学生回答答案，教师进行点评和讲解，巩固本节课所学的重点知识。

（五）拓展延伸（5分钟）1.组织学生讨论：克隆技术在实际生活中有哪些应用？它可能会给人类带来哪些影响？2.引导学生从医学、农业、畜牧业等领域思考克隆技术的应用，如克隆器官用于器官移植、克隆优良品种的动植物等。3.同时，也让学生关注克隆技术可能引发的伦理道德问题，如克隆人是否符合伦理道德、克隆技术对生物多样性的影响等。鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和社会责任感。

（六）课堂总结（5分钟）1.请学生分享本节课的收获和体会，教师进行补充和完善。2.强调克隆技术是一项具有重要意义的生物技术，它为人类的医学、农业、畜牧业等领域带来了新的机遇和发展前景。但同时，我们也要正确看待克隆技术可能引发的问题，遵循科学道德和伦理准则，合理利用这一技术，让它更好地造福人类。

（七）布置作业（课后完成）1.查阅资料，了解更多关于克隆技术的应用实例，并整理成一篇简短的报告。2.思考克隆技术对人类社会和伦理道德的影响，写一篇短文阐述自己的观点。

五、教学资源1.克隆羊多莉诞生过程的动画视频。2.相关图片、文字资料。3.练习题课件。

六、教学板书设计1.主板书克隆技术的概念无性繁殖，由母体直接产生新个体克隆羊多莉的诞生过程供核母羊A（提供细胞核）供卵细胞母羊B（提供去核卵细胞）代孕母羊C（提供胚胎发育场所）细胞核在遗传中的作用细胞核内含有遗传物质，控制生物的发育和遗传2.副板书记录学生回答问题的要点、课堂练习中出现的错误及解析等。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对克隆羊多莉的诞生过程、克隆技术的概念及细胞核在遗传中的作用有了较为清晰的认识。在教学过程中，利用动画视频、图片等多种教学资源，直观地展示了克隆过程