克与千克教案

克与千克教案一、教学目标1.让学生认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。2.学生通过观察、操作、实践等活动，能够正确地用天平称出物体的质量，会用秤称物体的质量，并能进行简单的单位换算。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。4.使学生感受数学与生活的密切联系，在数学活动中培养学生的合作交流能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点建立1克和1千克的质量观念，理解克和千克的关系。掌握用秤称物体质量的方法，并能进行简单的单位换算。2.教学难点建立1克和1千克的质量观念，感受1克和1千克的实际质量。培养学生估量物体质量的能力，能正确估量生活中常见物体的质量。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法

四、教学准备1.天平、砝码、台秤、弹簧秤、电子秤等各种秤。2.2分硬币、1角硬币、500克盐、1千克洗衣粉、苹果、鸡蛋、铅球等各种实物若干。3.多媒体课件

五、教学过程

（一）情境导入1.播放一段超市购物的视频，视频中展示各种商品的标价牌，上面标有商品的价格和质量，如500克苹果、1千克洗衣粉等。2.引导学生观察视频，提问：同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些与数学有关的信息？3.学生回答后，教师指出：这里的"克"和"千克"是表示物体质量的单位。在生活中，我们经常会用到克和千克来描述物体的轻重。今天，我们就一起来学习克与千克。（板书课题：克与千克）

（二）探究新知1.认识克拿出一枚2分硬币，让学生观察并感受它的轻重。介绍：这枚2分硬币约重1克，克是一个比较小的质量单位，通常用字母"g"表示。让学生用手掂一掂2分硬币，感受1克的重量。说一说：生活中还有哪些物品大约重1克？学生举例后，教师展示一些大约重1克的物品图片，如一粒花生米、一枚1角硬币等，让学生进一步感受1克的重量。用天平称出1克盐，让学生观察天平的平衡情况，再次感受1克的重量。组织学生进行小组活动，每个小组用天平称出1克黄豆，然后数一数1克黄豆大约有多少粒。小组汇报后，教师总结：不同大小的黄豆，1克的粒数可能会有所不同，但一般来说，1克黄豆大约有78粒。2.认识千克拿出一袋500克的盐，问学生：两袋这样的盐重多少克？学生回答：1000克。教师介绍：1000克也可以用一个更大的质量单位"千克"来表示，1千克=1000克，千克用字母"kg"表示。拿出1千克洗衣粉，让学生感受它的重量，并与1克的2分硬币进行比较，说说有什么不同的感受。说一说：生活中还有哪些物品重1千克？学生举例后，教师展示一些重1千克的物品图片，如两瓶500毫升的矿泉水、一升大瓶可乐等，让学生进一步感受1千克的重量。用台秤称出1千克苹果，让学生观察台秤的指针变化，感受1千克苹果的实际重量。组织学生进行小组活动，每个小组称出1千克鸡蛋，然后数一数1千克鸡蛋大约有多少个。小组汇报后，教师总结：一般来说，1千克鸡蛋大约有1620个，鸡蛋的大小不同，个数也会有所差异。3.克与千克的关系引导学生回顾：我们刚才知道了1千克=1000克，那么克与千克之间的进率是多少呢？学生回答：1000。教师板书：1千克=1000克，1kg=1000g让学生完成课本上的填空练习，进一步巩固克与千克的关系。出示一些单位换算的题目，如3千克=（）克，5000克=（）千克等，让学生进行口头回答，教师及时纠正。

（三）巩固练习1.基础练习课本上的练习题，让学生独立完成，然后同桌之间互相检查。题目如下：在（）里填上合适的单位。一个苹果约重200（）。一个西瓜约重5（）。一只鸡约重2（）。一支铅笔约重10（）。单位换算。2千克=（）克8000克=（）千克5千克500克=（）克3200克=（）千克（）克2.拓展练习出示一个没有标明重量的物体，让学生先估量它的重量，然后用秤称一称，看看估量得准不准。例如：一个书包、一本字典、一个足球等。组织学生进行小组活动，每个小组选择一种物品进行估量和称重，并记录结果。小组汇报后，教师引导学生比较估量值和实际值，分析估量不准确的原因，让学生逐渐提高估量物体质量的能力。出示一些生活中常见的物品，如一瓶饮料、一袋大米等，让学生根据标签上的信息，说出物品的重量，并进行简单的计算。例如：一瓶饮料重500克，4瓶这样的饮料重多少克？合多少千克？让学生独立完成后，全班交流，教师强调解题的思路和方法。

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学的内容，提问：同学们，今天我们学习了什么知识？2.学生回答后，教师总结：今天我们认识了质量单位克和千克，知道了1克很轻，大约是一枚2分硬币的重量；1千克比较重，是1000克。还学会了用天平、台秤等秤称物体的质量，以及克与千克之间的单位换算。同时，我们通过估量物体的质量，提高了自己的估算能力。3.让学生说一说在本节课的学习中，自己有哪些收获和体会，还有哪些疑问。4.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考的学生，鼓励其他学生在今后的学习中继续努力。

（五）布置作业1.课本上的课后作业，让学生认真完成，巩固所学知识。2.调查生活中常见物品的重量，并记录下来，下节课进行交流。3.让学生回家后，帮助家长称一称一些物品的重量，如蔬菜、水果等，并记录下来。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对质量单位克和千克有了初步的认识，建立了1克和1千克的质量观念，掌握了用秤称物体质量的方法和克与千克之间的单位换算。在教学过程中，我注重通过多种教学方法和手段，让学生亲身体验和感受克与千克的实际重量，如让学生用手掂一掂、用天平称一称、用秤称一称等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，通过小组合作学习，培养了学生的合作交流能力和自主探究能力。然而，在教学中也发现了一些不足之处，例如在让学生估量物体质量时，部分学生的估量能力还比