人教版二年级下册数学六单元《有余数的除法第6课时小小设计师》听评课记录

人教版二年级下册数学六单元《有余数的除法第6课时小小设计师》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版二年级下册数学六单元《有余数的除法第6课时小小设计师》

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：有余数的除法应用

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考，理解有余数的除法应用。在实验环节，学生分组进行操作，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，学生的参与度和反应良好。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验操作，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要是让学生掌握有余数的除法应用。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解有余数的除法在实际生活中的应用。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对有余数的除法概念有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。对于技能的掌握程度，学生能够熟练地进行有余数的除法计算，并能解决一些简单的实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考和合作，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。同时，通过实际操作和问题解决，学生能够感受到数学在生活中的实际应用，增强了他们对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂互动频繁，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生能够积极思考和主动学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰和简洁，避免重复和拖沓。其次，教师可以增加一些实际案例和生活中的应用，使学生更好地理解有余数的除法在实际生活中的重要性。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和困惑，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课，观察教师是否能够implementthesuggestedimprovementsandevaluatetheirimpactonstudentlearning.Additionally,itwouldbebeneficialtoprovideongoingprofessionaldevelopmentopportunitiesfortheteacher,suchasworkshopsorcoachingsessions,tofurtherenhancetheirteachingskillsandknowledge.Contentshouldbe