衣架的联想教案

衣架的联想教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够深入观察衣架的形态、结构和材质等特征，并能用准确、生动的语言进行描述。了解联想和想象的概念及区别，掌握从衣架展开多种联想和想象的方法，如相似联想、相关联想、因果联想等。熟练运用绘画、手工等形式，将基于衣架的联想和想象创作出来，提高造型表现能力。学会运用不同的艺术手法和表现形式，如色彩搭配、线条运用等，增强作品的艺术感染力。2.过程与方法目标通过观察、讨论、分析等活动，培养学生敏锐的观察力和对事物特征的把握能力。在联想和想象的思维训练过程中，提高学生的创新思维能力和发散性思维能力，引导学生突破常规思维模式。经历从构思到创作的完整过程，提升学生的艺术实践能力，学会在创作中不断完善和调整作品。通过作品展示与评价，培养学生的表达能力和自我评价、相互评价的能力，促进学生之间的交流与学习。3.情感态度与价值观目标激发学生对生活中常见物品的关注和兴趣，培养学生善于发现美、创造美的意识和习惯。鼓励学生在创作中大胆表达自己的独特想法和情感，增强学生的自信心和创造力。通过团队合作创作，培养学生的合作精神和团队意识，让学生体验到共同创作的乐趣和成就感。引导学生感受艺术与生活的紧密联系，提高学生对艺术的欣赏水平和审美素养，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。

二、教学重难点1.教学重点掌握联想和想象的方法，能够从衣架的不同角度展开丰富多样的联想和想象。运用多种艺术形式将基于衣架的联想和想象转化为具体的作品，表现出独特的创意和想法。2.教学难点如何引导学生突破常规思维，进行更具创新性和深度的联想和想象，使作品具有独特的个性和艺术价值。在创作过程中，如何运用恰当的艺术语言和表现手法，准确传达自己的联想和想象内容，提升作品的艺术表现力。

三、教学方法1.讲授法：讲解联想和想象的概念、方法以及艺术创作的基本知识和技巧，使学生对教学内容有初步的了解。2.演示法：通过教师的示范创作，直观地展示从观察衣架到展开联想、再到进行艺术表现的过程，让学生更清晰地掌握创作方法和步骤。3.讨论法：组织学生就衣架的特点、联想的方向等问题进行讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流和碰撞。4.实践法：安排学生进行自主创作实践，让学生在实践中运用所学知识和技能，将联想和想象转化为实际作品，提高学生的动手能力和创新能力。5.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生自主思考，挖掘学生的内在创造力，培养学生的创新思维。

四、教学准备1.教具准备各种不同类型的衣架若干，如木质衣架、塑料衣架、金属衣架、创意造型衣架等，用于课堂观察和展示。多媒体课件，包含大量与衣架相关的图片、视频资料，以及优秀的艺术作品范例，用于拓展学生的视野和启发学生的思维。绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画工具套装等，供学生进行绘画创作。手工制作材料，如卡纸、彩纸、剪刀、胶水、铁丝、轻黏土、布料等，满足学生进行手工制作的需求。展示道具，如画框、展示架等，用于展示学生的作品。2.学具准备绘画工具和手工制作材料，要求学生根据自己的创作计划自行准备。笔记本和笔，用于记录课堂上的灵感、想法和创作过程中的要点。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师提前将各种衣架挂满教室，营造一种独特的氛围。2.上课伊始，教师提问："同学们，走进教室，你们看到了什么？"引导学生观察挂满衣架的教室，自然地引出本节课的主题衣架的联想。3.简单介绍衣架在日常生活中的作用，然后提出问题："除了挂衣服，衣架还能给你们带来什么特别的感觉或想法呢？"激发学生的好奇心和探索欲望，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）新授（20分钟）1.观察衣架（5分钟）教师分发不同类型的衣架给学生，让学生仔细观察手中衣架的形态、结构、材质、颜色等特征。引导学生从不同角度观察衣架，如整体形状、局部细节、正面、侧面、背面等，鼓励学生用手触摸、感受衣架的质地。请学生分享自己观察到的衣架特点，教师进行总结和补充，强调观察的重要性，为后续的联想和想象提供丰富的素材。2.联想与想象的概念讲解（5分钟）利用多媒体课件展示一些简单的例子，帮助学生理解联想和想象的概念。联想是指因一事物而想起与之有关事物的思想活动，包括相似联想、相关联想、因果联想等。例如，看到衣架的形状像字母"Y"，这就是相似联想；由衣架联想到晾衣绳，进而想到洗衣服、做家务，这是相关联想；因为衣架挂衣服而想到衣服脏了需要清洗，这是因果联想。想象则是在头脑中对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象可以不受时间和空间的限制，更加自由和创新。通过对比，让学生更清晰地分辨联想和想象的区别，明确本节课将重点训练联想能力，并在此基础上鼓励学生大胆想象。3.联想方法引导（10分钟）相似联想教师引导学生从衣架的形状、颜色、材质等方面寻找与其他事物的相似之处。例如，木质衣架的颜色和纹理让人联想到树木；衣架的弯曲形状像彩虹、像月牙等。展示一些利用相似联想创作的艺术作品图片，如一幅将衣架设计成花朵形状的绘画作品，让学生直观地感受相似联想在艺术创作中的应用。组织学生进行小组讨论，分享自己从衣架展开的相似联想，每个小组推选一名代表进行发言，教师给予肯定和鼓励，并对学生的联想进行拓展和深化。相关联想教师启发学生思考衣架与生活中其他事物的联系，如衣架与晾衣杆、衣柜、洗衣机等。从衣架联想到晾衣杆，进而可以联想到户外晾晒的衣物、阳光、微风等场景；由衣架在衣柜中的作用联想到衣柜里的各种衣服款式、季节变化等。播放一段关于家庭生活中晾衣服场景的视频，进一步引导学生展开相关联想，然后让学生以个人为单位，记录下自己基于衣架的相关联想内容，教师巡视指导，帮助学生梳理思路。因果联想教师提出问题："衣架为什么会存在？它的出现带来了什么后果？"引导学生从因果关系的角度展开联想。例如，因为有了衣架，衣服可以更好地晾晒，不容易变形，所以人们的生活更加方便；衣架的大量使用可能会消耗一定的资源，从而引发对环保问题的思考。展示一些以因果联想为主题的创意作品，如一件用废弃衣架制作的环保雕塑，让学生分析作品中因果联想的体现方式，然后请学生尝试从因果联想的角度，为自己的创作构思一个简单的故事或情境。

（三）教师示范创作（10分钟）1.教师根据自己课前的构思，选择一种联想方式进行示范创作。例如，以相似联想为切入点，将衣架想象成一只飞翔的鸟。2.边创作边讲解创作思路和步骤：首先，根据衣架的形状，确定鸟的身体轮廓。将衣架的挂钩部分作为鸟的头部，衣架的横杆作为鸟的身体，衣架的两条竖杆作为鸟的翅膀。然后，运用绘画工具对鸟的形象进行细节描绘。比如，用彩笔画出鸟的眼睛、嘴巴、羽毛等，注意色彩的搭配要符合鸟的特征。可以用蓝色表现翅膀，用黄色表现鸟嘴，用棕色表现身体，突出鸟的生动形象。接着，添加一些背景元素，使画面更加丰富。比如，画几朵白云表示天空，画一些树枝表示鸟飞行的环境，让画面呈现出一种动态的美感。在创作过程中，强调如何运用艺术语言来表现联想内容，如线条的运用可以表现鸟的动态，色彩的选择可以增强画面的氛围等。3.示范完成后，向学生展示整个创作过程和作品，总结示范过程中运用的联想方法、表现技巧以及需要注意的问题，鼓励学生大胆尝试不同的联想方式和创作手法。

（四）学生创作实践（20分钟）1.布置作业任务：学生根据自己对衣架的观察和联想，选择一种或多种联想方式，运用绘画、手工制作等形式，创作一件与衣架联想相关的艺术作品。作品要求主题明确，创意新颖，能够清晰地表达自己的联想内容。2.学生开始创作，教师巡回指导。鼓励学生大胆创新，突破常规思维，充分发挥自己的想象力。如果学生在联想过程中遇到困难，教师及时给予启发和引导。提醒学生注意运用恰当的艺术语言和表现手法，如色彩搭配要协调、线条运用要流畅、手工制作要精细等，以提升作品的艺术质量。关注学生的创作进度和状态，对于个别进度较慢或遇到技术问题的学生，给予具体的帮助和支持，确保每个学生都能顺利完成创作。

（五）作品展示与评价（10分钟）1.组织学生将自己的作品展示在展示区或通过投影仪展示在大屏幕上。2.请每位学生简要介绍自己作品的创作思路和联想内容，分享创作过程中的感受和体会。3.其他学生进行评价，评价内容可以包括作品的创意、表现手法、艺术效果等方面。鼓励学生从不同角度发表自己的看法，提出优点和建议。4.教师进行总结评价：首先肯定学生们在创作过程中的积极表现和创新精神，对每个学生的作品亮点给予充分的赞扬和鼓励，增强学生的自信心和成就感。然后针对学生作品中存在的普遍问题和不足之处提出改进意见，如部分作品联想不够深入、表现手法不够熟练等，引导学生在今后的创作中不断提高。最后对整个教学过程进行回顾和总结，强调联想和想象在艺术创作中的重要性，鼓励学生在生活中继续保持观察和思考的习惯，不断挖掘身边事物的创意潜力。

（六）课堂小结与拓展（5分钟）1.课堂小结回顾本节课的主要内容，包括衣架的观察方法、联想和想象的概念及方法、创作实践过程以及作品展示与评价等环节。总结学生在本节课中的学习成果和表现，再次强调创新思维和艺术实践能力的培养对于艺术学习的重要性。2.拓展延伸鼓励学生在课后继续观察生活中的其他物品，运用联想和想象的方法进行更多的创意创作，可以尝试将不同的物品进行组合联想，创作出更具综合性和趣味性的作品。推荐一些与联想、想象相关的艺术书籍、网站或艺术展览，让学生在课后能够进一步拓展艺术视野，提升艺术素养。例如，推荐《艺术与视知觉》这本书，帮助学生深入理解艺术创作中的感知和思维方式；介绍一些知名的艺术网站，如中国美术馆官网、A等，让学生可以欣赏到更多优秀的艺术作品，激发创作灵感。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在观察能力、联想和想象能力以及艺术创作能力等方面都得到了一定的锻炼和提高。在教学过程中，学生们积极参与课堂讨论和创作实践，展现出了丰富的想象力和创造力，许多学生的作品都具有独特的创意和较高的艺术水准。

成功之处在于，多样化的教学方法激发了学生的学习兴趣和积极性。从导入环节的情境创设到新授部分的多种联想方法引导，再到教师的示范创作和学生的实践创作，每个环节都紧密相连，逐步引导学生深入理解和掌握联想与想象的方法，并将其运用到艺术创作中。作品展示与评价环节为学生提供了交流和学习的平台，促进了学生之间的相互启发和共同进步。

然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生进行更具深度和创新性的联想时，部分学生仍然受到常规思维的限制，需要进一步加强启发和引导。在时间把控上，学生创作时间略显紧张，导致个别学生未能充分完善自己的作品。在今后的教学中，将更加注重对学生思维的拓展训练，给予学生更充裕的创作时间，并根据学生的实际情况及时调整教学策略，以提高教学效果。

七、教学资源链接1.相关图片网站图虫网：tuchong/，提供海量高清图片资源，可搜索与衣架及各种创意艺术作品相关的图片，为教学提供丰富的视觉素材。千图网：.58pic/，有大量设计素材，包括衣架造型设计、创意联想作品等，方便教师获取教学范例和灵