九年级化学空气教案

九年级化学空气教案一、教学目标1.知识与技能目标了解空气的主要成分，知道氮气、氧气、稀有气体的主要性质和用途。初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。知道空气是一种宝贵的自然资源，了解空气污染的危害和防治措施。2.过程与方法目标通过对"测定空气中氧气含量"实验的探究，培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力。学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法，体验科学探究的过程。通过对空气成分及用途的学习，培养学生归纳总结的能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对化学学科的兴趣，激发学生学习化学的积极性。通过了解空气污染的危害，增强学生的环保意识，培养学生关心自然、关心社会的情感。

二、教学重难点1.教学重点空气的主要成分。空气中氧气含量的测定实验。纯净物和混合物的概念。2.教学难点对空气中氧气含量测定实验原理的理解。引导学生设计并完成空气中氧气含量测定的实验改进。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课1.播放一段人们在户外活动，呼吸新鲜空气的视频，提问学生："我们每时每刻都在呼吸，大家知道我们呼吸的空气是由什么组成的吗？"引导学生思考并自由发言。2.展示一些与空气相关的图片，如蓝天、白云、绿树等，让学生感受空气的存在，并引出本节课的主题空气。

（二）空气是由什么组成的1.介绍拉瓦锡研究空气成分的实验通过多媒体展示拉瓦锡研究空气成分的实验装置图，并简单介绍实验过程。讲述拉瓦锡通过加热汞，发现汞与空气中的一种气体反应，生成了红色粉末（氧化汞），剩余的气体不能支持燃烧也不能供给呼吸，从而得出空气是由氧气和氮气组成的结论。强调科学家们经过长期的研究和探索，才逐渐准确地认识了空气的成分，培养学生严谨的科学态度。2.测定空气中氧气的含量实验原理讲解利用红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，使瓶内压强减小，在大气压的作用下，水被压入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积就是消耗氧气的体积。化学反应方程式：$4P+5O_2\stackrel{点燃}{=\!=\!=}2P_2O_5$实验步骤演示连接仪器，检查装置的气密性。在集气瓶内加入少量水，并做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象。实验现象记录红磷燃烧时产生大量白烟。打开弹簧夹后，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$。实验结论氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$。氮气等其他气体约占空气总体积的$\frac{4}{5}$。讨论与思考为什么红磷要过量？（保证将集气瓶内的氧气完全消耗）实验中如果装置漏气，会有什么结果？（进入集气瓶内水的体积小于集气瓶容积的$\frac{1}{5}$）能否用木炭、硫粉代替红磷进行实验？为什么？（不能，因为木炭、硫粉燃烧后生成气体，瓶内压强变化不大，水不能进入集气瓶）实验改进引导学生思考实验装置的不足之处，并鼓励学生尝试改进。展示一些改进后的实验装置图，如用凸透镜聚光点燃红磷、用注射器代替导管和止水夹等，让学生了解不同的改进方法及其优点。让学生分组讨论并设计自己的实验改进方案，然后在全班交流分享，培养学生的创新思维和实践能力。3.空气的成分介绍空气的主要成分及体积分数：氮气（$N_2$）78%、氧气（$O_2$）21%、稀有气体0.94%、二氧化碳（$CO_2$）0.03%、其他气体和杂质0.03%。通过表格的形式呈现各成分的特点及用途，让学生了解空气是一种混合物。利用多媒体展示一些图片，如医院里病人吸氧、霓虹灯发光、植物光合作用等，帮助学生理解各成分的用途。

（三）纯净物和混合物1.纯净物和混合物的概念讲解纯净物：由一种物质组成，如氧气、氮气、二氧化碳等。混合物：由两种或两种以上的物质混合而成，如空气、海水、碘酒等。2.举例说明让学生判断一些常见物质是纯净物还是混合物，如蒸馏水、矿泉水、铁、铁锈等，并说明判断依据。引导学生讨论生活中常见的混合物，如合金、土壤、饮料等，加深对混合物概念的理解。3.对比分析通过列表对比纯净物和混合物的区别，如组成、性质、化学式等，让学生更清晰地认识两者的不同。强调混合物中各成分保持各自的化学性质，例如空气中的氧气能支持燃烧，氮气不能支持燃烧，它们在空气中各自发挥着作用。

（四）空气是一种宝贵的自然资源1.氧气的用途支持燃烧：如炼钢、气焊、航天等。供给呼吸：如医疗急救、潜水等。展示相关图片或视频，让学生直观感受氧气在生产生活中的重要作用。2.氮气的用途作保护气：如食品包装中充氮气防腐、灯泡中充氮气延长使用寿命等。制造氮肥：氮气是制造氮肥的重要原料。液氮用于医疗手术：液氮汽化时吸收大量的热，使周围温度急剧降低。让学生举例说明生活中氮气用途的实例，进一步了解氮气的性质和用途之间的关系。3.稀有气体的用途作保护气：如焊接金属时用稀有气体隔绝空气，防止金属被氧化。用于电光源：如霓虹灯、闪光灯等。介绍稀有气体在激光技术、低温麻醉等方面的应用，拓宽学生的知识面。4.保护空气空气污染的危害展示一些被污染的空气导致环境恶化、危害人体健康的图片或视频，如酸雨侵蚀建筑物、雾霾天气等。讲解空气污染对人体健康、生态环境和经济发展的危害，让学生深刻认识到保护空气的重要性。空气污染的来源引导学生讨论空气污染的来源，如化石燃料的燃烧、工厂废气的排放、汽车尾气的排放等。总结空气污染的主要来源为有害气体（如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。防治空气污染的措施学生分组讨论防治空气污染的措施，然后每组派代表发言。教师总结防治空气污染的措施，如加强大气质量监测、使用清洁能源、植树造林、工业废气处理后再排放等，并鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动。

（五）课堂小结1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括空气的成分、空气中氧气含量的测定、纯净物和混合物的概念、空气是一种宝贵的自然资源以及空气污染的危害和防治措施等。2.请学生用自己的语言总结本节课的收获，培养学生的归纳总结能力。3.强调本节课的重点知识，如空气的成分及各成分的用途、空气中氧气含量测定的实验原理和方法、纯净物和混合物的区别等，让学生加深记忆。

（六）课堂练习1.布置适量的课堂练习题，如选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点知识。例如：空气中氧气的体积分数约为（）A.78%B.21%C.0.94%D.0.03%下列物质属于纯净物的是（）A.空气B.海水C.蒸馏水D.碘酒测定空气中氧气含量的实验中，红磷燃烧的现象是什么？实验结论是什么？2.学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予解答。3.对练习题进行讲解，针对学生普遍存在的问题进行重点讲解，强化学生对知识点的理解和掌握。

（七）课后作业1.书面作业完成课本上的课后练习题。查阅资料，了解更多关于空气成分的发现史，并写成短文与同学交流。2.实践作业调查当地的空气质量状况，了解主要污染物及其来源，并提出一些改善空气质量的建议。设计一个简单的实验，探究不同植物在净化空气方面的作用。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对空气的成分、性质和用途有了较为系统的认识，掌握了空气中氧气含量测定的实验方法，理解了纯净物和混合物的概念。在教学过程中，通过实验探究、讨论交流等方式，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的观察能力、分析能力