教师继续教育培训制度

教师继续教育培训制度一、总则1.目的教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径。本制度旨在规范教师继续教育培训工作，提高教师的教育教学水平、专业素养和创新能力，建设一支高素质、专业化的教师队伍，推动教育事业的持续发展。2.基本原则以人为本原则：关注教师的专业需求和发展愿望，尊重教师的主体地位，激发教师参加继续教育的积极性和主动性。统筹规划原则：将教师继续教育纳入学校教育发展规划，统筹安排培训资源，确保培训工作的系统性、连贯性和针对性。分类指导原则：根据不同学科、不同层次、不同教龄教师的特点和需求，实施分类培训，提高培训的实效性。学用结合原则：强调理论联系实际，注重培训内容与教育教学实践的紧密结合，引导教师将所学知识应用于教育教学工作中。创新发展原则：不断探索和创新培训模式、方法和手段，适应教育改革和发展的新形势，提高培训质量和效益。

二、培训对象本校全体在职教师

三、培训内容教师继续教育内容主要包括思想政治教育、职业道德教育、教育理论培训、专业知识培训、教育教学技能培训、现代教育技术培训、教育科研能力培训等方面。1.思想政治教育党的教育方针政策：深入学习党的教育方针、政策，了解国家教育发展战略和规划，增强教师贯彻执行党的教育方针的自觉性和坚定性。师德师风建设：学习教师职业道德规范，加强师德修养，树立正确的教育观、价值观和职业道德观，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。2.教育理论培训教育基本理论：学习教育学、心理学、教育心理学等教育基本理论知识，了解教育教学规律，掌握教育教学方法，提高教育教学理论水平。教育改革动态：关注国内外教育改革的最新动态和趋势，学习先进的教育理念和教育模式，更新教育观念，推动教育教学改革。3.专业知识培训学科专业知识：根据教师所教学科，深入学习本学科的专业知识，拓宽学科知识面，了解学科前沿动态，提高学科专业素养。跨学科知识：鼓励教师学习跨学科知识，拓宽视野，培养综合素养，提高解决复杂教育问题的能力。4.教育教学技能培训教学设计与实施：学习教学设计的基本原理和方法，掌握课堂教学组织与管理技巧，提高教学设计能力和课堂教学水平。教学评价与反馈：了解教学评价的基本方法和手段，学会运用教学评价结果改进教学，提高教学质量。教学资源开发与利用：学习教学资源开发的方法和技巧，掌握现代教育技术手段，提高教学资源的开发和利用能力。5.现代教育技术培训信息技术应用能力：学习计算机基础知识、办公软件应用、网络技术等信息技术知识，提高教师运用信息技术进行教学的能力。多媒体教学软件应用：掌握多媒体教学软件的制作和使用方法，学会运用多媒体教学手段优化课堂教学，提高教学效果。在线教育平台使用：了解在线教育平台的功能和特点，学会利用在线教育资源开展教学活动，拓展教学空间。6.教育科研能力培训教育科研方法：学习教育科研的基本方法，如课题研究、行动研究、案例分析等，提高教师的教育科研能力。课题研究与论文撰写：掌握课题研究的选题、设计、实施和结题等环节的方法和技巧，学会撰写教育教学论文，总结教育教学经验。

四、培训形式教师继续教育培训形式多样，主要包括以下几种：1.集中培训专题讲座：邀请教育专家、学者或优秀教师举办专题讲座，介绍教育教学前沿理论、最新研究成果和实践经验。短期培训：组织教师参加为期几天至几周的短期培训课程，系统学习某一领域的知识和技能。学术研讨会：定期举办学术研讨会，组织教师交流教育教学经验和研究成果，探讨教育教学改革中的热点和难点问题。2.远程培训网络课程学习：利用网络平台提供的丰富教育资源，组织教师参加网络课程学习，教师可以自主安排学习时间和进度。在线直播培训：通过在线直播的方式，邀请专家进行实时授课，教师可以与专家进行互动交流，及时解决学习过程中遇到的问题。3.校本培训校内讲座：学校组织校内骨干教师举办讲座，分享教育教学经验和教学成果，促进教师之间的交流与学习。集体备课：以学科组为单位，组织教师进行集体备课，共同研究教材、教法，解决教学中遇到的问题。教学观摩与研讨：组织教师开展教学观摩活动，观摩优秀教师的课堂教学，然后进行研讨交流，学习他人的教学经验和教学方法。课题研究：鼓励教师结合教育教学实际，开展课题研究，通过课题研究提高教师的教育科研能力和专业水平。4.自主学习阅读教育书籍和期刊：教师自主阅读教育教学相关的书籍、期刊，不断更新教育观念，拓宽知识面。参加学术会议和培训活动：教师根据自身专业发展需求，自主参加各类学术会议和培训活动，了解教育教学最新动态和前沿成果。

五、培训组织与管理1.成立教师继续教育工作领导小组组成人员：由学校校长担任组长，分管教学的副校长担任副组长，教务处、教科室、各学科组负责人为成员。主要职责：负责制定教师继续教育工作规划和年度计划，统筹安排培训经费，指导和监督培训工作的组织实施，解决培训工作中存在的问题。2.教务处职责：负责教师继续教育培训的日常组织和管理工作，包括培训计划的制定与落实、培训课程的安排、培训师资的聘请、培训学员的考勤与考核等。3.教科室职责：负责教师教育科研能力培训的组织和指导工作，包括课题研究的选题指导、研究方案的审核、研究过程的监控、研究成果的评价与推广等。4.学科组职责：负责本学科教师的校本培训工作，组织学科教师开展集体备课、教学观摩与研讨、课题研究等活动，促进学科教师的专业发展。5.培训师资管理建立培训师资库：选拔和聘请校内外教育专家、学者、优秀教师等组成培训师资库，确保培训师资的质量和水平。培训师资培训：定期组织培训师资参加培训，提高培训师资的教学能力和专业水平，确保培训效果。培训师资考核：对培训师资的教学质量进行考核评价，建立培训师资考核档案，作为培训师资续聘和奖惩的依据。6.培训学员管理学员报名：教师根据学校的培训计划和自身需求，自愿报名参加培训。学员考勤：严格学员考勤制度，对学员的出勤情况进行记录，对无故缺勤的学员进行通报批评。学员考核：制定科学合理的考核标准，对学员的学习成绩、学习态度、实践能力等进行全面考核。考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。学员反馈：定期收集学员对培训工作的意见和建议，及时改进培训工作，提高培训质量。

六、培训经费保障1.培训经费来源财政拨款：学校按照规定，将教师继续教育经费纳入年度预算，由财政部门予以保障。学校自筹：学校根据实际情况，从学校事业收入中提取一定比例的资金，用于教师继续教育工作。社会捐赠：积极争取社会各界对教育事业的支持，鼓励企业、社会团体和个人向学校捐赠教师继续教育经费。2.培训经费使用原则专款专用原则：培训经费必须专款专用，不得挪作他用。效益优先原则：合理安排培训经费，提高经费使用效益，确保培训工作的顺利开展。公开透明原则：培训经费的使用情况要定期公开，接受学校教职工的监督。3.培训经费开支范围培训师资费用：支付培训专家、学者、优秀教师等的讲课费、交通费、住宿费等。培训教材和资料费用：购买培训教材、参考资料、学习用品等。培训场地和设备租赁费用：租赁培训场地、培训设备等。培训学员的差旅费：按照规定报销培训学员参加培训的差旅费。培训管理费：用于培训工作的组织、管理、考核等方面的费用。

七、培训考核与证书管理1.培训考核考核方式：培训考核采用过程性考核与终结性考核相结合的方式。过程性考核主要包括学员的出勤情况、课堂表现、作业完成情况等；终结性考核主要包括考试、撰写论文、教学实践等。考核标准：根据培训目标和要求，制定具体的考核标准，明确考核内容和评分细则。考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。补考与重修：学员考核成绩不合格的，可参加补考。补考仍不合格的，需重修相关培训课程。2.证书管理证书发放：教师完成规定的继续教育培训课程，考核成绩合格后，由学校颁发教师继续教育结业证书。证书使用：教师继续教育结业证书是教师参加职称评定