人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学设计

人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读声母、韵母、整体认读音节，准确拼读音节，读准声调。能正确书写声母、韵母和音节，掌握拼音的基本规则。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读、游戏等活动，培养学生的拼读能力和语感。引导学生自主观察、发现拼音的规律，提高学习拼音的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生主动学习的意识。让学生在学习过程中感受汉语拼音的魅力，增强学习语文的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节的读音和写法。学会拼音方法，能准确拼读声母、韵母组成的音节。读准声调，正确标调。2.教学难点区分相似的声母、韵母，如bd、pq、aiei等。掌握拼音的规则，如j、q、x与ü相拼时ü上两点要省略。让学生在实际语境中灵活运用汉语拼音。

三、教学方法1.讲授法：讲解拼音的基本知识、发音方法和规则。2.直观演示法：利用图片、卡片、多媒体等直观手段，帮助学生理解和记忆。3.游戏教学法：通过各种游戏激发学生的学习兴趣，提高学习效果。4.练习法：让学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。

四、教学准备1.拼音卡片、字母头饰、多媒体课件。2.小黑板、四线三格练习本。

五、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段有趣的儿歌视频《拼音字母歌》，让学生跟着音乐一起唱。2.提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？歌里唱的是什么呀？引导学生说出拼音字母。3.引出课题：今天我们就一起走进汉语拼音的世界，去认识更多有趣的拼音朋友。

（二）声母教学（12分钟）1.单韵母回顾（2分钟）引导学生回忆学过的单韵母a、o、e、i、u、ü。请学生说一说它们的发音和形状。2.声母b、p、m、f教学（8分钟）出示b、p、m、f的卡片，引导学生观察它们的形状，像什么。讲解发音方法：b：双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。像把广播b、b、b。p：双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。像个气球p、p、p。m：双唇紧闭，舌头后缩，将气流逼入鼻腔，使气流从鼻腔中出来，张开嘴，让声带颤动。像两扇门m、m、m。f：上齿接触下唇，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。像一根拐杖f、f、f。教师示范发音，学生跟读，模仿练习。利用顺口溜帮助记忆：像个6字b、b、b，脸盆泼水p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f。3.书写指导（2分钟）在黑板上的四线三格中示范书写b、p、m、f。强调书写要点：b占上中格，先写竖，再写右半圆；p占中下格，先写右半圆，再写竖；m占中格，先写竖，再写两个右弯竖；f占上中格，先写一个右弯竖，再写一横。学生书空练习，然后在练习本上书写，教师巡视指导。

（三）韵母教学（15分钟）1.单韵母a、o、e与声母的拼读练习（3分钟）出示卡片，让学生认读a、o、e、b、p、m、f。进行简单的拼读练习，如baba，popo等，教师示范，学生跟读。2.韵母i、u、ü教学（7分钟）出示i、u、ü的卡片，引导学生观察形状和发音。发音指导：i：发音时，口微张成扁平形，舌尖抵住下齿背，舌面抬高，嘴唇向两边伸开。像一件衣服i、i、i。u：发音时，双唇拢圆，突出成小孔，舌头向后缩。像一只乌鸦u、u、u。ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起。像一条小鱼ü、ü、ü。利用顺口溜记忆：牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü。学生练习发音，教师纠正。3.复韵母教学（5分钟）以i为起点，依次教学ai、ei、ui。ai：先发a的音，口张大，舌尖抵住下齿背，接着发i的音，使两音相连。像姐姐和我比高矮ai、ai、ai。ei：先发e的音，然后向i滑动，嘴角向两边展开。像一个小孩听广播ei、ei、ei。ui：由u滑向i，u重i轻，两音相连。像一只乌鸦穿大衣ui、ui、ui。示范发音，学生跟读，开火车读。引导学生观察复韵母的发音口型变化，感受发音方法。

（四）整体认读音节教学（10分钟）1.引出整体认读音节（2分钟）教师：有些音节不用拼读，直接读出来就可以，它们叫整体认读音节。出示yi、wu、yu的卡片，让学生观察与对应的声母和韵母有什么关系。2.教学yi、wu、yu（5分钟）讲解：yi是由声母y和单韵母i组成，wu是由声母w和单韵母u组成，yu是由声母y和单韵母ü组成，ü上两点省略了。示范发音，学生跟读，指名读。3.学习其他整体认读音节（3分钟）依次出示ye、yue、yuan、yin、yun、ying的卡片，讲解发音方法和组成。学生跟读，分组读，齐读。

（五）拼音游戏巩固（10分钟）1.找朋友游戏将声母、韵母、整体认读音节的卡片分别发给学生。老师说一个音节，如"ba"，拿"b"和"a"卡片的同学要迅速站在一起，组成音节。2.拼音接龙游戏请学生一个接一个地说出一个拼音，后面的同学要用上一个同学的拼音最后一个字母作为自己拼音的开头，如：babaaieieier（此处er为特殊韵母，可适当拓展）。3.摘苹果游戏在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个拼音。请学生上台来摘苹果，摘下后要准确读出上面的拼音。

（六）声调教学（8分钟）1.认识声调符号（2分钟）出示声调符号：一声平（ā）、二声扬（á）、三声拐弯（ǎ）、四声降（à）。讲解每个声调符号的形状和发音特点。2.标调规则教学（4分钟）有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。通过举例说明，如bā、bá、bǎ、bà，pō、pó、pǒ、pò等。3.声调练习（2分钟）教师读拼音，学生标声调。同桌互相练习标调，然后交换检查。

（七）拼音儿歌学习（5分钟）1.教读儿歌《bpmf》爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。逐句教读，解释儿歌意思，让学生感受拼音在儿歌中的运用。学生自由读、指名读、齐读。2.引导学生自己创编拼音儿歌，鼓励他们大胆发挥想象，将所学拼音融入其中。

（八）课堂小结（2分钟）1.回顾本节课学习的内容，包括声母、韵母、整体认读音节、声调以及拼音的运用。2.表扬学生在课堂上的积极表现和学习成果，鼓励大家课后继续练习拼音，为学好语文打下坚实的基础。

六、教学延伸1.让学生回家后给家长读所学的拼音，与家长一起玩拼音游戏。2.在班级图书角投放一些带拼音的简单绘本，鼓励学生自主阅读。

七、教学反思通过本节课的教学，大部分学生对汉语拼音产生了浓厚的兴趣，能够较好地掌握声母、韵母、整体认读音节的发音和书写，