闽教版三年级下册Unit3Food教学设计

闽教版三年级下册Unit3Food教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词：rice,noodles,fish,chicken,beef,vegetable,fruit,milk,juice,water。学生能够掌握句型：Ilike...，Hereyouare.Havesome...2.能力目标能够运用所学的食物单词和句型，进行简单的日常交流，如表达自己喜欢的食物，招待他人吃东西等。培养学生的听力、口语表达和阅读理解能力。3.情感目标引导学生养成健康饮食的习惯，了解不同食物的营养价值。激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。

二、教学重难点1.教学重点掌握本单元的食物单词和相关句型。能够正确运用句型进行对话交流。2.教学难点单词"vegetable"和"fruit"的复数形式的发音和用法。在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强学生的记忆和理解能力。3.任务驱动法：布置任务让学生完成，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，提高学生运用英语解决实际问题的能力。

四、教学准备1.多媒体课件，包含食物图片、动画、歌曲等。2.单词卡片、实物模型（如米饭、面条、鱼、鸡肉、牛肉、蔬菜、水果、牛奶、果汁、水杯等）。3.自制的食物头饰若干。

五、教学过程

（一）Warmup（热身导入）1.Greetings教师热情地与学生打招呼，如"Goodmorning,boysandgirls.""Howareyoutoday?"等，引导学生用英语回应，营造轻松愉快的课堂氛围。2.Singasong播放歌曲"AppleSong"，师生一起边唱边做动作。歌曲结束后，教师提问："Whatcanyouhearinthesong?"引导学生说出歌曲中出现的水果单词，如"apple""banana"等，自然导入本节课的主题食物。

（二）Presentation（新课呈现）1.学习单词"rice"教师拿出一碗米饭的实物模型，说："Look,thisisrice.It'swhite.Ilikerice."同时将单词"rice"写在黑板上，并带读单词，让学生跟读几遍，注意纠正发音。利用多媒体课件展示一碗香喷喷的米饭的图片，再次强调单词"rice"，并让学生一起读。进行单词接龙游戏，教师先说出"rice"，请一位学生接着以"rice"的最后一个字母"e"开头说一个单词，如"egg"，下一位学生再以"egg"的最后一个字母"g"开头说单词，依次类推，复习巩固已学单词，同时引出新单词。2.学习单词"noodles"教师拿出一些面条的实物模型，说："Thesearenoodles.Theyarelong.Doyoulikenoodles?"然后在黑板上写下"noodles"，教学生认读，注意字母组合"oo"的发音。播放一段人们吃面条的动画视频，让学生直观地感受吃面条的场景，加深对"noodles"的印象。之后让学生模仿视频中吃面条的动作，边做动作边读单词"noodles"。组织小组活动，让学生分组讨论喜欢吃什么面条，如"beefnoodles""tomatonoodles"等，然后每组推选一名代表用英语汇报讨论结果，如"Ilikebeefnoodles."3.学习单词"fish""chicken""beef"教师分别拿出鱼、鸡肉、牛肉的实物模型，依次介绍："Thisisfish.It'syummy.Ilikefish.""Thisischicken.It'swhite.Ilikechicken.""Thisisbeef.It'sred.Ilikebeef."并在黑板上相应地写出单词"fish""chicken""beef"，教学生认读，注意单词发音的准确性。利用多媒体课件展示各种鱼、鸡肉、牛肉的图片，让学生观察并说出它们的英文名称，然后进行快速抢答游戏，教师展示一张图片，学生迅速说出对应的英文单词，巩固所学单词。开展"猜一猜"游戏，教师描述一种食物的特征，如"It'swhiteanditcanfly.Whatisit?"让学生猜测是"chicken"，激发学生的学习兴趣和思维能力。4.学习单词"vegetable"教师拿出一些不同种类的蔬菜实物，如胡萝卜、西红柿、青菜等，说："Lookatthese.Theyarevegetables.Vegetablesaregoodforus."在黑板上写下"vegetable"，讲解单词的拼写和发音，强调这是一个可数名词，通常用复数形式"vegetables"表示。播放一段关于蔬菜生长过程的视频，让学生了解蔬菜的来源，增加对蔬菜的认识。之后教师问学生："Whatvegetablesdoyoulike?"引导学生用英语回答，如"Ilikecarrots."进行单词拼写比赛，教师在黑板上写出单词的一部分字母，如"vege__able"，让学生在规定时间内补全单词，获胜者给予小奖励，强化学生对单词拼写的记忆。5.学习单词"fruit"教师拿出一些水果，如苹果、香蕉、橙子等，说："Thesearefruits.Fruitsaresweet.Ilikefruits."在黑板上写下"fruit"，告诉学生这也是一个可数名词，复数形式是"fruits"，并教学生认读。组织水果分类活动，教师将一些水果卡片分给学生，让学生根据水果的种类将卡片分别贴在"fruit"和"vegetable"的分类区域内，通过实践活动加深对这两个单词的理解和区分。开展"水果蹲"游戏，将学生分成若干组，每组代表一种水果，如"applegroup""bananagroup"等。每组学生边说边做动作："Applegroup,applesquat,applesquat,applesquatandbananagroupsquat."被点到的"bananagroup"接着说并做动作，依此类推，让学生在游戏中巩固水果单词。6.学习单词"milk""juice""water"教师拿出牛奶、果汁、水杯（里面盛着水），分别说："Thisismilk.It'swhite.Drinksomemilk.""Thisisjuice.It'sorange.Ilikejuice.""Thisiswater.Weneedtodrinkwatereveryday."在黑板上写出对应的单词"milk""juice""water"，教学生认读。进行品尝活动，给每个学生发一小杯牛奶、果汁和水，让学生品尝后说一说自己喜欢喝什么，并用英语表达："Ilikemilk/juice/water."开展"购物"角色扮演游戏，设置一个简单的购物场景，一名学生扮演顾客，去"商店"购买饮料（milk,juice,water），另一名学生扮演售货员，进行对话交流，如：Customer:CanIhavesomejuice?Salesman:Sure.Hereyouare.通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学单词和句型。

（三）Practice（巩固练习）1.跟读模仿教师播放单词和句型的录音，学生跟着模仿，注意语音、语调、语速和停顿。教师再次展示单词卡片和实物模型，带领学生逐词逐句地朗读，进行巩固练习。2.小组对话将学生分成小组，每组45人。让学生根据所学的食物单词和句型，进行对话练习，如讨论今天想吃什么食物，互相邀请对方吃东西等。教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生大胆开口说英语。3.情景表演请几组学生上台进行情景表演，展示他们的对话练习成果。表演结束后，其他学生进行评价，教师给予肯定和建议，进一步提高学生的口语表达能力和表演能力。4.听力练习教师播放一段听力材料，内容是关于一些人对食物的喜好描述，让学生根据听到的内容选择正确的食物图片。听力材料播放完毕后，学生进行回答，教师核对答案并讲解听力中的重点词汇和句型，提高学生的听力理解能力。

（四）Production（拓展应用）1.制作食物海报布置任务：让学生以小组为单位，制作一张食物海报。海报上要画出自己喜欢的食物，并标注出它们的英文名称。小组分工合作，有的学生负责画画，有的学生负责写单词，有的学生负责装饰海报。各小组完成海报后，进行展示和介绍，如"Thisisourfoodposter.Welikerice,noodles,fishandfruits.Theyareverydelicious."培养学生的团队合作能力和语言表达能力。2.健康饮食计划引导学生思考健康饮食的重要性，并让学生制定一份简单的一周健康饮食计划。学生用英语写下自己一周想吃的食物，如"Iwillhaverice,vegetablesandfruitsforbreakfast.Forlunch,Ilikechickenandnoodles.Andfordinner,Iwilleatfishandsomesoup."请几位学生分享他们的健康饮食计划，教师给予鼓励和建议，让学生养成健康饮食的意识。

（五）SummaryandHomework（总结与作业）1.Summary教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括食物单词（rice,noodles,fish,chicken,beef,vegetable,fruit,milk,juice,water）和句型（Ilike...,Hereyouare.Havesome...）。请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的优点，指出存在的不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。2.Homework听录音跟读本单元的单词和句型5遍，并背诵重点句型。用所学的英语向家人介绍自己喜欢的食物。制作一份英语手抄报，内容可以是本节课学习的食物单词、图片和简单的句子，下节课带来与同学们分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对食物相关的英语单词和句型有了较好的掌握，能够在情景中运用所学知识进行交流。在教学过程中，运用了多种教学方法和手段，如情景教学法、游戏教