小学一年级语文下册识字8人之初教学设计

小学一年级语文下册识字8人之初教学设计一、教材分析《人之初》是一篇以三字经为基础改编的识字课文，内容涵盖了教育的重要性、学习的方式以及为人处世的基本准则等方面。通过简单易懂的语句，向一年级学生传递了中国传统文化中的教育理念和道德规范，有助于培养学生良好的品德和学习习惯，同时也为学生识字写字提供了丰富的素材。

二、学情分析一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但注意力集中时间较短。在识字方面，已经掌握了一些简单的识字方法，但对于较为复杂的内容理解起来可能有一定困难。因此，教学中应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读"之、初、性"等12个生字，会写"之、相、近"等7个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。利用小组合作学习，引导学生自主识字、写字，提高识字写字能力。3.情感态度与价值观目标感受中国传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱之情。引导学生明白教育和学习的重要性，培养正确的学习态度。

四、教学重难点1.教学重点识字、写字教学。朗读、背诵课文。2.教学难点理解课文内容，体会其中蕴含的道理。

五、教学方法1.讲授法：讲解生字的读音、字形和字义，帮助学生理解课文内容。2.直观演示法：通过图片、动画等直观手段，帮助学生更好地理解抽象的概念。3.游戏教学法：采用游戏形式，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。4.小组合作学习法：让学生在小组中交流讨论，共同解决问题，培养合作意识和自主学习能力。

六、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段孩子们在学校快乐学习的视频，提问：同学们，你们喜欢上学吗？为什么要上学呀？2.引出课题《人之初》，简单介绍"人之初"就是人刚刚出生的时候，让学生猜猜这篇课文会告诉我们什么关于人刚开始的时候的道理呢。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。2.学生自由朗读课文，圈出生字词。3.检查生字认读情况出示生字卡片，采用开火车的方式让学生认读，及时纠正读音。对于较难读的字，如"善、贵"等，进行重点指导。可以通过编口诀、做动作等方法帮助学生记忆。4.再次朗读课文，要求读通顺、读流利。思考：课文每句话都讲了什么？

（三）学习课文，理解文意（15分钟）1.学习第一句"人之初，性本善。性相近，习相远"借助图片或简单的动画，解释"人之初"就是人刚刚出生的时候，"性本善"指人天生的本性是善良的。引导学生思考：为什么说人的本性是善良的呢？你能举例说说身边善良的行为吗？讲解"性相近，习相远"，说明人的本性虽然相近，但由于后天的学习和环境不同，就会有很大的差别。可以让学生对比自己和小伙伴在学习习惯、行为习惯上的不同。多种形式朗读第一句，如指名读、男女赛读等。2.学习第二句"苟不教，性乃迁。教之道，贵以专"解释"苟不教，性乃迁"，如果不进行教育，人的本性就会改变。提问：那应该怎样教育孩子呢？引出"教之道，贵以专"，教育的方法，贵在专心致志。让学生说一说自己在学习中有没有不专心的情况，应该怎么做才能专心学习。朗读第二句，注意节奏。3.学习第三句"昔孟母，择邻处。子不学，断机杼"讲述"孟母三迁"的故事，通过图片或视频展示，让学生了解孟母为了让孟子有一个好的学习环境，三次搬家的过程。提问：孟母为什么要这样做呢？解释"子不学，断机杼"，孟子不好好学习，孟母就剪断正在织的布，以此来告诫孟子学习不能半途而废。引导学生思考：这个故事告诉我们什么道理？在学习上应该怎么做？有感情地朗读第三句。4.学习第四句"窦燕山，有义方。教五子，名俱扬"介绍窦燕山，讲述他教育孩子很有方法，五个儿子都很有成就的故事。提问：从窦燕山的故事中，你学到了什么？让学生说一说自己的父母是怎么教育自己的，自己应该如何努力学习。朗读第四句。

（四）朗读背诵，积累语言（8分钟）1.多种形式朗读课文，如分小组读、师生合作读、配乐读等，达到熟读成诵。2.引导学生回忆每句话的内容，尝试背诵课文。3.同桌互相检查背诵，教师抽查。

（五）识字写字教学（12分钟）1.识字教学利用字理识字、加一加、减一减、换一换等方法，引导学生记忆生字。例如，"之"字可以结合古代的象形字来讲解，让学生了解其演变过程；"相"可以用加一加的方法，"木"加"目"就是"相"。进行识字游戏，如"识字大闯关"，通过认读、组词、找朋友等环节，巩固生字。2.写字教学指导书写"之、相、近、习、远、玉、义"引导学生观察每个字在田字格中的位置和笔画顺序。教师示范书写，强调关键笔画，如"之"的捺画要舒展，"义"的点和撇的位置。学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和笔画错误。

（六）课堂小结（3分钟）1.回顾课文内容，总结学习收获。2.再次强调教育和学习的重要性，鼓励学生好好学习，做一个善良、有学问的人。

（七）拓展延伸（2分钟）1.让学生回家后把课文背诵给家长听，并和家长一起分享自己在这节课中学到的道理。2.推荐阅读《三字经》的其他章节，激发学生对传统文化的兴趣。

七、教学反思通过这节课的教学，学生对《人之初》这篇课文有了较好的理解和掌握，在识字写字、朗读背诵等方面都取得了一定的进步。教学中采用了多种教学方法，如讲授法、直观演示法、游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如对于一年级学生来说，理解课文中蕴含的一些道理有一定难度，在今后的教学中应更加注重引导学生结合生活实际去理解。同时，在写字教学中，部分学生的书写姿势和笔画规范还需要进一步加强指导。

八、板书设计人之初人之初，性本善。性相近，习