幼儿园小班歌唱活动《大灰熊》教案

幼儿园小班歌唱活动《大灰熊》教案一、活动目标1.情感与兴趣目标感受歌曲中大灰熊的形象，体会歌曲所表达的情绪，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。通过参与歌唱和表演，培养幼儿积极向上的情感态度，增强自信心。2.知识与技能目标理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能跟随音乐较准确地演唱歌曲。掌握歌曲中的节奏变化，如附点音符和休止符，能够清晰地表现出来。尝试用不同的表情和动作表现歌曲，提高幼儿的表现力和创造力。3.过程与方法目标通过倾听、欣赏歌曲，引导幼儿自主感受歌曲的节奏、旋律和情感，培养幼儿的音乐感知能力。在学唱歌曲的过程中，采用多种教学方法，如示范演唱、跟随哼唱、分组演唱等，让幼儿逐步掌握演唱技巧。鼓励幼儿参与歌曲表演，通过模仿大灰熊的动作和表情，加深对歌曲的理解和记忆，同时锻炼幼儿的肢体协调能力和节奏感。

二、活动准备1.经验准备幼儿已具备一定的音乐感知能力，能够分辨简单的节奏和旋律。幼儿对动物有一定的认知，了解大灰熊的基本特征和生活习性。2.物质准备《大灰熊》的音乐CD或电子音频文件，以及配套的动画视频。大灰熊的头饰若干，用于幼儿表演。节奏卡片，如附点音符和休止符的卡片，帮助幼儿理解和掌握歌曲中的节奏。钢琴或其他适合的乐器，用于教师示范演唱时的伴奏。

三、活动过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放动物叫声音频教师播放一段包含多种动物叫声的音频，如小猫、小狗、小鸟、大灰熊等，让幼儿倾听并猜猜听到了哪些动物的声音。请幼儿模仿自己听到的动物叫声，活跃课堂气氛，引发幼儿的兴趣。2.引出大灰熊当播放到灰熊的叫声时，教师提问："小朋友们，这是什么动物的声音呀？谁能学一学大灰熊是怎么叫的？"引导幼儿回忆大灰熊的形象和特点。教师简单介绍大灰熊："大灰熊是一种很庞大、很凶猛的动物，它有着大大的爪子和锋利的牙齿。今天呀，我们要一起听一首关于大灰熊的歌曲。"

（二）歌曲感知与理解（10分钟）1.初次欣赏歌曲教师播放《大灰熊》的音乐CD或动画视频，让幼儿安静地倾听，同时引导幼儿观察视频中出现的大灰熊形象和相关场景。欣赏结束后，教师提问："小朋友们，刚才歌曲里唱了什么呀？大灰熊在做什么呢？"鼓励幼儿用自己的语言描述听到的内容，教师给予适当的回应和引导。2.再次欣赏歌曲，分析歌曲结构教师再次播放歌曲，引导幼儿仔细倾听歌曲的旋律和节奏，感受歌曲的整体情绪。提问幼儿："歌曲听起来是欢快的还是有点害怕的？你从哪里感觉到的？"帮助幼儿理解歌曲的情感基调。简单分析歌曲的结构，如歌曲分为几段，每段的旋律和歌词有什么特点等，让幼儿对歌曲有更清晰的认识。3.结合节奏卡片，理解歌曲节奏教师出示节奏卡片，如附点音符（X.）和休止符（0），向幼儿介绍它们的名称和时值。再次播放歌曲，当唱到出现附点音符和休止符的地方时，教师适时举起相应的节奏卡片，让幼儿直观地感受歌曲中的节奏变化。引导幼儿跟随卡片的节奏，用拍手、跺脚等方式模仿歌曲的节奏，加深对节奏的理解和记忆。

（三）学唱歌曲（15分钟）1.教师示范演唱教师清唱歌曲的第一段，同时用简单的动作和表情表现歌曲中的内容，如模仿大灰熊走路、睡觉等动作，让幼儿更直观地感受歌曲的演唱方式。演唱结束后，教师鼓励幼儿说说听到了什么，觉得老师唱得怎么样。2.幼儿跟随哼唱教师再次清唱歌曲的第一段，引导幼儿跟随教师的歌声轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。对于幼儿较难掌握的部分，如附点音符和休止符处，教师可以多重复几次，放慢速度，让幼儿有足够的时间跟上节奏。3.逐句教唱教师一句一句地教唱幼儿歌曲，每教完一句，让幼儿跟随哼唱几遍，确保幼儿学会每一句歌词。在教唱过程中，注意纠正幼儿的发音和节奏错误，如"在那山岗上"的"岗"字发音要准确，附点音符和休止符的节奏要唱准。可以采用多种方式引导幼儿学唱，如提问式教唱（"大灰熊在哪里睡觉呀？"引导幼儿唱出"在那山岗上"）、接龙式教唱（教师唱前半句，幼儿接后半句）等，增加学习的趣味性。4.完整演唱第一段当幼儿基本学会第一段歌词后，教师播放歌曲的第一段音乐，让幼儿跟随音乐完整地演唱第一段。教师观察幼儿的演唱情况，及时给予鼓励和指导，对于个别幼儿的问题进行单独纠正。5.学习第二段和第三段按照教唱第一段的方法，依次教唱歌曲的第二段和第三段。引导幼儿对比三段歌词的异同，发现其中的变化和规律，帮助幼儿更好地记忆歌词。6.完整演唱歌曲幼儿熟练掌握三段歌词后，教师播放整首歌曲的音乐，让幼儿跟随音乐完整地演唱《大灰熊》。鼓励幼儿用自然、响亮的声音演唱，表现出歌曲中的情绪。

（四）歌曲表演（10分钟）1.讨论表演动作教师引导幼儿一起讨论如何用动作表现歌曲中的大灰熊和其他角色。提问幼儿："大灰熊走路是什么样子的？它睡觉的时候会怎么躺？小朋友们听到大灰熊出现的时候会有什么反应？"鼓励幼儿发挥想象，大胆创编动作。教师对幼儿的想法进行总结和整理，选取一些合适的动作，如大灰熊缓慢地踱步、双手做爪子状、幼儿害怕时捂住眼睛等，与幼儿一起练习。2.分组表演将幼儿分成若干小组，每组幼儿分配不同的角色，如大灰熊、小朋友等。每个小组的幼儿根据讨论好的动作和表情，在音乐的伴奏下进行表演。教师在旁边观察指导，鼓励幼儿积极参与表演，注意动作的协调性和表情的自然度。3.集体表演各小组表演结束后，全体幼儿一起进行集体表演。教师播放歌曲音乐，幼儿一边演唱一边用动作表现歌曲内容，将课堂气氛推向高潮。

（五）活动结束（5分钟）1.活动总结教师对本次歌唱活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，如准确的演唱、富有创意的动作等。回顾歌曲《大灰熊》的学习过程，包括歌曲的旋律、节奏、歌词和表演动作等，帮助幼儿巩固所学知识。2.延伸活动鼓励幼儿回家后将歌曲《大灰熊》表演给家人看，并与家人一起讨论大灰熊的相关知识。在音乐区投放《大灰熊》的音乐和头饰，让幼儿在自主活动时间继续进行表演和歌唱，进一步加深对歌曲的喜爱。

四、活动反思本次歌唱活动《大灰熊》通过多种教学方法和手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和演唱歌曲，达到了预期的教学目标。1.成功之处导入环节：通过播放动物叫声音频，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣，自然地引出了活动主题大灰熊。歌曲感知与理解：借助动画视频和节奏卡片等辅助工具，帮助幼儿直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，理解歌曲内容，为学唱歌曲奠定了良好的基础。学唱歌曲：采用示范演唱、跟随哼唱、逐句教唱等多种教学方法，让幼儿逐步掌握了歌曲的演唱技巧。在教学过程中，注重纠正幼儿的发音和节奏错误，通过多种方式引导幼儿学唱，增加了学习的趣味性，提高了幼儿的参与度。歌曲表演：鼓励幼儿自主讨论并创编表演动作，然后进行分组表演和集体表演。这不仅加深了幼儿对歌曲的理解和记忆，还锻炼了幼儿的表现力和创造力，培养了幼儿的合作意识。2.不足之处时间把控：在学唱歌曲环节，由于幼儿个体差异较大，部分幼儿掌握歌曲的速度较慢，导致整体时间略显紧张，在歌曲表演环节有些仓促，没有给幼儿足够的时间充分展示和发挥。个别指导：在幼儿集体演唱和表演过程中，虽然关注到了整体情况，但对个别幼儿的指导还不够细致，个别幼儿在发音和节奏上仍存在一些问题。3.改进措施合理安排时间：在今后的教学活动中，更加合理地预估每个环节所需的时间，根据幼儿的实际学习情况灵活调整教学进度，确保每个环节都能充分展开，让幼儿有足够的时间进行学习和展示。加强个别指导：在活动过程中，更加关注个别幼儿的表现，及时发现他们存在的问题，并给予针对性的指导。可以在活动