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文档简介

苏科版数学九年级下册《7.5解直角三角形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：7.5解直角三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备齐全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在理解直角三角形的基础上，掌握解直角三角形的方法。同时，张老师还引导学生进行小组实验，增强学生的实践操作能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度良好。在小组合作学习过程中，学生之间表现出较高的合作精神。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对解直角三角形的相关知识和技能有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，学生对直角三角形的性质、解法等知识点有了清晰的理解和较好的记忆。在实际操作中，学生能够运用所学知识解决相关问题，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神以及对待数学的积极态度。通过小组实验、讨论等方式，学生能够在探索中感受数学的乐趣，培养解决实际问题的能力。在课堂氛围的营造上，张老师鼓励学生提问、发表见解，使学生在课堂上保持积极的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重学生能力的培养。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加学生的自主探究时间，让学生在实践中更深入地理解和解直角三角形的原理和方法。

（2）在课堂互动环节，建议张老师鼓励更多学生参与讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）在教学资源的使用上，建议张老师可以进一步丰富教学资源，如引入更多的实际案例和拓展问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解张老师对建议的实施情况和效果。计划采取的支持措施包

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