人教版数学二下第三单元《图形的运动（一）》听评课记录

人教版数学二下第三单元《图形的运动（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学二下第三单元《图形的运动（一）》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：第三单元《图形的运动（一）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的图形运动小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生更好地理解和掌握图形的运动知识。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件、在线教学平台等手段，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标包括了对图形运动概念的理解、运用运动知识解决问题等方面。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图形运动有了基本的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的积极参与和互动交流，显示出了他们对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和小测验，可以看出学生们对图形运动的基本概念和原理有了较好的掌握。同时，学生们在实验和作业中也展现出了对技能的掌握程度，能够运用所学的图形运动知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组实验和讨论，学生们能够主动思考、交流意见，培养了解决问题的能力。同时，张老师还通过与现实生活情境的联系，使学生们认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师在《图形的运动（一）》这节课上的教学效果良好，学生们对图形运动的概念有了基本的认识和理解。张老师注重学生的参与和互动，课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂导入环节可以更加生动有趣，例如通过故事、动画等方式引起学生的兴趣。其次，在学生实验和操作环节，张老师可以更加注重引导学生的观察和思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生存在的问题。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师交