人教新课标六年级数学上2《位置与方向（二）》听评课记录1

人教新课标六年级数学上2《位置与方向（二）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：位置与方向（二）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作和讨论来理解和掌握位置与方向的概念。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程内容的好奇和兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动和小组讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生的学习活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使得抽象的数学概念更加直观和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握位置与方向的概念，能够运用这些概念解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用位置与方向的知识。

2.知识掌握：

学生对位置与方向的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地描述和解释位置与方向的概念，并且能够运用这些概念来解决实际问题。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题，并能够与他人合作解决复杂的问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过实际问题的引入和小组讨论的方式，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，培养了学生的探究精神和合作意识。学生能够积极主动地参与课堂活动，展现出对数学学习的热情和积极态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。教师能够有效地引导学生理解和掌握位置与方向的概念，并且注重培养学生的情感态度和价值观。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，既能引导学生独立思考，又能促进学生之间的合作学习。教师对学生的关注度高，能够及时回答学生的问题并给予指导，使得学生的学习积极性和参与度较高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如互动软件和虚拟现实等，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。其次，教师可以增加一些实际操作和实验活动，让学生亲身体验和探索位置与方向的概念，提高学生的实践能力。此外，教师还可以加强对学生的个性化指导，关注不同学生的学习需求，提供针对性的帮助和支持。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以进一步了解教师的教学效果和学生的学习情况，发现问题并及时给予指导和建议。同时，可