2024-2025学年高中数学人教A版（浙江专版）必修2讲听评课记录：第四章 4．3　空间直角坐标系

2024-2025学年高中数学人教A版（浙江专版）必修2讲听评课记录：第四章4．3空间直角坐标系一.基本信息

听课日期：2024年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第四章4.3空间直角坐标系

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备齐全。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过复习上一节课的内容，自然导入本节课的主题——空间直角坐标系。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：李老师采用讲授法，结合多媒体演示，详细讲解了空间直角坐标系的定义、性质和应用。在讲解过程中，李老师注重引导学生主动思考、提问，课堂气氛活跃。

结束阶段：李老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，积极参与讨论和练习。学生之间的合作学习也较为密切，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

李老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。同时，李老师还能适时地运用信息技术辅助教学，如在线解答、互动讨论等，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括以下几点：

（1）理解空间直角坐标系的定义、性质和应用；

（2）掌握空间直角坐标系中点的坐标表示方法；

（3）能够运用空间直角坐标系解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对空间直角坐标系的基本概念、性质和应用有了较好的理解和记忆。大部分学生能够熟练地运用坐标表示空间中的点，并在实际问题中灵活运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的数学素养和综合素质。在教学过程中，李老师引导学生认识数学与现实生活的联系，培养学生解决实际问题的能力。同时，李老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生们对数学学科产生了更大的兴趣，情感态度积极向上，价值观得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。李老师在教学过程中注重学生的主体地位，充分发挥了教师的引导作用。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是李老师能够有效利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，李老师可以适当增加一些数学史的介绍，让学生了解空间直角坐标系的发展历程，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）在课堂讨论环节，李老师可以鼓励更多学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维和表达能力。

（3）在作业布置方面，李老师可以增加一些具有挑战性的拓展题目，让学生在巩固基础知识的同时，提高解题能力和创新意识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行持续关注。可以通过以下支持措施帮助李老师成长：

（1）定期的教研活动，让李老师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习