北师大版高中数学（选修2-3）教听评课记录：第一章 1 分类加法计数原理和分步乘法计数原理

北师大版高中数学（选修2-3）教听评课记录：第一章1分类加法计数原理和分步乘法计数原理一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-3）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第一章1分类加法计数原理和分步乘法计数原理

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，通过合作交流深化对知识点的认识。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了数学公式和图形，使得抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分类加法计数原理和分步乘法计数原理有了深入的理解。

2.知识掌握

学生们对知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理解决实际问题，显示出对知识点的深入理解。同时，学生们在课堂上的积极参与和讨论，表明他们对知识点的记忆较为牢固。

3.情感态度价值观

张教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过引入现实生活中的实例，让学生体验数学与实际生活的紧密联系。这样的教学方式激发了学生对数学学习的兴趣，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上的积极表现和互动，显示出他们对数学学习的积极态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动充分，学生学习状态良好。张教师对教材内容的把握准确，教学过程中注重学生能力的培养，课堂管理有序，教学技术使用恰当，使得抽象的数学概念变得生动形象，有助于学生的理解和记忆。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张教师在课堂导入环节虽然引起了学生的兴趣，但稍显简单，可以进一步深入挖掘学生的兴趣点，增强导入环节的吸引力。其次，在课堂讨论环节，可以更多些引导学生主动发现问题、分析问题，提高学生的独立思考能力。最后，在作业布置方面，建议更多关注学生的个体差异，适当调整作业量和难度，使所有学生都能在课后得到有效的巩固和提高。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对张教师的后续课程进行听课，观察是否能够落实改进建议，并进一步探讨如何提升教学质量。同时，可以教研组内的教师进行集体讨论，