六年级数学下册听评课记录《6.5.4 有趣的平衡》3-人教版

六年级数学下册听评课记录《6.5.4有趣的平衡》3-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.5.4有趣的平衡

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个有趣的平衡游戏导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的方式进行教学。在讲授过程中，教师语言清晰、表达准确，能够引导学生理解和掌握平衡的概念。同时，教师还学生进行小组讨论和实验，让学生通过实践来加深对知识的理解和记忆。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，能够主动参与课堂讨论和实验活动。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习目标，包括理解平衡的概念、掌握平衡的计算方法等。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平衡的概念有了清晰的理解，并能够运用平衡的计算方法解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答关于平衡的问题，并且能够运用所学的知识进行计算和解决问题。对于平衡的计算方法，学生们掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过有趣的平衡实验和讨论，激发了学生的好奇心和探索精神，使他们对数学产生浓厚的兴趣。同时，教师还引导学生认识到平衡在实际生活中的重要性，培养他们解决问题的能力和思维方式。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划和教学方法的选择都非常合适，能够吸引学生的兴趣并促进他们的学习。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，以及对学生学习状态的关注。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会，让学生在探索中发现问题、解决问题，提高他们的学习积极性和思维能力。

-在课堂互动中，教师可以更多地引导学生进行思考和表达，鼓励他们提出问题和观点，提高学生的参与度和交流能力。

-在教学资源的利用上，可以更多地引入多媒体和互联网资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供专业培训和教学研讨机会，帮助教师提升教学水平和教学方法。

-建立教