湘教版八下数学4.5一次函数的应用第1课时利用一次函数解决实际问题听评课记录

湘教版八下数学4.5一次函数的应用第1课时利用一次函数解决实际问题听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学4.5一次函数的应用第1课时利用一次函数解决实际问题

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对一次函数的应用有深入的讲解和实例分析。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解一次函数在实际问题中的应用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张教师运用讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实际问题中感受一次函数的应用。结束阶段，张教师对本次课程内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、解答、引导等环节充分体现了师生之间的互动。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录，积极回答问题。学生之间的合作学习良好，互相讨论、交流，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的一次函数形象化、具体化，提高了教学效果。同时，运用信息技术辅助教学，使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张教师通过实例导入、讲解、讨论等方式，引导学生理解并掌握一次函数在实际问题中的应用。学生在本节课上达到了预期的学习目标，能够运用一次函数解决简单的实际问题。

2.知识掌握

学生们对一次函数的基本概念、性质和应用等知识点有了更深入的理解和记忆。通过课堂讲解、练习和互动，学生们能够熟练地运用一次函数解决实际问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生们在解决实际问题的过程中，不仅提高了数学素养，而且培养了积极的学习态度、团队协作精神和责任感。这有助于学生的全面发展，符合教育事业的根本目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法多样，课堂管理得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对一次函数的应用有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张教师能够运用现代教育技术和工具，使抽象的一次函数形象化、具体化，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生的主体地位，鼓励更多的学生参与到课堂讨论和问题解决中来。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实践操作环节，让学生亲自动手操作，进一步提高学生的实践能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张教师进行后续听课，观察教学改进情况，并提供必要的指导和建议。同时，学校可以一些教学培训和研讨会