人教版数学一年级下册2.9《用数学》听评课记录3

人教版数学一年级下册2.9《用数学》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学一年级下册

班级/年级：一年级（3）班

教学主题或章节：2.9《用数学》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学过程有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过数学游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。

展开阶段，张教师运用讲授、讨论等多种教学方法，引导学生探索用数学的方法解决问题。在实验环节，学生积极参与，动手操作，充分体现了实践性原则。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又注意到了学生的身心发展。

6.教学技术使用

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解用数学的方法解决问题的基本思路，掌握一定的数学技能，并培养学生的合作意识和实践能力。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对用数学的方法有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生在知识点理解和记忆方面表现良好，对用数学的方法解决问题的基本思路和步骤有清晰的认识。在技能掌握方面，大部分学生能够独立完成数学问题的解答，展示出一定的实践能力。但仍有部分学生在解决问题时，对一些关键步骤的掌握不够熟练，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作、讨论交流等方式，学生能够感受到团队协作的重要性，培养良好的合作意识。同时，通过解决实际问题，学生能够体验到数学在生活中的应用，增强对数学学科的兴趣和信心。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对用数学的方法解决问题的基本思路和步骤有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和发展。但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对关键步骤的掌握不够熟练，需要教师在后续教学中给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师在本节课的教学中表现出色，能够有效地引导学生学习用数学的方法解决问题。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极地与学生互动，激发学生的学习兴趣。同时，教学过程中注重学生的实践能力培养，课堂纪律良好，教学目标明确。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）针对部分学生对关键步骤掌握不熟练的问题，建议教师在课堂上给予更多的个别辅导，通过举例、讲解等方式，帮助学生巩固关键步骤的学习。

（2）在教学过程中，可以更多地运用多媒体和教学软件等现代教育技术，以提高学生的学习兴趣和积极性，同时，丰富教学手段，提高教学效果。

（3）教师应注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，对教师的课堂教学进行持续关注。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提高教师的教育教学能力，关注教