二年级体育下册 站立式起跑教学实录

二年级体育下册站立式起跑教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析二年级体育下册站立式起跑教学实录

本节课内容选自二年级体育下册，旨在教授学生站立式起跑的基本技巧和注意事项。课程结合实际，引导学生通过示范、练习等方式，掌握起跑的基本动作，提高反应速度和爆发力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的身心发展特点，有助于培养学生的运动兴趣和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生遵守体育纪律和规则意识。

2.提升学生运动技能，增强身体协调性和爆发力。

3.培养学生积极进取、团结协作的体育精神。

4.增强学生自我保护意识，提高安全防范能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑、跳、投等基本运动技能，对于简单的体育规则和动作要领有一定的了解。然而，对于站立式起跑的技巧和策略，大多数学生可能还处于初级阶段，需要进一步的指导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对体育活动普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢参与集体运动，乐于模仿教师和同伴的动作。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的观察力和模仿能力，能够较快地掌握新技能；而另一部分学生可能需要更多的时间和耐心来学习。学习风格上，学生之间存在差异，有的学生喜欢通过游戏和竞赛来学习，而有的学生则更喜欢静心练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习站立式起跑时，学生可能遇到的困难包括起跑姿势不正确、起跑反应慢、腿部力量不足等。此外，部分学生可能在团队合作中缺乏自信，不敢积极参与。针对这些挑战，教师需要通过细致的示范、个性化的指导和鼓励性的评价来帮助学生克服困难，提升他们的运动技能和自信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解站立式起跑的技巧和注意事项，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：教师进行站立式起跑的示范，让学生直观学习动作要领。

3.练习法：设计不同难度的练习环节，让学生反复练习，巩固技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片等多媒体资源，展示正确的起跑姿势和动作流程。

2.实物教具：使用起跑器等教具，让学生直观感受起跑时的身体姿势和协调性。

3.游戏化教学：设计趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们平时是如何跑步的？有没有觉得跑步有时候会跑得慢或者跑不快？”引发学生对跑步技巧的兴趣。

2.教师展示一张站立式起跑的图片，提问：“这是什么动作？你们知道它是用来做什么的吗？”

3.教师简要介绍站立式起跑在体育比赛中的重要性，激发学生的学习欲望。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师详细讲解站立式起跑的动作要领，包括起跑姿势、启动姿势、起跑过程中的身体协调等。

2.教师通过视频演示，让学生直观了解站立式起跑的动作流程。

3.教师强调站立式起跑中需要注意的细节，如脚的位置、身体的倾斜角度等。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.学生分组练习站立式起跑，教师巡回指导，纠正动作错误。

2.教师设置障碍物，让学生在障碍中练习起跑，提高反应速度和爆发力。

3.学生进行分组比赛，以小组为单位完成站立式起跑任务，激发团队精神。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论起跑姿势对起跑速度的影响，举例说明如何调整姿势提高速度。

2.学生讨论如何提高起跑时的身体协调性，分享个人经验和心得。

3.学生讨论在团队合作中如何发挥各自优势，共同完成任务。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？有哪些收获？”

2.学生分享学习心得，教师总结本节课的重点和难点。

3.教师强调站立式起跑在体育比赛中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

教学流程示例：

1.导入新课

-提问：“同学们，你们平时是如何跑步的？有没有觉得跑步有时候会跑得慢或者跑不快？”

-展示图片：“这是什么动作？你们知道它是用来做什么的吗？”

-简介重要性：“站立式起跑在体育比赛中非常重要，今天我们来学习这个动作。”

2.新课讲授

-讲解动作要领：“起跑姿势要端正，启动姿势要迅速，起跑过程中要保持身体协调。”

-视频演示：“让我们通过视频来直观了解站立式起跑的动作流程。”

-强调细节：“在起跑过程中，脚的位置和身体的倾斜角度非常重要。”

3.实践活动

-分组练习：“同学们，现在请按照刚才学习的内容，分组练习站立式起跑。”

-设置障碍：“同学们，接下来我们在障碍中练习起跑，提高反应速度和爆发力。”

-分组比赛：“现在进行小组比赛，以小组为单位完成站立式起跑任务。”

4.学生小组讨论

-讨论起跑姿势：“同学们，讨论一下起跑姿势对起跑速度的影响。”

-讨论身体协调：“同学们，讨论一下如何提高起跑时的身体协调性。”

-讨论团队合作：“同学们，讨论一下在团队合作中如何发挥各自优势。”

5.总结回顾

-提问：“今天我们学习了什么内容？有哪些收获？”

-分享心得：“同学们，分享一下你们的学习心得。”

-强调重要性：“同学们，站立式起跑在体育比赛中非常重要，希望大家在日常生活中多加练习。”教学资源拓展1.拓展资源：

-站立式起跑的演变历史：介绍站立式起跑在田径运动中的发展历程，从最初的起跑方式到现代的站立式起跑，以及不同历史阶段的特点。

-站立式起跑的技术分析：提供站立式起跑的详细技术分析，包括起跑前的准备姿势、起跑时的动作分解、起跑后的加速阶段等。

-国内外优秀运动员的起跑实例：展示国内外知名运动员在比赛中的站立式起跑视频，分析他们的起跑技巧和策略。

2.拓展建议：

-家庭练习指导：为学生提供家庭练习的建议，包括如何在家中模拟起跑训练，如何使用家具或自然障碍物进行练习。

-校园活动组织：建议学校组织相关的体育活动，如起跑比赛、接力赛等，让学生在实战中提高站立式起跑的能力。

-研究性学习：鼓励学生进行小组研究，探讨站立式起跑在不同体育项目中的应用，以及如何优化起跑技巧。

具体拓展学习建议如下：

-家长可以与孩子一起观看关于站立式起跑的教学视频，帮助孩子理解动作要领。

-学校可以在体育课上设置专门的起跑训练环节，让学生在教师指导下进行练习。

-学生可以尝试自己设计起跑训练计划，记录训练过程中的进步和挑战。

-组织学生观看奥运会或世界田径锦标赛中的起跑比赛，分析优秀运动员的起跑技巧。

-通过阅读相关的体育杂志或书籍，了解站立式起跑的最新研究成果和技术发展。

-鼓励学生参与校外的体育俱乐部或田径俱乐部，与专业教练交流学习。

-在校内外举办站立式起跑的技能展示活动，让学生展示自己的学习成果，增强自信心。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注体育类内容，了解最新的体育动态和起跑技巧。

-设计实验或模拟比赛，让学生在模拟的环境中体验站立式起跑的实战感觉。

-鼓励学生参与社区体育活动，如马拉松起跑区的志愿者工作，近距离观察专业运动员的起跑技巧。

-通过网络资源，如在线课程、教育平台等，寻找更多关于站立式起跑的学习资源。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂讲解和练习过程中，通过提问来检查学生对站立式起跑知识点的理解和掌握程度。例如，提问学生关于起跑姿势的正确性、起跑时机把握等问题，以此来评估学生的知识掌握情况。

-观察评价：教师在课堂上通过观察学生的练习情况，如动作是否规范、是否能够按照要求完成动作等，来评估学生的技能掌握情况。同时，观察学生的参与度、合作精神和纪律性。

-测试评价：在课程结束后，可以通过简单的测试来评估学生的整体学习效果。测试可以包括选择题、判断题和实际操作题，以便全面了解学生的知识掌握和技能运用情况。

具体评价方式如下：

-在新课讲授环节，通过提问“什么是站立式起跑？起跑时需要注意哪些事项？”来评估学生对基本概念的理解。

-在实践活动环节，通过观察学生的起跑姿势和动作是否标准来评估学生的技能掌握情况。

-通过实际操作测试，如让学生独立完成一次站立式起跑，评估学生的实际操作能力。

2.作业评价：

-作业内容：布置与站立式起跑相关的家庭作业，如记录自己的起跑练习过程、分析自己的起跑视频等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，注意作业的正确性和创造性，给出具体的评语和建议。

-反馈与鼓励：及时将批改结果反馈给学生，对做得好的部分给予表扬，对不足之处提出改进意见，鼓励学生继续努力。

作业评价的具体措施包括：

-对学生的作业进行分类，如优秀、良好、一般等，以便于跟踪学生的学习进度。

-通过作业内容的质量来评估学生对知识的掌握程度，如对练习过程中的问题是否能够独立解决。

-通过作业的创造性来评估学生的思考能力和学习能力，如是否能够提出新的练习方法或改进建议。

-对学生的作业进行定期反馈，让学生了解自己的进步和不足，激发学生的学习动力。

-在作业反馈中，注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，鼓励学生主动寻求解决问题的方法。内容逻辑关系①站立式起跑的基本概念：

-站立式起跑的定义

-站立式起跑在田径运动中的应用

-站立式起跑的动作流程

②站立式起跑的技术要点：

-起跑前的准备姿势

-起跑时的启动姿势

-起跑过程中的身体协调

③站立式起跑的训练方法：

-基本练习步骤

-进阶练习方法

-团队合作训练策略典型例题讲解1.例题：

小明在站立式起跑中，起跑前他的双脚距离起跑线有多远？起跑后，他的双脚在起跑线前相遇时，他跑了多少米？

答案：小明在起跑前，双脚距离起跑线通常保持在10-15厘米之间。如果小明起跑后双脚在起跑线前相遇，假设他的起跑距离为5米，那么他跑了5米。

2.例题：

在站立式起跑训练中，小李每次起跑后都能保持均匀加速，如果他的起跑距离为20米，平均速度为2米/秒，请计算他的起跑时间。

答案：起跑时间=起跑距离/平均速度=20米/2米/秒=10秒。

3.例题：

在一次站立式起跑比赛中，小王的成绩是3秒，而小张的成绩是3.2秒。如果比赛的距离是30米，请计算两人的速度差。

答案：速度差=(小张成绩-小王成绩)/比赛距离=(3.2秒-3秒)/30米=0.2秒/30米=0.0067秒/米。

4.例题：

小李在进行站立式起跑训练时，起跑后前10米用时1.5秒，后20米用时2.5秒。请计算他的平均速度。

答案：总距离=10米+20米=30米

总时间=1.5秒