全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动八《制作我的零用钱统计图表》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动八《制作我的零用钱统计图表》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动八《制作我的零用钱统计图表》教学设计，本节课旨在让学生通过实际操作，掌握Excel的基本功能，学会利用图表展示数据，培养学生的数据分析能力。教学内容与课本紧密相连，注重实践操作，符合教学实际，有助于提高学生的信息技术素养。二、核心素养目标分析本节课培养学生信息意识，提升数据处理能力，增强问题解决能力。学生通过制作零用钱统计图表，学会运用信息技术工具分析数据，提高信息素养和创新能力。同时，锻炼学生的团队合作和沟通能力，培养其终身学习的意识。三、重点难点及解决办法重点：1.熟练运用Excel制作统计图表；2.通过图表分析数据，得出有意义的结论。

难点：1.理解并应用数据透视表进行数据筛选和分析；2.合理设计图表，使图表清晰、易懂。

解决办法与突破策略：1.通过实际操作演示，引导学生逐步掌握图表制作步骤；2.分组讨论，让学生在合作中共同解决问题；3.针对数据透视表的应用，提供详细的操作指南和示例；4.引导学生反思图表设计，鼓励创新和个性化表达。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例教学，讲解Excel图表制作的基本步骤和技巧。

2.通过小组合作，让学生在制作个人零用钱统计图表的过程中，互相学习，共同进步。

3.利用实验法，让学生动手实践，通过实际操作掌握数据透视表的使用。

4.设计互动游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布Excel操作的基础知识PPT和视频教程，要求学生预习如何创建和工作表、使用公式等基本操作。

设计预习问题：教师设计问题如“如何使用Excel计算总金额？”和“什么是图表，它在数据分析中有什么作用？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和思考问题，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解Excel的基本操作和图表的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解并尝试解决问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，掌握Excel的基本操作。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Excel的基本操作，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示零用钱记录的实例，引出制作统计图表的需求，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解如何制作柱状图、折线图等统计图表，并展示具体操作步骤。

组织课堂活动：教师组织学生分组，每组制作一个零用钱统计图表，并要求展示和解释。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际操作中。

参与课堂活动：学生在小组中积极参与，共同完成图表制作。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，积极提问并与其他组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解统计图表的制作方法。

实践活动法：通过小组实践活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解统计图表的制作方法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置制作个人零用钱统计图表的作业，要求学生分析数据并制作图表。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，如Excel高级教程和数据分析案例，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体反馈，指出改进之处。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求，完成个人零用钱统计图表的制作。

拓展学习：学生利用推荐资源进行学习，提升数据分析能力。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和提升技能。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升数据分析能力。六、知识点梳理1.Excel基础知识

-工作簿、工作表和单元格的基本概念

-选定单元格、行和列的操作方法

-单元格的命名和引用

-数据输入和编辑技巧

2.数据处理

-数据排序和筛选

-公式和函数的应用

-数据验证和有效性规则

-条件格式设置

3.图表制作

-图表类型的选择：柱状图、折线图、饼图等

-图表设计原则：标题、图例、坐标轴等

-图表格式设置：颜色、字体、线条等

-数据透视表的使用：数据筛选、分组、汇总

4.数据分析

-数据可视化：图表的解读和数据分析

-数据趋势分析：趋势线、预测等

-数据比较：数据对比、差异分析

-数据统计：平均值、方差、标准差等

5.文件管理

-工作簿的保存、关闭和打开

-工作簿的打印设置

-工作簿的备份和恢复

-工作簿的安全性和权限设置

6.数据导入和导出

-数据导入：从其他来源导入数据，如CSV、文本文件等

-数据导出：将数据导出到其他格式，如CSV、Excel文件等

-数据连接：建立与其他数据库或应用程序的数据连接

7.宏和VBA编程

-宏的基本概念和应用

-VBA编程基础：变量、数据类型、运算符、流程控制等

-VBA函数和对象模型的使用

-VBA程序的调试和运行

8.高级功能

-数据分析工具包：使用数据分析工具进行数据挖掘和分析

-汇总函数和高级数据透视表

-预测分析工具：时间序列预测、回归分析等

-数据透视表的高级功能：切片器、计算字段等七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Excel数据分析实战手册》：这本书详细介绍了Excel在数据分析中的应用，包括数据整理、图表制作、数据透视表等高级功能，适合学生课后深入学习。

-视频资源：《Excel数据分析入门教程》：通过一系列视频教程，学生可以跟随专业讲师学习Excel数据分析的基本技巧和高级功能，适合初学者。

2.拓展要求：

-学生在课后利用阅读材料和视频资源，自行学习Excel数据分析的相关知识，特别是图表制作和数据透视表的应用。

-鼓励学生尝试使用Excel处理实际生活中的数据，如家庭预算、个人投资等，将所学知识应用于实际情境中。

-学生可以记录自己在学习过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决方法以及学习成果。

-教师提供必要的指导，如解答学生在学习过程中遇到的问题，推荐相关的学习资源，组织学生分享学习心得。

3.拓展活动建议：

-设计一个个人或家庭的支出统计表，使用Excel制作相应的图表，分析支出趋势。

-选择一个感兴趣的行业或产品，收集相关数据，使用Excel进行数据分析，撰写一份简短的报告。

-参与在线论坛或社交媒体上的Excel数据分析讨论，与其他学生交流学习经验。

-利用Excel的数据分析功能，尝试解决实际问题，如预测销售趋势、优化库存管理等。

4.拓展评价：

-教师可以通过学生的课后作业、报告和课堂分享来评价学生的学习成果。

-鼓励学生自我评价，反思自己在数据分析过程中的学习收获和不足。

-教师可以根据学生的拓展表现，给予适当的表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课注重实践操作，通过让学生实际制作零用钱统计图表，将理论知识与实际应用相结合，提高了学生的动手能力和问题解决能力。

2.个性化教学：根据学生的不同学习基础，提供分层教学，使每个学生都能在原有基础上有所提高，增强学习的针对性和实效性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：部分学生对Excel的操作不够熟练，影响了课堂进度和教学效果。

2.课堂互动不足：在小组讨论和合作环节，部分学生参与度不高，影响了团队协作和互动交流的效果。

3.评价方式单一：主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强课前预习指导：针对学生基础差异，提前发布预习资料，并提供详细的预习指南，帮助学生掌握基本操作，为课堂学习做好准备。

2.丰富课堂互动形式：设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实施多元化评价：结合课堂表现、作业完成情况、小组合作效果等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。

4.加强学生自主探究能力培养：鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，通过实际操作和问题解决，提高学生的自主学习能力和创新意识。

5.优化教学资源：利用网络资源，收集和整理更多与Excel操作相关的教学案例和视频，丰富教学内容，提高教学效果。

6.加强与学生的沟通：关注学生的学习需求和困难，及时给予指导和帮助，营造良好的学习氛围。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。以下是我对课堂评价的几个方面进行的详细说明：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。以下是一些具体的提问评价方法：

-简单提问：用于检查学生对基础知识的掌握情况，如“请说出制作统计图表的步骤。”

-选择性问题：通过选择题的形式，检验学生对知识点的理解和应用能力，如“以下哪个选项是正确的图表类型？”

-开放性问题：鼓励学生发散思维，提出自己的见解，如“你认为在制作统计图表时，最重要的是什么？”

2.观察评价

观察是课堂评价的另一重要手段。教师通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与度和合作能力。以下是一些观察评价的方法：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问的积极性等，评估他们的参与程度。

-学习态度：观察学生的坐姿、眼神交流、笔记记录等，评估他们的学习态度。

-小组合作：观察学生在小组活动中的表现，如分工合作、沟通协调等，评估他们的团队合作能力。

3.测试评价

测试是课堂评价的有效方式，它可以帮助教师全面了解学生的学习成果。以下是一些测试评价的方法：

-课堂小测验：在课堂中进行简短的小测验，检验学生对知识的掌握情况。

-作业批改：通过批改学生的作业，了解他们在学习过程中的问题和不足。

-期中/期末考试：定期进行期中或期末考试，全面评估学生的学习成果。

4.评价反馈

课堂评价的目的是为了帮助学生提高，因此，评价反馈至关重要。以下是一些建议：

-及时反馈：在课堂上，教师应即时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固知识。

-针对性反馈：根据学生的具体情况，给出有针对性的评价和建议。

-鼓励性反馈：在肯定学生优点的同时，也要鼓励他们继续努力，克服不足。板书设计①重点知识点：

-Excel基本操作：工作簿、工作表、单元格

-数据处理：排序、筛选、