七年级地理上册 2.3地图的应用教学实录 （新版）商务星球版

七年级地理上册2.3地图的应用教学实录（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过地图的应用教学，帮助学生掌握地图的基本知识，提高学生运用地图解决问题的能力。通过结合商务星球版七年级地理上册2.3章节内容，引导学生了解地图的种类、符号、比例尺等基本概念，并通过实际操作，让学生学会使用地图查找信息、分析地理现象，为后续学习地理知识打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生地理实践力，通过地图的应用学习，使学生能够识别和使用不同类型的地图，提高空间思维和问题解决能力。增强学生的人地协调观，认识到地图在地理学习和生活中的重要性，培养对地理环境的尊重和保护意识。同时，提升学生的信息提取和运用能力，为终身学习打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定地图的种类与用途：重点讲解自然地图和人文地图的区别，如地形图、气候图、经济图等，使学生能够识别不同类型的地图及其主要用途。

-掌握地图的符号与图例：强调地图符号的识别和图例的解读，如山脉、河流、城市等符号的意义，以及如何通过图例获取更多信息。

-学习比例尺的应用：重点讲解比例尺的概念和类型，如数值比例尺、线段比例尺，以及如何根据比例尺计算实际距离。

2.教学难点

-地图符号的理解与记忆：对于初次接触地图的学生来说，各种地图符号的形状、颜色和意义可能难以记忆和区分，需要通过实际操作和反复练习来加强记忆。

-地图比例尺的灵活运用：学生在理解比例尺的基础上，需要学会在不同情境下灵活运用比例尺进行距离和面积的估算，这是一个需要实践和练习的过程。

-地图信息的综合分析：学生在掌握基本地图知识后，需要能够综合分析地图信息，如从地形图中分析河流流向，从气候图中判断气候类型，这对学生的空间思维和地理分析能力提出了较高要求。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新版商务星球版七年级地理上册教材，包含2.3地图的应用相关内容。

2.辅助材料：准备与地图相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、中国地图、不同类型地图的示例等。

3.实验器材：准备地图工具包，包括比例尺、指南针、地形图等，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够分组合作，并布置实验操作台，方便学生进行地图绘制和解读练习。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时生活中会用到地图吗？比如去一个新的地方，你们会怎样找到目的地？

2.学生回答，老师总结：地图是我们生活中非常重要的工具，它能帮助我们了解地理位置、地形地貌、交通状况等信息。

3.老师引入新课：今天我们就来学习七年级地理上册2.3地图的应用，了解地图的种类、符号、比例尺等知识。

二、新课讲授

1.地图种类

-老师展示不同类型的地图，如自然地图、人文地图，引导学生观察并说出它们的特征。

-学生分组讨论，总结各类地图的用途，如地形图用于了解地形地貌，气候图用于了解气候分布等。

-老师总结：地图种类繁多，每种地图都有其特定的用途，我们需要根据实际需求选择合适的地图。

2.地图符号与图例

-老师展示地图符号的图片，引导学生说出符号的形状、颜色和意义。

-学生分组讨论，总结常见地图符号的用途，如山脉、河流、城市等。

-老师讲解图例的作用，引导学生学会阅读图例，获取更多信息。

-学生练习解读地图符号和图例，老师巡视指导。

3.比例尺的应用

-老师讲解比例尺的概念和类型，如数值比例尺、线段比例尺。

-学生练习根据比例尺计算实际距离，如计算地图上两点间的距离。

-老师展示实际案例，引导学生学会运用比例尺进行地图测量。

三、课堂活动

1.地图绘制

-老师发放地图工具包，引导学生分组合作，绘制一幅简单的地图。

-学生绘制地图，老师巡视指导，纠正错误。

-学生展示自己的地图，老师点评并给予鼓励。

2.地图游戏

-老师组织地图游戏，如“找城市”、“猜地形”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生积极参与游戏，提高学习兴趣。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调地图的种类、符号、比例尺等知识。

2.学生总结：地图是我们生活中非常重要的工具，通过学习地图知识，我们可以更好地了解地理环境。

五、课后作业

1.完成教材课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中的地图，如交通地图、旅游地图等，了解地图在现实生活中的应用。

六、教学反思

1.本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，帮助学生掌握了地图的基本知识。

2.学生在课堂活动中积极参与，提高了学习兴趣。

3.在今后的教学中，应继续关注学生的实际需求，设计更多贴近生活的教学活动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地图历史与文化：介绍地图的历史发展，从古代的简图到现代的卫星地图，探讨地图在人类文明中的作用。

-地图制作技术：介绍地图制作的基本技术，如手工绘制、计算机辅助设计等，以及不同类型地图的制作特点。

-地理信息系统（GIS）：介绍GIS的基本概念和应用，如何利用GIS进行空间数据分析和管理。

-地理空间思维训练：提供一些地理空间思维训练的案例，如利用地图进行区域定位、地理现象分析等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《地图的故事》、《地图的智慧》等书籍，了解地图背后的故事和知识。

-观看纪录片：推荐学生观看《国家地理》频道的相关纪录片，如《地图上的中国》、《地图上的世界》等，通过影像了解地理知识。

-参观地理展览：鼓励学生参观博物馆或地理展览，实地观察不同类型的地图和地理模型。

-实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观当地的地形地貌、文化遗址等，将所学知识与实际相结合。

-制作个人地图：指导学生根据个人兴趣制作个人地图，如家乡地图、校园地图等，锻炼学生的地理实践能力。

-利用在线资源：推荐学生使用在线地图服务，如Google地图、百度地图等，学习如何获取和使用实时地理信息。

-地理游戏与挑战：鼓励学生参与地理知识竞赛或在线地理游戏，如《国家地理知识挑战》等，提高学习兴趣和地理素养。

-社区服务项目：引导学生参与社区服务项目，如制作社区地图，帮助居民了解社区地理环境和服务设施。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地图的故事》一书，通过阅读这本书，学生可以了解地图的历史演变、地图在各个历史时期的作用以及地图制作技术的发展。

-视频资源：《地理大发现》系列纪录片，这些视频展示了不同地区的自然地理特征、人文景观和地理现象，有助于学生将课本知识与实际地理环境相结合。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《地图的故事》，选择其中一段内容进行摘录和思考，下周课堂上与同学们分享自己的阅读心得。

-观看《地理大发现》系列纪录片，挑选一个感兴趣的主题，如“河流与文明”、“山脉与气候”等，记录下观看过程中的关键信息和个人的观察与思考。

-完成以下任务：

a.收集不同类型的地图，如地形图、气候图、交通图等，分析每种地图的特点和用途。

b.尝试使用在线地图服务，如Google地图或百度地图，查找自己家乡或感兴趣地区的地理信息，并制作一份简单的报告。

c.设计一个地图游戏，如“寻找隐藏的城市”或“穿越地形”，让同学们在游戏中学习和应用地图知识。

-教师指导：

a.对于阅读材料，教师可以提供一些关键问题的引导，帮助学生深入理解地图的历史和文化意义。

b.观看纪录片后，教师可以组织讨论会，让学生分享自己的观察和感受，促进交流与合作。

c.对于地图收集和分析任务，教师可以提供一些地图解读的技巧和工具，如比例尺的运用、符号的识别等。

d.对于地图游戏设计，教师可以提供一些创意和设计思路，鼓励学生发挥想象力，同时确保游戏的设计符合地理知识的要求。八、教学反思与改进今天这节课，我们学习了地图的应用，我觉得整体效果还是不错的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式让学生思考地图在生活中的应用，这个环节起到了激发学生兴趣的作用。但是，我发现有些学生对于地图的认识还不够深入，他们对地图的用途和重要性理解不够。因此，我打算在今后的教学中，增加一些关于地图在日常生活、学习、工作中的应用案例，让学生更加直观地感受到地图的价值。

其次，在讲解地图种类、符号和比例尺时，我采用了图片和实例相结合的方法，尽量让学生通过直观的方式理解这些概念。但是，我发现有些学生对于地图符号的记忆还是有些困难，他们在实际操作中容易出现错误。所以，我计划在今后的教学中，增加一些地图符号的记忆技巧，比如通过制作符号卡片、进行符号匹配游戏等方式，帮助学生更好地记忆和理解。

另外，在课堂活动中，我设置了地图绘制和地图游戏，这些活动旨在让学生在实践中运用所学知识。但是，我发现部分学生在绘制地图时，对于地图的布局和比例尺的运用还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，提前准备一些地图绘制的模板和练习题，让学生在课前就能开始练习，这样在课堂上就能有更多的时间进行深入的学习和讨论。

在教学过程中，我还发现一些学生对于地理空间思维的理解比较困难。他们在分析地图信息时，往往不能很好地将地图上的符号和实际地理现象联系起来。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，引入一些地理空间思维训练的案例，比如通过地图上的地理现象，引导学生进行推理和分析，提高他们的空间思维能力。

最后，我觉得在课后拓展环节，虽然我提供了一些阅读材料和视频资源，但学生参与度并不高。这可能是因为他们对于拓展学习的重要性认识不足，或者是因为课业负担较重。因此，我计划在今后的教学中，更加注重课后拓展的引导，比如设计一些与课堂内容相关的拓展作业，鼓励学生在课后进行自主学习和探索。内容逻辑关系①地图种类

-自然地图：地形图、气候图、水文图等

-人文地图：政区图、交通图、经济图等

②地图符号与图例

-地图符号：山脉、河流、城市、道路等

-图例：解释地图符号的意义和颜色

③比例尺的应用

-比例尺的概念：表示地图上距离与实际距离的比例关系

-比例尺的类型：数值比例尺、线段比例尺

-比例尺的计算：根据比例尺计算实际距离和面积教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对地图的种类、符号和比例尺有了初步的认识。

-大部分学生能够正确识别地图上的符号，并能够解释图例的含义。

-学生在绘制地图的活动中表现出较高的热情，能够根据所学知识进行实践。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够合作分享各自对地图的理解，共同完成地图绘制任务。

-小组之间的交流促进了学生对地图知识的深入理解，提高了学生的团队协作能力。

-展示环节中，学生能够清晰地向其他同学介绍自己的地图作品，体现了良好的表达能力。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖了本节课的主要知识点，包括地图种类、符号、比例尺等。

-学生在随堂测试中表现出较好的掌握程度，能够正确回答问题。

-测试结果反映出学生对地图知识的理解和应用能力有所提高。

4.学生反馈：

-学生普遍认为本节课内容实用，有助于提高地理学习兴趣。

-部分学生提出建议，希望老师在讲解地